杯子的設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)反思(參考版)
2024-10-25 13:36本頁面
【正文】 努力上好每一堂課。但我相信勤能補(bǔ)拙，我會將平時(shí)的每一堂課都當(dāng)作公開課來準(zhǔn)備，都以公開課的心態(tài)去教學(xué)。我覺得上好一堂課，除了要課前的準(zhǔn)備，臨場的發(fā)揮，最重要的還是駕馭教學(xué)及學(xué)生還有整個(gè)場面的掌控能力要扎實(shí)。在教學(xué)中，我運(yùn)用課件向?qū)W生展示了大量圖片，包括歷史上不同材質(zhì)、造型的杯子，現(xiàn)代生活中功能各異、千奇百怪的杯子，學(xué)生對這些杯子充滿好奇和驚嘆，接著通過學(xué)生欣賞和評述，進(jìn)一步感受杯子作品中所體現(xiàn)的造型美、色彩美、創(chuàng)意美，讓學(xué)生意識到，在生活不經(jīng)意的使用中，我們還享受到了杯子的藝術(shù)美。第五篇：杯子的設(shè)計(jì)反思杯子的設(shè)計(jì)反思通過《杯子的設(shè)計(jì)》的教學(xué)實(shí)踐，我對“設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)教學(xué)的時(shí)間安排上，前半段時(shí)間過長，教師講述過多，課堂互動不足。在作業(yè)展評時(shí)，應(yīng)讓讓學(xué)生把作品都粘到黑板上，學(xué)生之間欣賞各自得杯子，體會創(chuàng)作成果帶來的樂趣。哪怕是異想天開。然后再把學(xué)生引到現(xiàn)代的杯子設(shè)計(jì)中來，體會各種各樣杯子的造型，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生從常見的形象、使用的人群、實(shí)用性等方面去想象。同時(shí)使用了“先學(xué)后教”的理念，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。第四篇：杯子的設(shè)計(jì)反思《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)反思——三井子鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 姚晗杯子的設(shè)計(jì)對于五年級學(xué)生來說，并沒有太大的難度?；ピu師評。四、展評學(xué)生作品自評，根據(jù)老師提供的短句，闡述自己的作品。小朋友的設(shè)計(jì)圖三、課堂藝術(shù)實(shí)踐要求：標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。（三）、欣賞有趣的杯子新穎獨(dú)特的杯子。小組合作探究杯說說結(jié)構(gòu)。酒器、水器材質(zhì)：青銅、玉、陶土實(shí)物出示現(xiàn)代的杯子。（一）、初步了解杯子的材料及功能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、杯子、教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入PPT出示圖片猜猜看這是什么？揭曉謎底，導(dǎo)出課題，板書課題。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞杯子的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。欣賞古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮學(xué)生的想象力。的思想內(nèi)涵。本課以各式各樣的杯子為載體，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。學(xué)生行為：介紹自己的作品相互提出建議意見我設(shè)計(jì)的是個(gè)大炮形的杯子，我很喜歡兵器，這里的炮管是個(gè)吸管，坦克車?yán)锩婵梢苑棚嬃稀?教師總結(jié)：我們今天的設(shè)計(jì)，有方便使用的功能，有的有新穎的造型，還有鮮艷的色彩，我真的很佩服你們，我相信在若干年后，你們中間一定會出現(xiàn)很多的設(shè)計(jì)大師。師：你真是個(gè)富有愛心的孩子。五、展示評價(jià)教師行為：組織學(xué)生展示自己的作品，好，下面我們一起來看看這五位同學(xué)的設(shè)計(jì)。并注意環(huán)境衛(wèi)生。我相信這支多功能筆肯定會受到眾多人的歡迎。保溫、加熱、散熱……師：你的想法很新穎很獨(dú)特很有見解，真是英雄所見略同，你的想法真實(shí)用，你的想法真奇特，以后我也會試試我也想了許多的解決辦法，你們來看，（示范）同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會有不同的效果。三、教師示范（分目標(biāo)：教師示范有助學(xué)生了解較有難的步驟，互動中解決難題，再次突破本課難點(diǎn)）問題設(shè)計(jì)：我日常實(shí)用杯子時(shí)總希望無論何時(shí)都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個(gè)性。我們看這些杯子多么與眾不同啊，你看你再看這些杯子除了方便使用，造型美觀它也許會有深刻的含義在里面你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢？（點(diǎn)擊家庭的杯子）學(xué)生行為：觀察得出一組杯子是家庭套杯，這樣的家庭實(shí)用的杯子，爸爸大杯子，媽媽用中杯子，孩子用小杯子師：你說的真好，真的老師看到了這三個(gè)杯子就想到了自己溫馨的家，看這小小的杯子給人多么美的享受啊。 p224。學(xué)生行為：學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯子都是圓口的，進(jìn)一步引發(fā)思考為什么要設(shè)計(jì)成圓形的兒女不是其他形狀。板書：實(shí)用的功能。第五層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第五組）我們組的杯子是個(gè)小孩喝水的杯子問題設(shè)計(jì)：你怎么知道杯子是小孩子使用呢？為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)把呢？學(xué)生行為：通過引導(dǎo)分析觀察，兩個(gè)把的設(shè)計(jì)是為了方便小孩拿穩(wěn)當(dāng)，這樣的設(shè)計(jì)符合服務(wù)對象的特點(diǎn)。最后逐步分析觀察杯蓋里面的設(shè)計(jì)，里面可以放藥品，在旅游時(shí)方便喝藥。那你覺的這個(gè)杯子誰用最合適呢？教師、教案、導(dǎo)語：你觀察的真仔細(xì)，我們下面看看其他組又會有什么發(fā)現(xiàn)第二層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第二組）我們組的杯子是個(gè)玻璃杯，問題設(shè)計(jì)：為什么要用玻璃材質(zhì)？學(xué)生行為：分析玻璃的材質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出玻璃的特點(diǎn)就是透明，可以看見里面的東西那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（杯體的刻度）學(xué)生行為：察是刻度，聯(lián)系其他學(xué)科的知識，聯(lián)系到像科學(xué)課里面用的燒杯一樣為什么要在杯子上面設(shè)計(jì)刻度呢？學(xué)生行為：再次引發(fā)思考，聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)得出，想要服液體藥物的人需要這樣的設(shè)計(jì)。問題設(shè)計(jì)：我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個(gè)保溫杯為什么會保溫呢？是什么材質(zhì)的？兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫，對嗎？那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（過濾網(wǎng)）學(xué)生行為：觀察分析杯子的設(shè)計(jì)可以總結(jié)出，材料的特性。（杯子）師：好我們今天就來學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)（出題）二、第一環(huán)節(jié)賞析探究（分目標(biāo)：小組探究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，生動直觀的讓學(xué)生了解杯子的功能）合作學(xué)習(xí)小組探究問題設(shè)計(jì)：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入（分目標(biāo)：語言交流直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，啟發(fā)學(xué)生通過各種設(shè)計(jì)的手段，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等手段：視聽教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段使用教材的構(gòu)想《課標(biāo)》中指出“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1