20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教研組計(jì)劃(參考版)
2024-10-25 15:10本頁(yè)面
【正文】 四、本學(xué)期教研組活動(dòng)安排。，通過(guò)模仿磁帶朗讀的比賽，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)在教師的口語(yǔ)上有所突破。觀摩各類優(yōu)質(zhì)課，積極研討，提高老師們?cè)u(píng)課的能力，撰寫(xiě)一份評(píng)課報(bào)告。通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，倡導(dǎo)組內(nèi)成員互相聽(tīng)課評(píng)課的氛圍，在研討的過(guò)程中促使教師去多聽(tīng)、多想、多問(wèn)和多做，教師通過(guò)反思、感悟和行動(dòng)，取他人所長(zhǎng)，補(bǔ)自己所短，可以增進(jìn)對(duì)教育改革和新課程理念的把握，進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識(shí)，提升反思能力，也是教師將教育理論內(nèi)化為自己的思想、理念和行為的過(guò)程。每?jī)芍芙M織一次實(shí)驗(yàn)交流活動(dòng)，在交流時(shí)，教師把自己教學(xué)時(shí)的“病因”、“病例”提出來(lái)，共同學(xué)習(xí)、共同解決。我們將著力點(diǎn)放在優(yōu)化課堂教學(xué)上。面向全體學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)，讓每一位學(xué)生都參與課堂，注意在日常教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，提高學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，并為后進(jìn)生提供一些課堂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)既要考慮共性的也要有班級(jí)個(gè)性，練習(xí)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)分層要求是我們這學(xué)期要努力的目標(biāo)。每周集體備課的的量不少于一節(jié)，每學(xué)期集體備課應(yīng)不少于整冊(cè)教材的四分之一。要寫(xiě)在Contents一列。進(jìn)一步規(guī)范教案的書(shū)寫(xiě)：包括教學(xué)背景的分析，對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的了解，新授知識(shí)可以和哪些已有的舊知加以整合，然后年級(jí)組討論全體學(xué)生所要達(dá)到的底線要求即教學(xué)目標(biāo)包括單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)定。而要上好課，首先課前要花大量的時(shí)間進(jìn)行研究。努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)的全面落實(shí)。教研活動(dòng)努力體現(xiàn)“?！?、“精”、“細(xì)”、“恒”。通過(guò)期初的明確要求，期中的過(guò)程管理，期末的總結(jié)反思，力爭(zhēng)使每一位教師的業(yè)務(wù)能力在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)一步地提高。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動(dòng)中提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，為提升學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)品位而努力。以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范和提高我校英語(yǔ)教學(xué)工作。同時(shí)，也希望九年級(jí)組胡凱組長(zhǎng)到時(shí)能大力支持我們的工作。同時(shí)，九年級(jí)沒(méi)有生物課，課從哪里來(lái)？我們理化給不出，只能從其他科上東挪西湊，問(wèn)題就出在這，有時(shí)占了某個(gè)老師的一個(gè)班的課，而沒(méi)占到另一個(gè)班的課，造成兩班教學(xué)的不統(tǒng)一；有時(shí)占了同一學(xué)科這個(gè)老師的課，而沒(méi)占到另一些老師的課，造成同一學(xué)科進(jìn)度的不統(tǒng)一；有時(shí)前一天占了某個(gè)班的晚讀，剛好第二天又占了這個(gè)班的早讀，而這兩節(jié)課是同一個(gè)老師的，等等，等等不可預(yù)料的情況，難免會(huì)給部分教師的復(fù)習(xí)帶來(lái)麻煩，我們深感抱歉。特別是生物實(shí)驗(yàn)，需要顯微鏡，受條件限制，學(xué)校只配備了二十臺(tái)顯微鏡，完成一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)就需要三節(jié)多課（教師演示1節(jié)課，學(xué)生操作2節(jié)多課），第一輪兩個(gè)實(shí)驗(yàn)至少7個(gè)課時(shí)，第二輪至少1個(gè)課時(shí)，十個(gè)班，完成所有的實(shí)驗(yàn)操作，生物老師就要上至少要連續(xù)上80個(gè)課時(shí)，勞動(dòng)量之大可以想象。經(jīng)歷過(guò)中考的教師一定明白一周時(shí)間對(duì)于總復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)意味著什么，對(duì)于我們物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，一周時(shí)間將近占據(jù)了總復(fù)習(xí)時(shí)間的十分之一。受器材、教師人數(shù)的限制，以物理實(shí)驗(yàn)為例：教師演示實(shí)驗(yàn)需要2課時(shí)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)第一輪至少2個(gè)課時(shí)，四個(gè)實(shí)驗(yàn)需要8個(gè)課時(shí)完成第一輪，第二輪一個(gè)實(shí)驗(yàn)只會(huì)給1個(gè)課時(shí)，至少需要4個(gè)課時(shí)，也就是說(shuō)，完成所有物理實(shí)驗(yàn)至少14課時(shí)。由于分值所占比例之小，因此，在往年的實(shí)驗(yàn)操作階段，總會(huì)因?yàn)檎n時(shí)問(wèn)題而出現(xiàn)一些不和諧的音符。各位教師都已具備相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信在各位老師的全力付出下，各科水平均能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。重點(diǎn)班與普通班試卷盡可能區(qū)分，防止試卷過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)難帶來(lái)的負(fù)面影響。九年級(jí)理化：⑴盡快結(jié)束新課，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段；⑵開(kāi)學(xué)初選好復(fù)習(xí)資料；⑶復(fù)習(xí)階段的幾點(diǎn)要求：①重點(diǎn)班簡(jiǎn)單題一帶而過(guò)，中等難度題細(xì)講，難題少量細(xì)致講解，但不宜多講；普通班簡(jiǎn)單題多講，中等難度題細(xì)講，難題可選講，有些題可不講。⑷輔導(dǎo)要求：為了盡可能減少低分人數(shù)，要求教師在平時(shí)訓(xùn)練中針對(duì)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，要找到學(xué)生面談，首先從思想上進(jìn)行說(shuō)理教育。⑶考試安排。⑵作業(yè)的處理。要求教師在備課時(shí)充分考慮現(xiàn)實(shí)情況，不僅要備教材，更要備學(xué)生，上課過(guò)程中要牢牢掌控課堂，既要想方設(shè)法活躍課堂氣氛，使師生在輕松愉悅的環(huán)境中教學(xué)，也要具備能放能收的能力。九年級(jí)理化：九年級(jí)是義務(wù)教育的最后階段，中考是學(xué)生面臨的一次重大考驗(yàn)，這就要求教師必須百分百的付出，竭盡全力地教育學(xué)生，為了督促全體理化教師，現(xiàn)制定中考總體目標(biāo)：至少保持上一學(xué)年的巢湖市名次，爭(zhēng)取上升一個(gè)名次。當(dāng)然，鑒于我校九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，日常教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)令老師不滿意，甚至是憤怒的情況，希望我們教師千萬(wàn)不要出現(xiàn)失當(dāng)?shù)难孕?，更加不能因?yàn)槟骋粋€(gè)或某一部分學(xué)生而遷怒于全班，甚至禍及其他班級(jí)，因?yàn)榫拍昙?jí)的時(shí)間
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