【正文】 （板書(shū)課題：l燕子）二、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。詞語(yǔ)：俊俏、吹拂、舒展、伶俐 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：自主、合作、探究 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，引人新課同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬(wàn)象更新的時(shí)候，是誰(shuí)從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，為春光增添了生機(jī)？（燕子）誰(shuí)見(jiàn)過(guò)燕子？它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用單元提示語(yǔ)中讀懂長(zhǎng)句子的方法，能正確地理解長(zhǎng)句子的意思。能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第4自然段。能用“增添、”“偶爾”造句。6．指名說(shuō)。4．交流本地春節(jié)的習(xí)俗，也可交流其他地方過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。第三課時(shí)一、口語(yǔ)交際聊聊春節(jié)．設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：今年的春節(jié)，你是怎么過(guò)的？你知道過(guò)春節(jié)時(shí)，咱們這兒有什么習(xí)俗嗎？今天咱們一起來(lái)聊聊春節(jié)。（4）指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦。（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，并借助圖畫讀讀古詩(shī)。（2）指導(dǎo)記憶。形容景色和事物多種多樣，富于變化。比喻事物變化復(fù)雜或局勢(shì)動(dòng)蕩不安。（1）結(jié)合課文《廬山的云霧》加以理解。二、讀讀背背。4．知道學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范地描紅、仿寫。正確把握三個(gè)字的捺畫起筆走勢(shì)。（“遮、越、處”三個(gè)字）要注意什么？2．討論要注意的地方。（留心觀察、記錄簡(jiǎn)稱在日常生活中使用）如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。小結(jié)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用簡(jiǎn)稱能使語(yǔ)言表述更簡(jiǎn)潔。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？2．交流。二、理解有關(guān)各省、市、自治區(qū)的句子。5．熟記并背誦簡(jiǎn)稱歌。直轄市：北京、上海、天津和重慶少數(shù)民族自治區(qū)：x疆、x藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古特別行政區(qū)：香港、澳門3．了解有關(guān)內(nèi)容直轄市是由中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域，是相當(dāng)于省一級(jí)的民族自治區(qū)地方。幫助學(xué)生對(duì)中國(guó)地圖有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，即中國(guó)地圖像一只傲然挺立的雄雞。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、熟記并背誦簡(jiǎn)稱歌。5．練習(xí)兩個(gè)筆畫及含有這兩個(gè)筆畫（橫撇、撇點(diǎn)）的字。3．熟記8個(gè)成語(yǔ)和記誦古詩(shī)《夏日田園雜興》。板書(shū)設(shè)計(jì)：3廬山的云霧千姿百態(tài)瞬息萬(wàn)變練習(xí)1教學(xué)要求：．弄清我國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱的基礎(chǔ)上背誦簡(jiǎn)稱歌，理解帶有簡(jiǎn)稱的句子。（有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。廬山的云霧瞬息萬(wàn)變，是怎樣的情景呢？你怎么讀吃來(lái)的？眼前的——?jiǎng)倓傔€是——轉(zhuǎn)眼間明明是——還沒(méi)等你——又變成改用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒”說(shuō)這句話，比比哪句好，體會(huì)云變化之迅捷之多。指名說(shuō)這一小節(jié)的中心句。你能不能仿照作者的方法也來(lái)用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧？你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎？讓我們讀出對(duì)它們的喜愛(ài)之情。二、精讀課文第一節(jié)：、指名讀課文第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么？廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀麗，那么在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是云霧，你特別從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的？確實(shí)，廬山的云霧神奇美麗，你看，引讀（在山上游覽——，漫步山道，——————）此時(shí)，你會(huì)感覺(jué)自己————）三、精讀第二小節(jié)：、自由讀第二小節(jié)，想一想：這小節(jié)是圍繞哪句話寫的，用“————”畫出來(lái)。幾遍讀下來(lái)，廬山云霧給你留下什么樣的印象？課文用四個(gè)小節(jié)來(lái)介紹廬山的云霧，每小結(jié)分別寫了什么？四、作業(yè)：完成《習(xí)字冊(cè)》。三、同桌互讀，把課文讀流利。第四小節(jié)：云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。一瀉千里：形容江河水流迅速。第三小節(jié)：這小節(jié)也有好幾個(gè)成語(yǔ)，你理解了嗎？讓同學(xué)也來(lái)享受你學(xué)習(xí)的成果。纏繞：環(huán)繞。第二節(jié)：絨帽（rong）纏繞（chanrao）系ji系鞋帶xi關(guān)系這小節(jié)中，你有不理解的詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫幫忙。飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服，像成仙一般。B、指名分小節(jié)朗讀課文，隨機(jī)糾正字音，結(jié)合理解詞語(yǔ)。B、用“？”劃出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語(yǔ)。（板書(shū)：廬山的云霧）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，指導(dǎo)正確朗讀課文。有同學(xué)去過(guò)或者在電視雜志上看過(guò)有關(guān)廬山的介紹了嗎？那就簡(jiǎn)單講講廬山最有名的景點(diǎn)或者景致。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：、出示照片：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？說(shuō)到旅游，你們不能不去一個(gè)地方：廬山。閱讀感悟，抓住語(yǔ)言文字，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。會(huì)用“流連忘返”造句。學(xué)會(huì)本課生字。三、發(fā)展練習(xí)：學(xué)習(xí)了這篇課文，我們對(duì)南沙群島有了比較深入的了解，下面老師請(qǐng)位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。生交流第三自然段出示（掛圖）：（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來(lái)說(shuō)話：她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚(yú)，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。生交流第二自然段出示：（1）南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。朗讀第三句話。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句?！俣嘧⑿橇_棋布。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫詞語(yǔ)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板書(shū)）二、精讀感悟（一）引入情景，感知課文第一自然段、感知課文出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：（1）傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。全班交流指導(dǎo)書(shū)寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。交流答案。（4）齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。浩瀚：廣大。檢查自學(xué)情況：（1）出示詞語(yǔ)：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗沙藍(lán)玉合璧海龜（2）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案(蘇教版)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案（蘇教版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址教學(xué)要求：．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。第5題，這“挖水渠”對(duì)于我們這地方的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的陌生，所以在解決完書(shū)上的題目后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的類似規(guī)律的現(xiàn)象。