【正文】 ?？傊?，智慧型教師的形成不是一朝一夕，一蹴而就的，每一位教師要有陽光般的心態(tài)，自身要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力，還要勤于學(xué)習(xí)，善于集思廣益，博采眾長，學(xué)會(huì)與人合作。我的課堂隨時(shí)開放，這是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，也是給自己隨時(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。日常工作中，我除了自己在教育教學(xué)的道路上不懈探索外，還積極主動(dòng)扶植青年教師，與他們結(jié)對(duì)子。作為市班主任工作能手，我知道：一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春意濃。在這個(gè)平臺(tái)中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。所謂學(xué)習(xí)共同體的學(xué)校是指不僅學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、成長，作為教育專家的教師也相互學(xué)習(xí)、提高，家長和市民也參與學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。四、智慧來自與他人的精誠協(xié)作常言道：兩人智慧勝一人，眾人拾柴火焰高。我覺得教研不是可望而不可及的，在現(xiàn)有的條件下，應(yīng)該把教研看小，只要我們把每天的教育活動(dòng)都進(jìn)行計(jì)劃實(shí)施并及時(shí)反思總結(jié)，就能出成果。但大多數(shù)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師一般沒有這種機(jī)會(huì)，而且缺乏資料。教學(xué)要與教研相結(jié)合。因?yàn)?，?jiān)持反思是智慧生成的重要階梯。寫作不為張揚(yáng)，而是為了盤點(diǎn)和內(nèi)斂，為了更清醒的前行。要在課程開發(fā)、課題研究、課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面積極實(shí)踐，并視為鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。要使閱讀變成習(xí)慣和享受，不斷積累，不斷豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。這是教師成長的必由路徑。遇事要先問“為什么”，研究問題，才能解決問題。這個(gè)教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。如此日積月累，滿腹經(jīng)綸，知識(shí)儲(chǔ)備豐厚了，遇到問題就能巧妙處理，閃現(xiàn)出教育智慧。二是學(xué)以致用，使知識(shí)成為解決教育教學(xué)問題的工具或利器。如何使經(jīng)典內(nèi)化為自己的東西。走到課堂上才會(huì)駕輕就熟，游刃有余。蘇霍姆林斯基說：“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造勞動(dòng)的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它，教師要時(shí)常讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。我覺得經(jīng)常瀏覽有益的網(wǎng)頁是一種很好的學(xué)習(xí)方式，我每天都上鳳凰語文論壇，論壇上有好多的知名人士，他們對(duì)教育教學(xué)有著獨(dú)特的見解和智慧，經(jīng)常與他們一起探討、交流，你會(huì)覺得里面都有很多浪里淘沙得來的精粹，會(huì)讓你每天都有不同的收獲。故曰：教學(xué)相長也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。面對(duì)學(xué)生，如同在照鏡子，當(dāng)你露出笑容時(shí)，學(xué)生也受寵若驚，變成一只只可人的小鳥。正如全國著名特級(jí)教師霍懋征所說：沒有愛就沒有教育。我們的工作是忙碌的，但又是快樂的。平常心是留給自己的，兒童心是給孩子們的，博愛心則是參與社會(huì)的。在每天重復(fù)的勞動(dòng)中，我們?cè)诟惺苤椒舱叩钠椒彩?。有了健康的心態(tài)，才能把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。那么如何才能成為一個(gè)有智慧的教師呢?一、智慧來自健康陽光的心態(tài)做一個(gè)智慧型的教師，好的心態(tài)是關(guān)鍵。而教育智慧主要是通過教師的教育教學(xué)行為加以體現(xiàn)，是教師對(duì)于教育工作規(guī)律性的把握、創(chuàng)造性的駕馭和深刻的洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)制應(yīng)對(duì)的綜合能力。智慧卻能讓人從一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。他們可能會(huì)因?yàn)榍肺規(guī)讐K錢的午飯錢而記掛一輩子，也會(huì)因?yàn)樵?jīng)送給他孩子一本無關(guān)緊要的書而感恩戴德，甚至?xí)驗(yàn)樵?jīng)對(duì)他孩子說過的一點(diǎn)無關(guān)痛癢的話而心存感激。所以，為了做一名有良心的教師，我為人師表，嚴(yán)于律己。因此,從教的十年來,“做一名有良心的教師”一直是我為師的底線?！庇纱丝梢?，良心是每個(gè)人都有的，是與生俱來的，是人性，是天性。仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣。其實(shí)，我們回味一下這句話，就不難悟出其中的另一層深意：教學(xué)是個(gè)良心活兒，：“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。第四篇：做一名有良心的教師做一名有良心的教師 ——師德事跡材料長春高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校張卓 做一名有良心的教師“教學(xué)是個(gè)良心活兒！”——這是剛參加工作時(shí)，校長對(duì)我說的話,也是老師們大發(fā)感慨時(shí)常說的一句話。總之，智慧型教師是要不斷學(xué)習(xí)，集思廣益，博采眾長，形成自己獨(dú)特的智慧。熱情的教師生氣勃勃，善于運(yùn)用有效的方式鼓勵(lì)學(xué)生參與，使學(xué)生充分表達(dá)自己的思想。正因?yàn)樨?zé)任，教師關(guān)愛學(xué)生的成長，時(shí)刻用愛召喚著學(xué)生，帶著學(xué)生走向明天。教師一張真誠的笑臉，一個(gè)信任的眼神，一句鼓動(dòng)的話語，一個(gè)出自師者本能的動(dòng)作，都是一種真誠而動(dòng)人的交流，都會(huì)在心靈深處感染學(xué)生，教育學(xué)生。我們要把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)組織開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師，我們要樹立正確的學(xué)生觀。教育教學(xué)的一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生是生本教育的原則。但是我們都知道，依靠學(xué)生思維、活動(dòng)來完成的教學(xué)，更具有意義。我們要做學(xué)生的好導(dǎo)師，做民主、平等的