【正文】 教學重難點：從整體上把握課文，認真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。三、教學重難點、價值意義，感受生命的美好；培養(yǎng)珍愛自己生命、努力實現(xiàn)自己生命價值的意識；培養(yǎng)關(guān)心熱愛自然界一切生命、幫助他人延續(xù)生命的態(tài)度。、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結(jié)果、體驗和感受的能力。；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。nɡ、彈t225。二、教學目標“徑、暢”等17個生字，認識“裊、濫”等12個字；練習積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認識、記憶25個。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。教學反思：學生在習作中，能夠抓住題眼，弄清了本次習作是寫什么，從哪些方面寫。先介紹事情發(fā)生在什么時候，事情的起因是什么，把事情的經(jīng)過寫清楚，并寫出當時的心情是怎樣的，還要交代清楚事情發(fā)生后，你是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣想別人道歉的。進一步完善自己的作文。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)、通過學習，老師發(fā)現(xiàn)，同學們不但說得好，而且寫得也真實、感人。學生寫作，教師巡視指導小組互動評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步說具體。（2）按照事情的發(fā)展順序?qū)?，要寫出自己當時的真實心情。（2）習作內(nèi)容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當時的真實感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。]（7）教師小結(jié)：在平時的學習和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。（5）確定好了自己要說的內(nèi)容，又懂得了表達的方式方法，就先說給你小組內(nèi)的同學吧?。?）小組推薦代表在全班交流，然后進行評價。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內(nèi)容。課后反思：學生在訓練中積累了知識，提高了能力。你覺得自己又有了那些進步呢？說一說。全班交流，教師相機指導。（3）題目自擬，字數(shù)不限。提出要求，指導習作、提出習作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。筆下生輝啟發(fā)談話，揭示主題（1）在“能說會道”中，同學們說出了自己受到委屈或委屈別人的事情，現(xiàn)在就把這件事寫下來。（5）確定好了自己要說的內(nèi)容，又懂得了表達的方式方法，就先說給你小組內(nèi)的同學吧！（6）小組推薦代表在全班交流，然后進行評價。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內(nèi)容。三、檢測反饋、這節(jié)課，老師在與同學們共同學習的過程中收獲了真正的友誼，還懂得了學習語言的好辦法，你呢？查閱資料或上網(wǎng)搜集更多有關(guān)友誼的格言。）（2）誰能說說每句格言的意思？你從中明白了什么呢？閱讀平臺（1）學生用自己喜歡的方式讀短文《我向奶奶學語言》，邊讀邊想，這篇短文主要寫了什么內(nèi)容？（2）再讀短文，思考：奶奶的話好在哪里呢？小作者有什么新發(fā)現(xiàn)？（3）學生讀文，討論交流匯報。（蒙古族）智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時在平時。（藏族）騎快馬的，感覺不到路遠；朋友多的，感覺不到困難。積少成多同學們，你們喜歡格言嗎？今天，老師也給大家?guī)硪唤M。鍋里的水沸騰了。同樣是米芾，私塾先生和秀才不同的教學方法，卻是他有不同的收獲，從秀才身上他悟到了什么簾子的訣竅？現(xiàn)在，我們班在學校的倡議下練字，說說你們現(xiàn)在的字有進步嗎？（沒有）能說出沒有進步的原因嗎？今后有什么打算？五、悟道理、拓展通過今天的學習你明白了什么道理？，變得更加光華美麗。在小組中交流自己的讀書體會。米芾私塾字帖一沓一袖琢磨捋銘記目瞪口呆奪眶而出心領(lǐng)神會指名說說，課文講了一件什么事？那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？（刻苦、認真）四、默讀課文，深入理解從哪些地方能看出米芾是個刻苦練字的孩子？請同學們默讀課文從文中畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫出自己的感受。