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五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-10-25 15:19本頁(yè)面
  

【正文】 四、運(yùn)用填空。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì), 將小數(shù)末尾的0可以去掉)強(qiáng)調(diào)注意:如果積的末尾有0,要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn),再把小數(shù)末尾的“0”去掉。(2)板書:(3)指名說(shuō)是如何算的.(2)強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。三、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。3計(jì)算? 3表示什么?(.)(4)初步理解算理。)用加法計(jì)算:++==3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角=用乘法計(jì)算:3==35角35*3=105105角=10元5角=理解兩種方法,重點(diǎn)研究第2種算法及算理。教學(xué)難點(diǎn):確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。學(xué)生探索小數(shù)乘法知識(shí)間的聯(lián)系,滲透轉(zhuǎn)化思想。課時(shí):兩個(gè)課時(shí)第一課時(shí):小數(shù)乘以整數(shù)教學(xué)目的:理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及計(jì)算原理。使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。4.5 4()()四、體驗(yàn):(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?(板書課題)(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么?五、作業(yè): 《課堂作業(yè)本》第一頁(yè)第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)乘整數(shù)》教案教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(五年級(jí)下冊(cè))》第一單元第一課時(shí)。(5)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法 7 425747觀察這2組題,想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)?① 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù);② 按整數(shù)乘法的法則算出積;③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。(3)示范: 2擴(kuò)大100倍2引導(dǎo)性提問(wèn):?725算完了,再該怎么辦?為什么要縮小到它的1/100?(4)5,剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的?使學(xué)生得出:,積也隨著擴(kuò)大了100倍,要求原來(lái)的積,就把乘出來(lái)的積360再縮小到它的1/100。)(1)生算完后,小組討論計(jì)算過(guò)程。怎樣算的?3.5元擴(kuò)大10倍53 元縮小到它的1/10 1 0 5(6)?會(huì)用這種方法算嗎?P2做一做小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。(3)理解意義。出示例1的圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解題意,從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息?(1)例1:,買3個(gè)風(fēng)箏多少元?(讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算)(2)匯報(bào)結(jié)果:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的?(板書學(xué)生的匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化? ②把353縮小到時(shí)它的1/10是多少?縮小到它的1/100呢?1/1000呢?二、引入嘗試:大家喜歡放風(fēng)箏嗎?今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的重要工具。使學(xué)生會(huì)用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。四、運(yùn)用填空。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì), 將小數(shù)末尾的0可以去掉)強(qiáng)調(diào):如果積的末尾有0,要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn),再把小數(shù)末尾的“0”去掉。(2)板書:(3)指名說(shuō)是如何算的.(2)強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。三、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。3計(jì)算? 3表示什么?(.)(4)初步理解算理。)用加法計(jì)算:++==3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角=用乘法計(jì)算:3==35角 35*3=105 105角=10元5角=《小數(shù)乘以整數(shù)》理解兩種方法,重點(diǎn)研究第2種算法及算理。教學(xué)難點(diǎn):確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。學(xué)生探索小數(shù)乘法知識(shí)間的聯(lián)系,滲透轉(zhuǎn)化思想。第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者:城北學(xué)校 吳超教學(xué)目標(biāo):理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及計(jì)算原理。對(duì)能應(yīng)用簡(jiǎn)便方法解答的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并集體訂正。求這個(gè)操場(chǎng)的實(shí)際面積。 102右圖是紅光小學(xué)操場(chǎng)平面圖。指名板演,集體訂正。指名板演,集體訂正。你能說(shuō)出每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答板書: 4 =4 乘法交換律 =1 乘法結(jié)合律 = 指出:用虛線框起來(lái)的部分可以省略。揭題并板書課題:整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律?請(qǐng)用字母表示出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn):能選擇合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。培養(yǎng)自覺(jué)進(jìn)行簡(jiǎn)算的意識(shí),提高思維的靈活性。看誰(shuí)算得快。(3)根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過(guò)來(lái)。(3)師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,集體訂正。(1)生先說(shuō)每題的運(yùn)算順序。9*0。分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。二、嘗試:學(xué)校圖書室準(zhǔn)備鋪地磚了,我們一起去看看吧。(3)讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。 0 說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學(xué)目的:使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力??凑l(shuí)算得快。(3)根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過(guò)來(lái)。(3)師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,集體訂正。(1)生先說(shuō)每題的運(yùn)算順序。9*0。分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。二、嘗試:學(xué)校圖書室準(zhǔn)備鋪地磚了,我們一起去看看吧。(3)讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。 0 說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學(xué)目的:使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。78元,媽媽買了0。(得數(shù)保留一位小數(shù))(得數(shù)保留兩位小數(shù))判斷,并改錯(cuò)。專項(xiàng)練習(xí)(根據(jù)下面算式填空)=(),保留兩位小數(shù)是()。學(xué)生獨(dú)立探究,指名說(shuō)說(shuō)取近似值的過(guò)程和理由。生列式,板書:45生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果,指名板演并集體訂正,說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。那狗的嗅覺(jué)到底有多靈呢?我們一起來(lái)看一組數(shù)據(jù):出示例6:,狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍, 所以狗能聞出壞蛋身上的氣味。(投影出示)保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 思考并回答:(根據(jù)學(xué)生的回答填空)(1)怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù),取它們的近似值?(2)按要求,它們的近似值各應(yīng)是多少?揭題談話:在實(shí)際應(yīng)用中,小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù),這時(shí)可以根據(jù)需要,用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā):口算。教學(xué)重點(diǎn):用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)目的:使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要
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