【正文】 看一庭春雨，滿架秋風(fēng)，誰說做老師沒有自己的快樂呢？。用羅老師的一句話來講：要有一顆平常心，學(xué)會苦中作樂。因此，與人為善，和顏悅色，十分重要。（3）友善相待，不疾言厲色。班主任工作的目的，是要讓學(xué)生知道正確的道理，妥善解決好有關(guān)學(xué)生的思想問題。班主任工作的過程，是心境相互溝通的過程，也是人際關(guān)系相互梳理的過程。班主任只有對學(xué)生采取平等態(tài)度，學(xué)生感受到了尊重，才會說真話，才會按照正確的道理實(shí)踐。三、培養(yǎng)平等態(tài)度的親和力（1）相互尊重，不居高臨下。班主任只有時時、處處、事事對自己要求嚴(yán)格，才能站得直、行得正；也只有對他人熱情寬厚，才能虛懷若谷，得到理解和支持。（3）嚴(yán)以律己，寬以待人。班主任工作是以理服人的工作，而以理服人，不僅要求所講的道理正確，而且要求講道理的人能夠以自己的行動實(shí)踐這種道理。（2）言行一致，以身作則。在品德方面將自己擺在學(xué)生的前面，在利益方面將自己擺在學(xué)生的后面，這是班主任人格力量的基本立足點(diǎn)。班主任應(yīng)通過榜樣作用，形成親和力，做到“說話有人聽，做事有人跟”，團(tuán)結(jié)學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。班主任應(yīng)具備高尚的人格。這就需要班主任學(xué)會以情感振奮學(xué)生的精神，鼓舞大家團(tuán)結(jié)一致，矢志不移，克服困難，奪取勝利。（3）以情感振奮精神。班主任要及時有效地解決好學(xué)生存在的某些問題和困難，鼓勵學(xué)生為自己的目標(biāo)而奮斗。這就需要班主任學(xué)會以情感密切其中的關(guān)系。（1）以情感密切關(guān)系。班主任工作雖然主要在于“曉之以理”，但也離不開“動之以情”，情理交融、寓情于理的班主任工作是最有效的。具體講是指班主任憑借自己的人格魅力，在工作中產(chǎn)生一種親近、和諧的力量，一種感染、凝聚的力量。當(dāng)然，高中學(xué)生跟初中生在很多方面也有差異，在管理上，方法不盡相同。更何況年級中還有經(jīng)驗更豐富的老教師可以請教，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，事情做著做著似乎就越來越順利，大家也取長補(bǔ)短，收獲了成長。在班級管理上，李麗有著三年的高中班主任管理經(jīng)驗，不管誰出現(xiàn)問題，她都會及時支招，孩子們在李老師凌厲的目光下，心里的小九九總會被識破。全才“鳳姐”幾乎所有學(xué)科都可以給學(xué)生方法上的指導(dǎo)，不僅數(shù)理化，連語文長詩《琵琶行》都能背誦，孩子們在班主任這個榜樣的感召下學(xué)習(xí)勁頭十足，成績也蒸蒸日上。四個班主任中，只有她在學(xué)生生病在家時自己掏錢買吃的到家里去看望，也只有她，在多數(shù)孩子生日時及時送上禮物，學(xué)生也親切地稱她“鳳姐”。至于秀鳳姐，作為老班主任也時刻給我們做出示范。這樣既嚴(yán)且細(xì)的管理，做到一天不難，就像羅老師所說，難在堅持，把它變成日常工作的一部分。”我經(jīng)?？梢月牭郊议L在電話里表達(dá)對趙老師的謝意：“孩子上這么多年學(xué)，還沒遇到過向您這樣細(xì)致負(fù)責(zé)的老師呢。每周必查的是頭發(fā)和指甲，不合格且提醒無效的，趙老師會利用間操時間帶孩子出去剪。別看她平時風(fēng)風(fēng)火火、大大咧咧，但在常規(guī)管理和習(xí)慣養(yǎng)成上，可謂心細(xì)如發(fā)。有了這樣的第一次，何愁孩子們不把自己的班主任當(dāng)親人？開學(xué)后的“信其道”，也是意料之中的了。開始我們勸她回來，她的解釋很簡單：“我不放心孩子，第一天我要跟他們在一起。博雅是新班主任，但她的“心”用在了方方面面，尤其表現(xiàn)在重視羅老師提出的“第一次”，在第一次跟學(xué)生見面、第一次家長會、第一次運(yùn)動會等等活動之前，她都做足了功課，只要看到她記事本上清晰而有條理的發(fā)言稿，一切都明白了。高一已經(jīng)走過了半年，我們年級組的各位班主任老師在組長李麗老師的帶領(lǐng)下，踏踏實(shí)實(shí)地往前走著。當(dāng)我略帶感激地看著他們時，眼前閃現(xiàn)的卻是孩子低頭間一張羞澀的笑臉。在寒冷的冬夜，在校園工作之外，我被一種溫暖的感覺包圍著。大家真誠地談了自己的心得，有認(rèn)可，有困惑，在帶班中也有很多與羅老師的不謀而合的做法。不妥之處，望各位批評指正。另外一點(diǎn)就是結(jié)合本班情況，在時間觀念上灌輸緊張意識此外，在工作中結(jié)合觀察到的情況，及時與學(xué)生談心，視學(xué)生如兒女、如朋友，使學(xué)生也把自己當(dāng)成貼心人。三、緊就是在平時的工作中緊跟班級，緊跟學(xué)生。可是我對學(xué)生沒有嚴(yán)格要求，可能是由于我的心太善了的緣故吧，他們稍微有點(diǎn)“痛苦”，我就感到不安，于是放松了管理標(biāo)準(zhǔn)，沒有“嚴(yán)格”下去。