要指導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)算方法去逐一找到突破口，直至最終完成整個(gè)的填寫。交流。他買的是哪一種筆和哪一種球？各買了多少？可都分別都有兩種，怎么才能判斷究竟買的是哪一種呢？（整除）算一算，把的出的結(jié)論告訴大家。再來(lái)做一道買東西的題目?，F(xiàn)在如果給你200元，你能買到哪些玩具？怎么想的？ 最多能買幾件？你該怎么選商品？選一選，把你選中的商品告訴大家。今天商店搞活動(dòng)，一律按半價(jià)出售。李莊挖一條長(zhǎng)840米的水渠，如果8天挖完，平均每天挖多少米？如果7天、6天或5天挖完呢？ 挖的天數(shù) 7 6 5 每天挖的米數(shù) 簡(jiǎn)單解釋：挖水渠讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表。交流。所以有的時(shí)候比的時(shí)候，不僅要看大的方面，有時(shí)還要注意一些比較細(xì)小的地方。）打個(gè)不是很合適的比方：舉重比賽的時(shí)候，如果最后有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員同時(shí)舉起同樣的重量，那就要看誰(shuí)是第一舉就舉起該重量的，那他就比第二次舉才舉起的厲害。4○152247。你發(fā)現(xiàn)了什么？（商都是30，前一題有余數(shù)。4○150247。8 這題你覺(jué)得可以怎么判斷？（根據(jù)它們之間關(guān)系直接判斷，不用計(jì)算。4247。9 出示該題組，問(wèn)，你有經(jīng)驗(yàn)對(duì)付這類題嗎？可老師在批改作業(yè)的時(shí)候還會(huì)遇到學(xué)生不會(huì)判斷這題。8900247。3247。2247。4247。4460247。8500247。3300247。2280247。為了減少這一錯(cuò)誤，要加強(qiáng)估算意識(shí)，做題前做題后都可以用估算的方法想一想。教學(xué)過(guò)程：這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)這第一單元的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：第1~9題 教學(xué)目標(biāo)：計(jì)算方面：讓學(xué)生把估算與筆算相結(jié)合，進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算的正確率。在復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，教材著重讓學(xué)生對(duì)過(guò)去計(jì)算出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行比較，弄清楚它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步理解算理、掌握算法，并結(jié)合計(jì)算的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)驗(yàn)算和估算的方法。我拿第7題為例，學(xué)生可以接受，關(guān)鍵還是要他們自己養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。解決實(shí)際問(wèn)題，我覺(jué)得不急著讓學(xué)生一讀完題就說(shuō)怎么算，而是結(jié)合手勢(shì)，來(lái)理解具體的分法。學(xué)生在前面一節(jié)課的作業(yè)中暴露了一些問(wèn)題，很有必要通過(guò)練習(xí)課來(lái)幫助梳理算法，從而提高計(jì)算的正確率。三、布置作業(yè)：、2題?，F(xiàn)在你會(huì)求“每塊蛋糕的價(jià)錢”了嗎？大家動(dòng)手算一算。請(qǐng)大家把問(wèn)題讀2遍，找找問(wèn)題中什么地方要注意一下，把它讀出來(lái)。在這些展廳里一共放了240幅畫，平均每個(gè)展廳放幾幅？讀題后問(wèn)：你能不能用手勢(shì)來(lái)表示一下，這240幅畫可以怎么分？對(duì)應(yīng)的算式怎么列？小軍用27元買了3盒正方形蛋糕，每盒3塊；小華用30元買了3盒圓形蛋糕，每盒2塊；小力用32元買了2盒三角形蛋糕，每盒4塊。）學(xué)生計(jì)算，交流，結(jié)論。下面是四個(gè)小朋友拍球情況的統(tǒng)計(jì)：趙平吳小娟金陽(yáng)陽(yáng)張建一 時(shí)間（分）3 6 5 數(shù)量（下）420 270 636 505 看了表格中的數(shù)據(jù)，老師發(fā)現(xiàn)金陽(yáng)陽(yáng)拍了636下，最多，那我能否直接就說(shuō)金陽(yáng)陽(yáng)拍得最快？為什么？指出：最快最慢，要在同樣多時(shí)間的前提下才能那么說(shuō)。老師告訴你們這些，要希望你們了解一點(diǎn)打字方面的常識(shí)，不要對(duì)別人吹牛說(shuō)自己打字多快多快，1分鐘可以打幾百個(gè)，那是不可能的。介紹我的打字：很多小朋友都看過(guò)吳老師打字，覺(jué)得怎么樣？（快）一次，老師去電腦房，電腦老師建議我測(cè)一下打字速度，由于不熟練那套東西，我第一次的1分鐘打字只有80多個(gè)字。）（在考慮百位上的那個(gè) 的時(shí)候，可以視學(xué)生的具體情況，適當(dāng)介紹能被3整除的數(shù)的特征，要強(qiáng)調(diào)：要試過(guò)才能確定能否整除。4=2；十位上的數(shù)字要比除數(shù)小，所以 里只能填0~3。指名交流答案。9400247。4 240247。2360247。2630247。6200247。263247。620247。5286247。8614247。