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正文內(nèi)容

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志(參考版)

2024-10-25 03:32本頁面
  

【正文】 愛玩好動是孩子的天性,教師在教學(xué)過程中,要組織一些游戲活動“包裝”數(shù)學(xué)知識或創(chuàng)設(shè)故事情境“串聯(lián)”數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得主動,學(xué)得深刻。這說明讓學(xué)生自己去體驗、去探索,才是有效的學(xué)習(xí)。這里所說的做數(shù)學(xué)包含兩層含義:一是“操作的數(shù)學(xué)教育”,二是“創(chuàng)造的數(shù)學(xué)教育”?,F(xiàn)在數(shù)學(xué)課程實現(xiàn)的目標(biāo)將由“關(guān)注知識結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”,課程設(shè)計將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”。因此,我們在備課中要備主體參與過程。數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是通過義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的重要的數(shù)學(xué)知識,以及基本的思維方法和必要的應(yīng)用技能;初步運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,了解數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,具有初步的創(chuàng)新精神和實踐活動,在情感和態(tài)度和一般能力方面得到充分發(fā)展。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!第五篇:數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所以,我們必須不停地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。再者,教學(xué)相長,在反思中提升,在總結(jié)中提高。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進(jìn)步,因為研討,我學(xué)會了創(chuàng)新。這樣的互動給我的感悟是深刻的,所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。在線探討時,學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況,各抒己見,高招頻出。其次,在線交流,在感悟中進(jìn)步,在研討中創(chuàng)新。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了,從未認(rèn)真去深思過什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么;也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。觀看了專家們講課的視頻后,被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。鼓勵學(xué)生多看課外書籍,豐富課外知識。注重課后的做一做和說一說,鼓勵學(xué)生課下多看課外書籍說一說和做一做是與現(xiàn)實生活聯(lián)系最緊密的地方。造就了一批高分低能的學(xué)生,同時也抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。新課改傳授給學(xué)生的不僅僅是知識,而是包括知識、技能、創(chuàng)設(shè)問題、思考問題、解決問題、情感、態(tài)度、價值觀等幾個方面。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題。課改,要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關(guān)鍵在于教師。在教學(xué)實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)物理,同時把學(xué)到的物理知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的目的。我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn),下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中,我們要充分提高自身素質(zhì),投身新課改,作為當(dāng)代新形勢下的教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力素質(zhì),以新理念新觀念,來適應(yīng)社會的發(fā)展,培養(yǎng)駕御課堂的能力,適應(yīng)新形勢的要求,及時汲取營養(yǎng),豐富自身的素質(zhì),提高自身能力,力爭在新課改中有所作為。實施新課改必須改變固有的評價模式。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭做一名合格的教師。總之,國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。反思可以促使教師渴望與他人的交流。我們做教師的,要不斷的學(xué)習(xí)著,研究著,行動著。在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來,進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。正所謂的“活到老,學(xué)到老”。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識了自我,提高了水平。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,還有視頻和全省的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。所以,在研修中,我如饑似渴地觀看視頻資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實自己。在這次遠(yuǎn)程研修中,只要投如足夠的精力和熱情,就一定能夠取得豐碩的成果。剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺時,我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式,走走過場。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運(yùn)用于平時的教育教學(xué)之中,而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告,領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前指明了方向。專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。更新理念,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情,使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動力。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。通過本次遠(yuǎn)程研修,使我明白了和學(xué)到了很多的理論,知識,技能和技巧,使自己受益匪淺,通過這些日子的的所觀,所學(xué),所感,所悟,所得,自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識和對教學(xué)的更多的反思。第四篇:2016年國培研修日志學(xué)習(xí)能使一個人充實自我,不斷進(jìn)步。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,作為新時代的語文教師,要不斷地增加、更新自己的知識,活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。通過“國培”學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到更新知識尤為重要,作為一
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