培訓(xùn)感悟研修日志(參考版)
2024-10-24 21:21本頁(yè)面
【正文】 。制作一個(gè)課件前我們就應(yīng)該考慮到要讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，可以適當(dāng)加入一部分讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，使學(xué)生明白問(wèn)題“原來(lái)如此”，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力；在某些問(wèn)題的設(shè)置上，不要將答案直接告訴學(xué)生，應(yīng)該給學(xué)生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要教師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。這次培訓(xùn)我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。這種環(huán)境的提供可以通過(guò)具體問(wèn)題的提出、提供實(shí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境來(lái)進(jìn)行。因此把握學(xué)生的課外時(shí)間，是突破性的提法。但是程老師的“在課外時(shí)間抓住”學(xué)生這句話卻給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，使我猛然醒悟。抽出時(shí)間再次研讀自己下載的資料，再學(xué)，再悟，像蝴蝶，經(jīng)過(guò)幾次生命的蛻變，最終破繭成蝶。教師更是這樣，只有終生學(xué)習(xí)，教育教學(xué)才能富有新意、出神入化；教育教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰；這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛(ài)戴。但一段時(shí)間下來(lái)，總覺(jué)得有許多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和專業(yè)知識(shí)方面，是自己所不具備的，心里面充盈著一份喜悅，一份收獲的喜悅！遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我的活力，調(diào)動(dòng)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。它不是一群人在一起，聽(tīng)老師講課，看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，考試。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂
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