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。解決實(shí)際問(wèn)題方面：通過(guò)一些具體習(xí)題的練習(xí)，使學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容：~14第1~9題及思考題。第6~9題，主要鞏固用兩步連除計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)二教材簡(jiǎn)析：這個(gè)練習(xí)主要鞏固前面多學(xué)的兩部分內(nèi)容。此題先要從“余數(shù)要比除數(shù)小”的角度來(lái)考慮，所以除數(shù)可以從比2稍大一點(diǎn)的3開(kāi)始考慮，然后再考慮商。305247?！?□247。3，要使商中間有0，□可以填多少？結(jié)合此題的講解，我使學(xué)生明白：商中間要有0，需要符合2個(gè)條件。既然學(xué)生思考過(guò)了，我就補(bǔ)充了那部分的教學(xué)。（題略）（）先找出錯(cuò)在哪里，再改正。注意：十位上的3除以4不夠商1，怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)被位上除完沒(méi)余數(shù)，而十位上不夠除的時(shí)候，商中間就會(huì)商0。問(wèn)：后4天平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克？一起列式后，讓學(xué)生自己嘗試著算一算。）學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：前3天差不多每天產(chǎn)100多，那后4天也應(yīng)該差不多每天100多，4天400多。二、學(xué)習(xí)例題：昨天我們從養(yǎng)雞場(chǎng)前3天產(chǎn)雞蛋的信息中提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題，這節(jié)課我們可以從后4天產(chǎn)雞蛋的信息中學(xué)習(xí)知識(shí)。并不是被除數(shù)中間有0，商的中間就一定有0。讓大家一起在一定的時(shí)間內(nèi)完成，講評(píng)板演時(shí)要請(qǐng)那些作業(yè)中出現(xiàn)該類錯(cuò)誤的學(xué)生來(lái)說(shuō)。問(wèn)題一：是不是被除數(shù)中間有0，商中間一定會(huì)有0？問(wèn)題二：是不是被除數(shù)中間有0，商中間才會(huì)有0？問(wèn)題提出后，注意學(xué)生的回答，及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生就從自己做過(guò)的作業(yè)中選反例，如：604247。教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，切實(shí)提高計(jì)算的正確率。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，較熟練地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。3。3，但豎式里兩次都247。還有一部分錯(cuò)，錯(cuò)得有點(diǎn)奇怪，比如題目明明是247。三、思考題：商的十位可能是幾？被除數(shù)的百位可能是幾？ 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？四、布置作業(yè)： ~7題 課后小記：這節(jié)課的作業(yè)錯(cuò)誤明顯比前幾天多。3=50，50247。練習(xí)（1）（）讓同學(xué)分別從題中找到文字信息和圖片信息，然后再交流各自不同的解答方法。4=28（本）24=8（本），224247。可能的方法：224247。注意觀察2個(gè)書(shū)架有什么特點(diǎn)，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)書(shū)架非常的相似，都有4層，每層放的書(shū)都差不多。文字信息：224本書(shū)。二、學(xué)習(xí)新知：出示書(shū)上的例題，請(qǐng)學(xué)生看題后說(shuō)說(shuō)看到的信息。揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用連除法解決實(shí)際問(wèn)題，當(dāng)然有的時(shí)候這類題還可以用先乘再除的方法來(lái)解決。4247。指出：發(fā)本子有2次平均分的過(guò)程，先是老師把40本平均分成4份，再由組長(zhǎng)把10本本子平均分給了10個(gè)學(xué)生，所以對(duì)應(yīng)的我們就可以列出2個(gè)連續(xù)除的算式。10=1（本）410=10（人），40247。大家想一想，要求每人發(fā)到幾本本子，你可以怎么列式？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：40247。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師發(fā)作業(yè)本，這件事天天做，大家熟悉嗎？為了使計(jì)算的方便，我們假設(shè)現(xiàn)在我們每組都是正好有10個(gè)同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：從題中找全信息，找到合適的解答方法；說(shuō)出每一步算式所表示的意思。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握生活中一些問(wèn)題可以用連除或是先乘再除的方法來(lái)解