指名讀課文。自學提示：（1）默讀課文，讀完后說說課文主要講了一件什么事？（2）把不懂的問題做上記號。二、出示預習提綱看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？（米芾是怎樣學書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習書法的……）那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。教學難點：能用自己的話講這個故事，結(jié)合實際談所受的啟發(fā)。學習細致刻畫人物的方法。能講述這個故事。24米芾學書教學目標：、了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會、銘記”等詞語的意思。2．.把這兩則寓言故事講給小學弟、小學妹聽。五、質(zhì)疑問難，總結(jié)全文六、檢測反饋，拓展訓練。？？？？四、熟讀升華，超越文本.熟讀這兩則寓言。步驟：提出問題→自讀自悟→小組交流。（）（）（）第二節(jié).總結(jié)學法，遷移學習。chōngshǜ（）（）（）（）二、近義詞，反義詞。fǎngl224。gāochāozīsh236。你找到過嗎。下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。學生討論填表學生反饋，教師適機指導朗讀。聽竽者喜歡南郭先生的做法南郭先生的結(jié)果師：我們在填表時，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找出文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來填入表中。大家有沒有興趣？師：看來，大家信心十足?。∵@一次的活動我們以四人小組為單位，每個小組一張表格，大家要通過研究討論共同完成這張表。、師：同學們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。⑶板書小結(jié)，深化課文。）⑴分組討論，理解課文。）師：誰能連起來說說整個詞語的意思嗎？、師：接下來，就讓我們回到課本中，請同學們快速朗讀課文，？南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？南郭先生為什么只好偷偷地逃走？討論問題，理解課文。師：“濫”字有難點，哪位同學知道它的意思。（板書：濫竽充數(shù)）師：課前老師已經(jīng)布置大家預習，不懂的字查字典，結(jié)合剛才我們讀的課文，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些字難理解？竽：簧管樂器。二．展示交流反饋師：這個故事就是我們今天要學的寓言《濫竽充數(shù)》。今天，我們繼續(xù)學習《寓言二則》中的第一則寓言。3．使學生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學會做人。23寓言兩則教學目標．使學生正確地理解《濫竽充數(shù)》《邯鄲學步》這二則寓言故事的內(nèi)容。學生通過朗讀春天到了，可是我什么也看不見！理解語言，通過對比我什么也看不見！積極地思考，表述自己的觀點，激發(fā)情感，認識語言的巨大力量，體會語言的魅力，真正成為學習的主人。所以學習這篇課文，要讓學生欣賞到人物語言的機智，認識到語言對生活的重要性，培養(yǎng)運用有魅力的語言的意識和能力。（2）過路的人對待這位乞丐的態(tài)度是什么？用文中的兩個詞語回答?！霸诜比A巴黎的大街邊，坐著……便姍姍而去了。彼浩勒加的那幾個字，僅僅是為了讓人們想象出這樣的畫面嗎？人們看了木牌上的字后會怎么想呢？，背誦詩文最后一個自然段。用眼看，看什么？（看大自然中的美景，看那些眼睛能識別的東西）用耳聽，聽的是什么？（聲音）用心體會，體會的是什么？（體會大自然的美景，從中得到美的享受和熏陶）最后用腦思考，思考什么？（思考自己從大自然中想到了什么，得到了什么啟發(fā)）（1）想象春天到了有什么樣的魅力景色？小組討論，匯報。（板書課題）（二）朗讀感悟，深入體會、指名朗讀課文，思考：課文中最有魅力的語言是哪一句？引導學生體會“春天到了，可是我什么也看不見”的表達效果。，自行研究課文意思，并把不懂得問題做上記號，同桌一起討論，交流。圈畫新詞，讀一讀，結(jié)合句子說說意思。一位詩人在老人乞討的木牌上加了幾個字后，下午給錢的人多極了?！窘虒W難點】讓學生明白恰當運用語言，會產(chǎn)生非凡的感染力，能深深地打動人心?！窘虒W重點】指導學生讀懂課文，理解讓會認“魅、紳、姍、辰”等4個生字，會寫“魅、黎、丐、牌、紳、衷、辰、酸”等8個字。2《語言的魅力》教學設計【教學目標】、理解課文內(nèi)容，明確語言運用得恰當會產(chǎn)生非凡的感染力。很多同學都有過爬山的經(jīng)歷，也寫過爬山的周記。通過對本課的學習，不僅使學生獲得語文知識和技能，而且能啟發(fā)學生的思想，陶冶他們的情操，讓他們在潛移默化中受到熏陶，從中學習做人的道理，從而形成學生正確的人生觀和價值觀。讓學生走進大自然，欣賞大自然，看一看大自然有哪些美景，聽一聽有哪些美妙的聲音，然后用心去體會，用大腦去思考。