【正文】 “烽火連三月”中的“烽火”原指古代邊境地區(qū)設(shè)置烽火臺，發(fā)現(xiàn)敵情，常燒柴禾升起煙火作為警報，這里借指____________________“國破山河在，城春草木深”，渲染了一種怎樣的景象？解釋“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，說說你的理解。寫戰(zhàn)火連綿，久盼家音，抒發(fā)千古以來戰(zhàn)爭中人們共同感受的名句：________________________________________________。虛實結(jié)合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語句是：____________________________。要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱，請選擇其中的一聯(lián)賞析。未了（）鐘．．．神秀（）三、詩題為《望岳》，但全詩沒有一個“望”字，而句句寫向岳而望，而且角度有別，試對此作具體分析。為下面加點的字注音生曾．云（）決眥．（）二、譯讀。本課的三首詩，寫于“開元盛世”的是《》，寫于“安史之亂”期間的是《》和《》《望岳》一、初讀。杜甫的詩在總體上反映了______朝由______轉(zhuǎn)______的變化過程，有“______ ”之稱。一、認識杜甫。把握重點詞語，分析景物意象。（播放視頻）師：唐詩是一座流光溢彩的殿堂。你理解的很好。先自讀詩歌一遍，然后體會詩中表達的感情。師：同學(xué)們的積累很豐富！我們再看一首關(guān)心民間疾苦的詩歌。生：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。生：天下興亡，匹夫有責(zé)。你能背過幾句表現(xiàn)憂國憂民情懷的詩句？生：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。師：是啊。一個“萬金“，真實的寫出了戰(zhàn)亂中的人們對家人的生命的擔(dān)憂和牽掛。生：我從“烽火連三月，家書抵萬金“，看到了詩人對家人的牽掛。師：好，景語乃情語。生：我讀到了杜甫的憂慮。現(xiàn)在，你是45歲的杜甫，你困據(jù)長安城，你在三春時節(jié)望到了什么？心里感情怎樣？請運用學(xué)習(xí)《望岳》的方法自學(xué)《春望》。十不存一；百曹荒廢，曾無尺椽。春天按時來到了長安城，可是，已經(jīng)物是人非，長安城已經(jīng)不是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，已經(jīng)不是“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”的長安了。結(jié)果在路上南北叛軍抓住，押解到長安。當(dāng)時杜甫正探親在家，于是全家隨著老百姓想西北方向逃亡，剛剛安頓好妻小，就投奔皇帝而去。歲月悠悠，眨眼間，20年過去。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。燕雀安知鴻鵠之志！會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。師：同學(xué)們積累的很多呀！老師也搜集了一些，看看是否與你搜集的相同？有不同的可以記一記。你讀過的詩歌中，哪些表達了作者的雄心壯志？一生：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。他要俯視群山，體現(xiàn)了詩人的雄心壯志，那種不怕困難的決心。一生：我喜歡“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，作者運用擬人的手法，把大自然寫的有情義，寫出了泰山的美麗。一生：我特別欣賞“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”，這兩句寫作者一直在看啊看的，從早看到晚，看出作者對泰山的贊美?！搬纷诜蛉绾?，齊魯青未了”，運用虛寫，寫出了泰山的廣闊無邊。（學(xué)生讀，批注）師：請把你的精彩與同位分享。師：整首詩中，你最欣賞哪一句或者你對哪一句感悟最深？請大聲吟誦你喜歡的詩句，在書上做好批注。師：你很注意細節(jié)啊。一生補充：大自然特別喜愛泰山，把神奇秀麗的景色都聚集在這里了。師：（笑問）那你沒看到半山腰的飄蕩的云氣？生：我看到層層云氣在山間飄蕩，山下的景物若隱若現(xiàn)，很是美麗。我看到巍峨的泰山，感到了大自然的偉大和自身的渺小，山這么高，把陽光遮住，山南山北一個白天一個黃昏。豪情。咱們再齊背一遍吧。（學(xué)生背誦2分鐘）請同位之間互相檢查一下。（學(xué)生讀得很有氣勢）。讀得很有感情。請試著再讀兩遍。此時，正逢盛唐，詩人24歲，意氣風(fēng)發(fā)，壯懷激烈，想大展宏圖，實現(xiàn)人生理想。你們覺得應(yīng)該讀出什么感情來？生：豪邁，高昂。指導(dǎo)：五言詩歌的節(jié)奏劃分一般是二二一，或者二一二形式。學(xué)生讀音很準(zhǔn)，節(jié)奏準(zhǔn)確。（板書：《望岳》和《春望》）請自讀《望岳》兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。杜甫在文學(xué)史上留下了著名的《三吏》《三別》，反映了“安史之亂” 給人民帶來的苦難，其中“三吏”是《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》，“三別”是《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。對于杜甫，我們很熟悉了，那位同學(xué)介紹一下？一生：杜甫，字子美，號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。這里有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不羈精神，有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝，這里有塞外的大漠孤煙長河落日，這里有江南的小橋流水杏花春雨；讓我們走進唐詩，走進經(jīng)典，享受詩意人生！下！第四篇：八年級上冊《杜甫詩三首》課堂實錄八年級上冊《杜甫詩三首》課堂實錄師：有這樣一位詩人，他的詩感時傷世；他的詩憂國憂民；他的詩沉郁頓挫；他的詩也壯志豪情。讓我們欣賞一段視頻，再次體會詩人的偉大情懷。生:“一枝一葉總關(guān)情“，實際上是說把老百姓的疾苦掛在心上。翻開主題學(xué)習(xí)《古韻今風(fēng)翰墨香》39頁，《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》。生：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。生：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。生：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（完成板書：凄景憂思）中國的知識分子歷來就有憂國憂民的優(yōu)良傳統(tǒng)。生：我覺得詩人憂國憂民，他不為自己考慮，想的是戰(zhàn)亂時百姓。師：這也是一個名句。借景抒情。從詩中“破“字，我看到了詩人對國事的深深地憂慮。（學(xué)生讀詩，描述，感悟）師：告訴大家你的學(xué)習(xí)感悟?！藷煍嘟^，千里蕭條”，幾乎包括整個黃河中下游，一片荒涼。據(jù)史料記載，當(dāng)時“宮室焚燒。因為他官位卑微而未加關(guān)押。別人都向荒村逃去，杜甫逆流而上，奔向城市，尋找皇帝。唐玄宗因為寵愛楊貴妃，任用奸相，致使朝政日非，終于爆發(fā)了安史之亂。、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?。ㄗ寣W(xué)生一分鐘讀讀背背）師：我們剛剛領(lǐng)略了杜甫的豪情，（完成板書）美景豪情。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。多媒體出示：了卻君王天下事，嬴得生前身后名。一生：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！一生：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！一生：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。師：是啊，詩人不僅要攀登泰山，這也是詩人的誓言：一定要攀登上人生的頂峰！所以，這兩句詩千百年來一直引起人們的共鳴。一生：我覺得最后兩句特別有意義。師：你欣賞的很到位啊！繼續(xù)欣賞。師：對，這是遠望所見。（學(xué)生同位交流）誰來把你的體會告訴大家？一生：我最喜歡第一句?？梢詮挠迷~、修辭、寫法、表達的思想感情等幾個方面進行品味賞析。很好，這是細望所見。我看啊看啊，看到繚繞的云