三年級(jí)數(shù)學(xué)廣角──集合教案2(參考版)
2024-10-25 13:53本頁面
【正文】 所以一共有幾種可能出現(xiàn)的情況？（5種）四、聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)升華。教師課件演示各種可能出現(xiàn)的情況。愿不愿意接受更難的挑戰(zhàn)？請看問題：老師的文具盒里有4種文具，另一個(gè)文具盒里也有4種文具，請同學(xué)們猜一猜，兩個(gè)文具盒里一共可能有幾種文具？先請同學(xué)們獨(dú)立思考，再在小組交流并說清自己猜測的理由。請問紅藍(lán)相交的圈內(nèi)表示什么呢？你們填對了嗎？沒填對的可要仔細(xì)了。（3）誰來匯報(bào)。（包括本組情況和列式）（8）真不錯(cuò)！請同學(xué)們打開書，翻到第108頁，看一看書，你還有什么疑問嗎？二、靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題運(yùn)用集合思想解決問題（1）（情境出示課本P110第1題）你們學(xué)得可真棒！老師真高興，小動(dòng)物們也高興地來到同學(xué)們身邊，和你們一同學(xué)習(xí)呢！我們一起來看一看都來了哪些動(dòng)物？（課件出示：學(xué)生喊出他們的名字）小動(dòng)物們要考一考你們了不了解它們。（6）同學(xué)真聰明，找到了4種不同的算法，為我們的聰明才智鼓掌加油吧！請其他組的同學(xué)按照我們剛才的方法計(jì)算出喜歡語文和數(shù)學(xué)的共有多少人？黑板上這一組的同學(xué)們可以幫一幫他們。如：8+（92）=15（人）我先用喜歡數(shù)學(xué)的減去兩樣都喜歡的就是只喜歡數(shù)學(xué)的人數(shù)，再加上喜歡語文的人數(shù)就是實(shí)際人數(shù)。（板書算式）如：8+92=15（人）我用喜歡語文的人數(shù)加上喜歡數(shù)學(xué)的人數(shù)再減去兩樣都喜歡的人數(shù)，就是實(shí)際人數(shù)。我們先請黑板上這一組的派代表匯報(bào)。其他組的在組內(nèi)完成。（指名匯報(bào)）（6）學(xué)生匯報(bào)：我們通過討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計(jì)過程中有學(xué)生既喜歡語文又喜歡數(shù)學(xué)，是重復(fù)的，重復(fù)的學(xué)生在統(tǒng)計(jì)時(shí)多算了一次，因此比實(shí)際人數(shù)多了，所以在計(jì)算總?cè)藬?shù)時(shí)只能計(jì)算一次，這樣就不會(huì)重復(fù)計(jì)算了。開始吧?。?）（用投影展示）我們請這一組的同學(xué)將題卡交上來，讓我們一起來統(tǒng)計(jì)喜歡語文和喜歡數(shù)學(xué)的人數(shù)（師在題卡后統(tǒng)計(jì)人數(shù)）喜歡語文的有（）人，喜歡數(shù)學(xué)的有（）人。二、借助熟悉題材，滲透集合思想巧妙設(shè)疑，直觀感悟（1）談話：三一班的同學(xué)們果然很聰明，真讓老師大開眼界，老師還知道同學(xué)們有很多的興趣愛好，誰能告訴老師你喜歡語文和數(shù)學(xué)的情況？(生答出)好！同學(xué)們有的喜歡語文，有的喜歡數(shù)學(xué)，有的兩樣都喜歡，生活當(dāng)中像這樣的情況是很常見的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、同學(xué)姓名圖片、教學(xué)過程：一、智力游戲，激情導(dǎo)趣老師知道三一班的小朋友最聰明，對不對？讓我們一起來猜兩個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎吧?。ǔ鍪菊n件1）小朋友排隊(duì)做操，從前往后數(shù)小芳是第3，從后往前數(shù)她是第5，你猜這排小朋友共幾人？（待學(xué)生說出答案后用課件演示）請看參考答案：由于小芳重復(fù)數(shù)了一次，所以只有7人。第五篇：《數(shù)學(xué)廣角》教案(三年級(jí))《數(shù)學(xué)廣角》教案萬州區(qū)甘寧鎮(zhèn)河口完全小學(xué) 劉仙樹教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊第108一109頁內(nèi)容。還幫助芳芳解決了生活中的許多問題。四、情感溝通，全課總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲!和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快。三、運(yùn)用知識(shí)；解決問題師:同學(xué)們你們太厲害了，所以老師要送給大家一首歌曲，想聽嗎？（放DVD）聽歌曲提出問題：不、怕、辣三個(gè)字總共有多少中不同的排法。師生歸納：師:同學(xué)們偶能有條有理地思考，不錯(cuò)！介紹一下，你們都是怎么想的？生匯報(bào)小結(jié):這三個(gè)數(shù)字可以有條有理的、按一定順序進(jìn)行排列。（4）四人小組交流，互相學(xué)習(xí)。找出許多的搭配方法，那現(xiàn)在的數(shù)字組合。到底是什么問題。生:.（大部分同學(xué)都是這個(gè)答案）師：那我們就一起去看看吧！看33能否打開這個(gè)大門呢？（放DVD）師：真厲害(舉起大拇指表揚(yáng))，這快密碼就被你們給破了，大門為我們打開了我們進(jìn)去吧！探究（1）師:我們來到了芳芳他們最喜歡的知識(shí)樂園，但是不是每個(gè)人想進(jìn)就能進(jìn)去的！還要答對問題，同學(xué)們有信心嗎？ 生：答師:老師絕對相信任何問題都難不倒我們大家。（生答）那我們就一起出發(fā)吧。二自主探索，探究問題師:現(xiàn)在我們的芳芳衣服也穿了；早餐也吃了；就只等著去數(shù)學(xué)樂園了為了感謝我們；她特別邀請我們一起去數(shù)學(xué)樂園游玩。師小結(jié):同學(xué)們在我們的生活中看似平常、簡單的事情都藏著數(shù)學(xué)知識(shí)。說說你是怎么想的?(學(xué)生從不同角度有條理的說出有幾種搭配方法)。比比誰的動(dòng)作快。生4：我能列一道乘法算式：23=：真了不起能從另外一個(gè)角度考慮問題。誰愿意說說，選定下裝，搭配搭配？生3：我想先確定下裝如果穿長褲；上衣有兩種搭配。（其他學(xué)生數(shù)）師：他的擺法好嗎？好在哪？ 學(xué)生：匯報(bào)師小結(jié):先選一件衣服，和下裝分別搭配，再選另一件衣服，和下裝搭配，這樣按順序地進(jìn)行，才不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)，或遺漏了。比比誰聽得最認(rèn)真，看得最認(rèn)真。（放DVD）（生答）同學(xué)們原來我們的芳芳要和聰聰他們一起去數(shù)學(xué)樂園游玩，現(xiàn)在正在煩惱穿哪套衣服出去，請同學(xué)們打開老師準(zhǔn)備的第一個(gè)信封看看我們的芳芳都有些什么衣服呢？（出示衣服卡片：兩件上衣，一條裙子，兩條褲子）哪位同學(xué)介紹一下芳芳都有些上衣和下衣呢？（生答：兩件上衣，三件下衣）師：你們能為芳芳搭配搭
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