【正文】 管理是一份責任，而不是一份享受永遠把行動放第一位學會適應、學會分工不斷學習、不斷總結(jié)、提升自我充分發(fā)揮全體員工的積極性，主動性。四、運用工作真正做到位的三大思維結(jié)果思維：做好了才算做了A、有做、做了、做完、做對、做好，這是工作的五個層面B、到手的才是真實的，天上飛的老鷹不如手中的麻雀C、如果沒到預期目標，就是沒有做對，也就是沒有做好刨根問底思維：打破沙鍋問到底A、問透才有大效益，一個問題至少問五個為什么換位思維：假如我是他，我有什么要求A、要想“公道、公正”打個顛倒，推己及人B、站在對方位置去體驗工作，站在對方的心情去體驗感受，你就覺得應該做到位，才對得起別人和自己五、執(zhí)行工作真正做到位的三大行為準則最好的時機是馬上，立即行動、絕不拖延A、你現(xiàn)在不做，效果就會大打折扣甚至等于永遠不做B、日清日畢，事不過夜準備好是成功之母，總結(jié)透是成功之父A、一日之計在于昨天晚上，一年之計在于去年的冬天B、多總結(jié)自己的過錯，多歸納別人的過失，從中領悟教訓，避免犯二過，只有這樣才能完善自我，提升自我。B、只有心中常有責任，你才會把分外事當成分內(nèi)事，爭做工作中的執(zhí)政黨，不做在野黨，成為公司不可或缺的人C、工作中絕不找借口稱職心態(tài)：改“今后一定努力”為“現(xiàn)在一定努力”A、今后一定努力是不夠的，只有現(xiàn)在一定努力才行，要讓自己成為上司信賴的人B、只有干別人干不好的事情，只有肯別人啃不了的硬骨頭，只有做一流挑戰(zhàn)，才能有一流業(yè)績，一流稱職。第五篇：培訓日志如何把工作做到位工作到位不到位，相差一百倍一、職場中三大病癥浮躁病：安頓不下來，靜不下心不靜定、不安心、眼高手低、急功近利、沉不住氣、打一槍換一個地方、經(jīng)不起歷練、缺乏穩(wěn)重感打折扣怕困難、講條件、面對工作不投入、接受任務時老走樣、目的模糊、不務實、最終達不到領導要求、缺乏任重感。本次教育培訓主講教師所采用的教學策略與教學方法，使我和所有參與培訓的學員受益匪淺。我們?nèi)w學員在培訓教師董澤云的帶領下，在全體學員共享展示、合作交流、相互評價的教學形式下逐一完成了每一個模塊。這樣有利于教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。學員在整個培訓過程中，會經(jīng)常處于“教師—自己的學生—培訓班的學員”之間的角色互換。同時，英特爾未來教育培訓是基于美國微軟公司的Office軟件套件下進行，用到的軟件主要有Word(字處理軟件)、IE(因特網(wǎng)瀏覽器)、PowerPoint(多媒體制作軟件)和FrontPage(網(wǎng)頁設計軟件)，此外，資料光盤和互聯(lián)網(wǎng)給學員提供了大量制作素材和資料。教師在教學中應用這一教育思想，能給學生探索新知識的機會，激發(fā)學生的學習興趣，并隨著計算機應用技術(shù)在課程中的滲透，改變學生的學習方法，從而提高學生的學習效率和學習成績。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結(jié)、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。英特爾未來教育學科教師培訓項目是美國英特爾公司為支持計算機技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂上的有效利用，而設計的一個全球性師資培訓項目。這就是英特爾未來教育的魅力所在。一路走來，從開始的暈、暈、暈、到最后的豁然開朗，自己確實經(jīng)歷了一次頭腦風暴。每一個步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新。培訓日志 墊江職教中心皮路遙時間：20131110 地點：重慶市墊江一中 模塊九日志：培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復去思考、去修改、去論證。在培訓班里，是一個學員，認真去完成自己的學習任務；作為一名學科教師，去精心設計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去；作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務，經(jīng)過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來，與大家交流共享。學員在計算機上完成自己單元計劃包。從英特爾未來教育培訓教材中可以看出，單元計劃設計是貫穿在培訓過程始終的最重要的一條主線，它包括了比較規(guī)范的格式、內(nèi)容、支持材料到實施策略，構(gòu)成了一個完整的教學計劃系統(tǒng)。傳統(tǒng)的教學中，由于教師在教學過程中沒有注重培養(yǎng)學生的獨立自主性，沒有引導學生質(zhì)疑、探究；在實踐中學習，沒有促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，使得學生雖然知識越來越多，但卻多得毫無個性，極大程度地傷害了社會的多元化發(fā)展。在這種沖擊波的影響下，我的思想在發(fā)生著巨大的變化。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。其目標就是要幫助教師“擴展創(chuàng)造思維，從而達到讓學生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的”，就是“使教師們知道如何把計算機技術(shù)應用到他們所教的課程中去，從而增強學生的學習能力，提高他們的學業(yè)成就”。培訓日志 墊江職教中心皮路遙時間：20131110 地點：重慶市墊江一中模塊七日志：英特爾未來教育的教育理念真的比較與時俱進，書中意在幫助教師提高信息化教學設計能力，學會把計算機技術(shù)轉(zhuǎn)化為有效的教學工具，吸引并激勵學生，我很欣慰，我現(xiàn)在就在運用計算機，不斷的把教學與信息技術(shù)融合在一起，我相信，有信息技術(shù)的輔助教學，效果會更加明顯！英特爾174。將理論通過一系列