一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(參考版)
2024-10-25 15:23本頁(yè)面
【正文】 。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。得到了家長(zhǎng)對(duì)我工作上的支持，我的工作進(jìn)展就相對(duì)順利了很多。四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。班長(zhǎng)的選舉是通過班級(jí)投票選舉的形式，一般孩子們都會(huì)選擇習(xí)慣性特別好的孩子，這樣我就會(huì)趁機(jī)去提醒他們只有你養(yǎng)成了好習(xí)慣，你自己做好了，才能更好的去監(jiān)督其它孩子，才能更加油威信。三、培養(yǎng)有管理能力的小干部 班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。通過這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我就抓住時(shí)機(jī)去教育他們，讓他們?nèi)ッ靼装嗉?jí)是我們共同的家，不僅僅是一個(gè)人的問題，只有心往一起使勁，才會(huì)贏得最后的勝利，不管是學(xué)習(xí)還是平時(shí)的中隊(duì)活動(dòng)，我們一三班是一家人。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我們學(xué)校開展的活動(dòng)比較多，每一次活動(dòng)，我都不會(huì)去計(jì)較成績(jī)的好與壞，更重要的是培養(yǎng)孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感。學(xué)生們讀書的時(shí)間多了，追逐的時(shí)間的少了，班級(jí)讀書的氛圍也濃了。另外，我們班還徹底開放圖書柜，同時(shí)讓孩子貢獻(xiàn)自己以前讀過的好書，這樣不僅讓孩子無(wú)形中得學(xué)會(huì)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，還豐富了大家的課外閱讀，常常會(huì)看到孩子們?cè)谡n間抱著自己喜歡的書盡情地閱讀。孩子和家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)反映孩子寫作業(yè)慢，作業(yè)又多，晚上寫到很晚。就這樣班里的追逐打鬧現(xiàn)象少了，安全隱患也隨之減少。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。由于孩子年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo)?！昂昧?xí)慣，益終身”，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。第五篇：第二學(xué)期一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)20082009學(xué)第二學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，還記得初當(dāng)班主任時(shí)的手足無(wú)措，時(shí)間督促著我成長(zhǎng)，是學(xué)校和各位老師、孩子們?cè)趲椭乙稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。一年級(jí)孩子們的心靈是一張潔白無(wú)暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn)，還是亮麗的彩虹。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表?yè)P(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低?，F(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩(shī)詞誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。每組的傳上來后，教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。這樣的身教非常成功。針對(duì)這種情況，我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？我認(rèn)為，首先要用孩子能聽懂的話和他們交
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