因此，今后一定要吸取教訓(xùn)：一定要從嚴(yán)管理，決不手軟。首先要健全班級的規(guī)章制度，依章治班，在管理過程中采用小組管理制，先制定出小組量化考核標(biāo)準(zhǔn)。一年來，通過細(xì)心觀察，耐心說服教育使學(xué)生堅定了自信心。嘴勤：要多與各 任課老師交流，了解課堂紀(jì)律，學(xué)生的聽課情緒及學(xué)生在某學(xué)科所反映出來的問題；要多與班干部，小組長交流了解學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們管班、管組的具體方法；要多與學(xué)生談心，幫助他們及時糾正自己的不良習(xí)慣，處理他們生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；要多與家長溝通，了解學(xué)生的各種情況。發(fā)現(xiàn)問題及時提醒學(xué)生注意。眼勤就是多觀察。一、勤班主任要腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生活狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。一年級老師特點(diǎn)，嘴勤，腿勤，手勤，心要細(xì)。的確一年級孩子的事多而雜，一堆堆瑣事是大家一致公認(rèn)的。一年級有部分家長對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，贏得家長的支持和配合，共同探討教育的有效方法并經(jīng)常打電話進(jìn)行家訪，多方面的與家長進(jìn)行分析、探討教育孩子的策略和方法。一學(xué)期下來我班學(xué)生都很健康，沒有疫情發(fā)生。每月班會課上，我都會對學(xué)生進(jìn)行多次安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河溜冰，不到危險地帶玩耍，上下樓梯不擁擠，集體活動有秩序，注意食品衛(wèi)生，冬季到來防煤煙中毒等，并配合防疫部門教給學(xué)生一些預(yù)防傳染病的簡單措施。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個孩子的長處，鍛煉孩子多方面的能力。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會，各盡所能。讓更多的孩子覺得自己行。給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子的各方面的能力。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了興趣和積極性，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動的好習(xí)慣。有時候教室不是很臟，可我還是讓學(xué)生照常做值日，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。（班主任工作經(jīng)驗）有時孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們。每次我都要對孩子的勞動成果進(jìn)行評價。開學(xué)初孩子別說值日，甚至有的孩子連拿笤帚都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，相信人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然能得到發(fā)展。注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。（2）常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有耐心。時時從細(xì)微處入手，為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，放學(xué)路隊要走整齊等。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學(xué)間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯在哪。比如：每個學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。（1）文明禮貌時提醒我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，講文明，懂禮貌。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。通過對學(xué)生的教育，多數(shù)學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀(jì)律和隊列訓(xùn)練等等。一年級是學(xué)生走向小學(xué)生