長江之歌教學(xué)設(shè)計[范文模版](參考版)
2024-10-25 15:28本頁面
【正文】 【板書設(shè)計】。練習(xí)朗讀。同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。（5）指導(dǎo)背誦第2節(jié)?！澳阌冒蹴绲牧α浚苿有碌臅r代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。精讀第2節(jié)。（6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情?！澳阌媒∶赖谋郯?，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？精讀第1節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）交流。自由讀?！对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示： 我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你人母親的情懷。三、精讀訓(xùn)練?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、聽寫生字詞?！景鍟O(shè)計】第二課時【課時目標(biāo)】有感情地朗讀課文，背誦課文。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。三、指導(dǎo)寫字出示生字： 乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉指導(dǎo)寫字：乳：左右基本等寬。教師相機(jī)指點。各自輕聲試讀課文。磅礴：氣勢盛大。蕩滌：洗滌。（3）理解下列詞語的意思：豐采：美好的儀表舉止。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉檢查處學(xué)效果。（1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌?！窘虒W(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。（3）所以作者又一次抒發(fā)了贊美與依戀之情，引讀。正因為，你從遠(yuǎn)古走來——巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去——濤聲回蕩在天外，時間之長，所以說長江是無窮的源泉。長江跨越了遙遠(yuǎn)的古代，奔向未來，不是從空間，而是從什么角度來表現(xiàn)它的永不停息的？（時間），長江這一特性，不但讓我們感受到它的（），而是仿佛看到了巨浪（），永不（）。母親的恩情真是無以為報??！我們要用怎樣的語氣和感情來讀好這句話呢？（很深情）（4）男女比賽對讀（各讀一部分），讀出贊美、依戀之情?。ㄈ┙馕龅诙糠郑?）長江同黃河一樣，是中華民族的發(fā)祥地，是我們賴以生存的母親河。（4）繼續(xù)四人小組討論：從哪些地方看出長江有母親的情懷？指名朗讀后出示第1小節(jié)第2句（你用甘甜的乳汁??挽起高山大海），這一句用了什么修辭手法，把長江給擬人化了，你是怎么理解的？（要點：只有母親才會哺育兒女，而長江哺育了中華民族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊，并且只有母親用堅實的臂膀拉起兒女，抱在——懷里，長江母親拉的是——高山大海，高山大海是長江的孩子。先柔和，再豪邁一些找到了嗎？“走來奔去”怎么理解的。大家請看，春潮是你的豐采，“豐”可以寫成“春風(fēng)”的“風(fēng)”嗎？不能。帕米爾高原在西邊，挨著祖國最西邊的唐古拉山。這個句子，告訴了我們兩個方位一東——一西。（3）出示第1小節(jié)第1句（你從雪山走來?..驚濤是你的氣概）“你從”作為第一節(jié)開頭，介紹了長江的發(fā)源地。二、重點難點：聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會中心句的深刻含義三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入： 作者胡宏偉把我們帶到長江邊，你的面前就是波瀾壯闊的長江，你感受到了什么？（它的一瀉千里、九曲連環(huán)、波濤洶涌，氣勢磅礴、氣勢磅礴、雄渾氣魄??）我們難忘作者對長江的贊美，請將作者反復(fù)贊美的那一句一起來一遍：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。（三）布置作業(yè)：請帶著自豪、贊美的感情背誦全詩?。ㄋ模┌鍟O(shè)計：長江之歌頌歌波瀾壯闊一瀉千里九曲連環(huán) 波濤洶涌氣勢磅礴“無窮的源泉”、“母親的情懷”第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：體會詩歌表達(dá)的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的的贊美之情。（4）中心句反復(fù)出現(xiàn)，使用了什么表達(dá)方式？（抒情）是怎樣表達(dá)感情的？提示：想一想抒情有哪幾種？（直接抒情、借景抒情、托物言志），究竟是哪種??？原來是直接抒發(fā)強(qiáng)烈感情?。〉?，是不是詩歌僅寫上這一句就好了，抒情要建立在什么基礎(chǔ)上呢？（敘述事實）（告訴我們?yōu)槭裁撮L江是無窮的源泉，有母親的情懷。因此課文可以分為幾大部分？（兩大部分），男女分讀，用橫線畫出中心句，并圈出關(guān)鍵詞，這不但是一、二部分的中心句，也是全文的中心句。（3）全詩有幾節(jié)（兩節(jié)），喜歡第一節(jié)的學(xué)生讀（指名），學(xué)生評議；哪些同學(xué)喜歡第二節(jié)？再指名讀，學(xué)生評議。請注意“溉”字中“既”寫在田字格什么位置？筆畫較多的字怎樣才能聚集在中間？（寫緊湊一些），看到“既”你還想到什么字？（概 慨）。（2）考考你讀沒讀好這些字的字音，出示：哺乳 蕩滌塵埃灌溉氣概春潮。（二）讀通讀順，感知課文（1）作者也為長江而自豪，他想贊頌長江什么
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