金蛇狂舞的優(yōu)秀教學(xué)反思(參考版)
2024-10-25 14:15本頁(yè)面
【正文】 。即：在此曲中，以句中四拍，發(fā)展到最后以“1”一拍為一句，由于句幅按一定層次遞減，呈現(xiàn)出“螺螄結(jié)頂”狀，從而將音樂(lè)推向高潮，上下句對(duì)答呼應(yīng)，在句幅逐層縮小的同時(shí)，將對(duì)答的雙方處理成領(lǐng)與合，吹與彈，鑼與鼓，強(qiáng)與弱等對(duì)比關(guān)系，情緒逐層高漲，達(dá)到全曲的高潮。樂(lè)曲采用徵調(diào)式，2/4板，結(jié)構(gòu)是：A與B兩個(gè)段落多次循環(huán)再現(xiàn)的循環(huán)結(jié)構(gòu)。表現(xiàn)了在我國(guó)傳統(tǒng)民間節(jié)目中人們舞動(dòng)巨龍，鑼鼓喧天的歡樂(lè)場(chǎng)景。第五篇：《金蛇狂舞》鑒賞《金蛇狂舞》鑒賞《金蛇狂舞》是聶耳根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》，《老六板》改編的民族器樂(lè)合奏曲，作于1934年。師：劃龍舟時(shí)在前面敲鑼打鼓的是誰(shuí)？請(qǐng)兩個(gè)客人老師做領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行演奏。教師引導(dǎo)孩子們感受樂(lè)段不同的氣勢(shì)，嘗試最后的合奏。教師引導(dǎo)孩子根據(jù)樂(lè)器的特點(diǎn)為樂(lè)曲配樂(lè)。教師指導(dǎo)語(yǔ)：在比賽中信心很重要哦！聽(tīng)音樂(lè)為自己隊(duì)加加油，想想怎樣用眼神和動(dòng)作表現(xiàn)自己一定勝利的信心呢？四、在老師的指揮和圖譜的引導(dǎo)下用兩種不同的樂(lè)器進(jìn)行交替演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。（師：聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏整齊加油可不是一件容易的事情，這幅圖會(huì)幫助我們。（聽(tīng)到的是一首什么樣的音樂(lè)？是慢的還是快的？是輕柔舒緩的還是歡快熱鬧的？聽(tīng)著歡快熱鬧的音樂(lè)，看著激動(dòng)人心的賽龍舟，我們一起來(lái)給他們加加油吧!）三、出示節(jié)奏圖譜，讓抽象的音樂(lè)變得直觀形象。以談話和瀏覽幻燈片的形式了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗之一賽龍舟。教師小結(jié)：這個(gè)游戲需要小朋友們齊心協(xié)力、動(dòng)作整齊才能玩成得很好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：劃龍舟的PPT、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、樂(lè)器（單響筒、串鈴、小鼓、鑼?zhuān)┗顒?dòng)過(guò)程：一、以“劃龍舟”的游戲引入活動(dòng)，將孩子們很自然的帶入樂(lè)曲“金蛇狂舞”中來(lái)。第四篇：金蛇狂舞教案大班音樂(lè)《金蛇狂舞》活動(dòng)目標(biāo)：感受樂(lè)曲熱烈、歡騰的氣氛，初步理解樂(lè)曲B段的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)。在教授二年級(jí)第三單元課題三《金蛇狂舞》中，主要還是以欣賞為主，在認(rèn)識(shí)樂(lè)曲曲作者聶耳的基礎(chǔ)上，聽(tīng)賞《金蛇狂舞》，感受樂(lè)曲中都有
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