【正文】 只要努力了，就會(huì)逐漸進(jìn)步，能做到這一點(diǎn)，你就一定會(huì)成為好孩子！我很喜歡書里的主人公，因?yàn)榻鹆峋褪且粋€(gè)試圖改正錯(cuò)誤、不斷進(jìn)步的好女孩。做個(gè)好孩子其實(shí)并不難，只要盡自己最大努力去爭(zhēng)取，只要堅(jiān)持不懈你就是個(gè)好孩子。相信每個(gè)孩子，只要為他們提供了適宜的教育，他們都能成為好孩子。怎樣做個(gè)好孩子？其實(shí)，擺脫分?jǐn)?shù)至上原則才能正確看待孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)好只能是好孩子的一個(gè)方面，責(zé)任心、愛心、德行等我認(rèn)為更是一個(gè)好孩子所具備的。所有人都掙不脫這樣的怪圈。讀完這本書，引發(fā)了我許多思考，我覺得這本書不僅寫了兒童情趣故事，也寫出了當(dāng)今社會(huì)所面臨的現(xiàn)實(shí)。但這一切都不足以使她周圍的人——老師、同學(xué)、媽媽、外婆——認(rèn)為她是個(gè)好學(xué)生。許多小事，都讓作者黃蓓佳描寫得妙趣橫生，人物描寫細(xì)致、活潑，事情也非常有意思，時(shí)不時(shí)為我們帶來(lái)歡笑。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。書中的金玲是一個(gè)剛過(guò)11周歲生日，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。我會(huì)像金玲一樣，向真正的好孩子“進(jìn)發(fā)”！張?bào)汊晪寢專哼@個(gè)假期，我和兒子共讀了作家黃蓓佳的傾情小說(shuō)《我要做好孩子》。一個(gè)人善良、誠(chéng)實(shí)、無(wú)私、博愛，不論卑賤、不論成績(jī)，他都是優(yōu)秀的好孩子！當(dāng)然，對(duì)學(xué)習(xí)也要十分認(rèn)真，就像書里的小主人公金玲，她后來(lái)刻苦用功，不跟同學(xué)一起看她最愛的貼畫，一有空余時(shí)間她就會(huì)去學(xué)習(xí)和做作業(yè)，她一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，從不驕傲，一步一步，腳踏實(shí)地……最終，金玲信心滿滿地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。幾經(jīng)周折，最終，她用行動(dòng)讓老師和同學(xué)們都認(rèn)同她是個(gè)好孩子。她一直努力要做一個(gè)好孩子。從今以后我一定好好讀書！第五篇：《我要做好孩子》親子共讀讀后感《我要做好孩子》親子共讀讀后感莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年級(jí)三班張?bào)汊曔@個(gè)學(xué)期，我讀了很多書，其中印象最深得是《我要做好孩子》。想象力更豐富。書是人類進(jìn)步的階梯，他可以凈化人們的心靈，使人們的頭腦格外清爽。三國(guó)演義讓我學(xué)習(xí)了諸葛亮的智慧。我把他們看了一遍又一遍。水滸傳、紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義，這三本書我以前從沒看過(guò)，我認(rèn)為那些書非常無(wú)聊，因?yàn)闃淦ざ挤浅０吹⒄`光，大多不滿灰塵，所以并為主義。我以前與現(xiàn)在實(shí)在是大不相同了，我以前的作文水平非常低，總是寫不好，想不到詞，盡管叫絞盡腦汁，由于作文分很低，讓我的名次綜上不去，可現(xiàn)在好了，我讀了很多明珠。三年多來(lái)，我看了好多本書。它的目的就是讓學(xué)生與家長(zhǎng)之間有更多的交流。我們家老二，我一定要從小開始教育起，呵呵??總之，親子共讀，有很多好處，小的方面可以說(shuō)培養(yǎng)孩子的閱讀能力，往大了說(shuō)，可以讓孩子修身養(yǎng)性，提高孩子的素質(zhì)。當(dāng)我看到我姑姑給我的那些書時(shí)，我才明白，怪不得她的孩子那么聽話懂禮貌，原來(lái)人家一開始就重視孩子的教育，而不是像我一樣，放之任之。我以后也要慢慢做到。在和孩子親子共讀的時(shí)候，可以讓一天繁忙的心，回歸平靜，回到童年，慢慢的享受其中的樂(lè)趣！我姑姑來(lái)我家時(shí)說(shuō)我表妹在小學(xué)已經(jīng)讀好多世界名著了，有的她初中老師都沒讀過(guò)，我當(dāng)時(shí)很吃驚，我問(wèn)他們是怎么做到的，他們說(shuō)剛開始帶她去書店，慢慢的她喜歡上了，就自己去了。希望借此篇文章和大家交流一下。所以每次親子閱讀機(jī)會(huì)都是很珍貴的。今年孩子開始上學(xué)后，實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)了。教會(huì)孩子讀書，就是讓她提前從書本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)。” 首先，我們做父母的，就應(yīng)該從認(rèn)識(shí)上提高“ 親子共讀” 的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。 崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“ 你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。三、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。今后會(huì)更加注意多挑選中國(guó)的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。在《小紅帽》、《匹諾曹》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》和中國(guó)的經(jīng)典故事《猴子撈月亮》、《葫蘆娃》、《曹沖稱象》中選擇，孩子更喜歡選擇西方童話。當(dāng)然如果她自己明確表達(dá)出不愿意讀書的情緒時(shí)，我和她爸爸尊重她的意愿，不再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書，就陪她一起玩耍。剛開始也強(qiáng)迫她讀書，但是發(fā)現(xiàn)這樣做，孩子根本不專心聽你說(shuō)話，而且情緒極其低落，閱讀收效不大。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“ 愛看” 的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。我家的親子閱讀體會(huì)是順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書，采用多媒體手段，加強(qiáng)鞏固讀書效果；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍；觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍。在陪伴孩子讀書的同時(shí)，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。自從開始親子共讀，爸爸與我的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂(lè)在其中，回味無(wú)窮！我們?cè)谧x了《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書中人物的喜怒與哀樂(lè)，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，爸爸給我講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。一個(gè)不重視讀書的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，是一個(gè)不稱職的家長(zhǎng)?！坝H子共讀一本書”心得平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級(jí)殷仕童在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(zhǎng)期工作，工作下班后又給料理飯菜，而我們放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書學(xué)習(xí)，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。兩個(gè)小孩的爸爸在教育小孩子方面都處理很好。能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。這篇故事告訴我們，斯戴迪是很不錯(cuò)的小孩，他喜歡看書，并能愛惜書籍。他爸爸還經(jīng)常鼓勵(lì)他，說(shuō)他有毅力，一定會(huì)成功的。他非常愛惜這些圖書，有空的時(shí)候就會(huì)拂去書上的灰，吹掉書內(nèi)的浮塵，所以他的書仍像新的一樣。其中有一篇《斯戴迪的“圖書館”》，介紹家境并不富裕的斯戴迪，雖然買不起很多書，但他一有錢就會(huì)攢起來(lái)，再去書店買書，他爸爸發(fā)現(xiàn)了，特地幫他買了一個(gè)帶有綠色簾子的書架，讓他來(lái)擺放這些書?！眿寢屨J(rèn)真地閱讀，讀完之后，很受感動(dòng)，安利柯，一個(gè)才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，就能那么認(rèn)真地觀察，寫出那么感人的故事。讀完后說(shuō):“媽媽，你也來(lái)讀，我們都來(lái)寫讀書心得。”媽媽就拿起我的語(yǔ)文書閱讀那篇《爭(zhēng)吵》?！坝H子共讀一本書”心得平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級(jí)吳勇上周四放學(xué)回到家，我就跟媽媽說(shuō):“媽媽，老師推薦的書《愛的教育》這本書，我們家有。與媽媽一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。有時(shí)間的時(shí)候，媽媽會(huì)給我讀一段，讓我享受傾聽的快樂(lè)，然后共同討論書中的故事、人物、語(yǔ)言，讓我養(yǎng)成