三、檢測反饋、鞏固生字、新詞，同桌互相檢查認讀。，回答有什么新的感悟，說說學到了怎么樣的智慧，并指導背誦最后一自然段。（3）你能舉一個自己盡力做一件事的例子嗎？理解父親第三次說的話（1）齊讀本段課文。三、檢測反饋.出示詞語、生字第二課時一、預習提綱二、展示交流（一）繼續(xù)細讀課文，感悟理解、理解父親第二次說的話（1）在課文中找到父親第二字說的話，并指名朗讀，學生在朗讀過程中，讓其他同學思考。（3）“征服”還可以換成別的詞？“征服山”和“征服自然”各是什么意思？（五）指導書寫生字。理解父親第一次說的話。、圈畫生字和要求掌握的詞語，讀一讀，記一記。讀完后，說說課文主要寫了什么事，自己知道了什么。（二）初讀課文，整體感知。，聽聽他們在爬山的過程中有什么深刻的對話?！窘叹摺?多媒體【課時安排】2課時第一課時一、預習提綱二、展示交流（一）出示，談話引入，揭示課題。【教學重點】引導學生理解父親說的話的含義。有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。學生在反復的變形練習中豐富了知識，提高了能力。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下的衣服破爛不堪，到處是血跡。.寫一個人，怎樣才能將人物寫的栩栩如生、躍然紙上呢？《地震中父與子》為例：出示：在混亂和廢墟中，……他疾步走到那里，開始動手清理、挖掘。二．明確習作要求（一）我們講述了自己家中感人的故事，現(xiàn)在就動筆寫一寫自己的一位親人吧.你想寫誰？為什么寫他（她）呢？，你打算選他（她）做的哪件事來寫呢？。第三課時筆下生輝一．導入同學們，在口語交際課上，我們分享了家中感人的故事，但由于時間的關(guān)系，很多同學沒有能為大家講述。，集體交流，全班評議。；注意抓住人物的動作、語言、神情和心理活動，把最感人的部分說具體。其實，就在我們身邊，就在我們的小家里，也不乏這樣感人至深的小故事。二．能說會道（一）課前預習和家人共同回憶家庭中最感人的事情，寫成一篇小短文。、質(zhì)疑。（三）學習“積少成多”.導入：結(jié)束了“語?！钡囊环瑫秤螘秤沃螅覀冊賮硪黄鸶惺芤幌挛覈圃姷镊攘Π桑　秳e董大》（1）從題目中，你知道了什么？（2）自讀自悟（3）集體品讀交流（4）感悟再誦，練習背誦。第二組：少年因為“農(nóng)民、商人、演員”是按人的工作分的類第三組：電視因為“話劇、京劇、芭蕾舞”是按藝術(shù)形式分的類。B．小組合作，討論交流。（1）導入：剛剛我們輕松地感受了漢字的樂趣，現(xiàn)在啊，我們要組成一個糾錯小隊到漢字王國去。（3）你們能試著用“和”及“與”說幾個主要詞語嗎？（4）齊讀兩組詞語。B出示“父與子、老人與海、長江與黃河、優(yōu)點與缺點”（1）同樣的方法學習第二題（2）通過對兩組詞語的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？小組討論、交流。學生談談發(fā)現(xiàn)：四組詞語中都用了“和”，“和”能夠起到連接的作用。請同學們自己讀一讀第一題詞語，看看有什么發(fā)現(xiàn)？然后小組交流?！秳e董大》的作者和每句詩的意思，背誦最后名句。教學準備：多媒體【課時安排】3課時第一課時一．預習提綱.第一題“和”“與”起到什么作用？?！窘虒W難點】“筆下生輝”要求寫自己家中感人的事情，要指導學生注意抓住人物的動作、語言、神情和心理活動寫具體，注重細節(jié)描寫，從細微處見真情。教學時引導學生以本單元課文為例，學習把最感人的部分寫具體，寫出真實情感。4.“能說會道”—“講述我家的故事”，意在通過讓學生講述家庭生活中感人的故事，感受親情的平凡與偉大，對學生進行愛心教育，提高學生的口語交際能力。2.“積少成多”安排了《別董大》一詩，引導學生熟練成誦，感受語言魅力，體會摯友深情。在教學三件具體事例時，我注重突出學生的主體地位，給他們學習的自主權(quán)，打破教學常規(guī)和順序。在教學中，我以“情感”為主線，貫穿整節(jié)課。旨在教育學生體會母愛，感恩母愛。、詩句，相互交流。有感情地朗讀課文。通讀課文，想想開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系，進一步體會“我”對母親的那種深深地眷念之情。（4）自選學習伙伴交流、討論。（2）三件事中哪件事令你最感動？（3）選擇自己最喜歡的一件事自主學習。細讀課文，讀出感悟母親的呼喚。、朗讀課文。學生交流識字方法，教師相互指導。學生自由朗讀課文，說說作者對母親的呼喚有什么感受?！窘叹摺?多媒體、詩句?！翱偂帧偂钡臄⑹鎏攸c?！赌赣H的呼喚》教學設計【教學目標】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。通過本文的設計、教學，我對新課程的理解進一步加深。教學立足語文，緊扣文本，設定目標的時候，力求做到簡明，這樣課堂上就能夠集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學生就能在反復觸摸文本的過程中獲得豐富的感受，實現(xiàn)三維目標的有效達成。下面讓我們用這句話來回顧一下這