【正文】 杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來看看下面的設(shè)計，又有什么創(chuàng)新之處。三、教師示范（分目標：教師示范有助學生了解較有難的步驟，互動中解決難題，再次突破本課難點）問題設(shè)計：我日常實用杯子時總希望無論何時都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計嗎？學生行為：提供建議共同完成設(shè)計。保溫、加熱、散熱……師：你的想法很新穎很獨特很有見解，真是英雄所見略同，你的想法真實用，你的想法真奇特，以后我也會試試我也想了許多的解決辦法，你們來看，（示范）同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會有不同的效果。我僅這張圖紙去生產(chǎn)，可能還缺點什么，你幫我看看缺什么??？學生行為：指出顏色，樣子……師：你們說的都很重要，老師用圖示的方法表示出來，就會更加清楚明白再給他來點裝飾這樣一張設(shè)計草圖就完成了。我相信這支多功能筆肯定會受到眾多人的歡迎。四、作業(yè)設(shè)計設(shè)計建議：設(shè)計一個方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。學生創(chuàng)作設(shè)計。五、展示評價教師行為：組織學生展示自己的作品，好，下面我們一起來看看這五位同學的設(shè)計。先請這位同學來介紹一下你的設(shè)計。師：你真是個富有愛心的孩子。我們來看下一位同學的設(shè)計。學生行為：介紹自己的作品相互提出建議意見我設(shè)計的是個大炮形的杯子，我很喜歡兵器，這里的炮管是個吸管，坦克車里面可以放飲料…….教師總結(jié)：我們今天的設(shè)計，有方便使用的功能，有的有新穎的造型，還有鮮艷的色彩，我真的很佩服你們，我相信在若干年后，你們中間一定會出現(xiàn)很多的設(shè)計大師。謝謝大家希望你擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，把設(shè)計作為一種生活的方式，體驗其中的樂趣，設(shè)計出快樂生活、幸福的人生，同時也希望在坐的老師工作順利，生活美滿！謝謝大家小學美術(shù)《杯子的設(shè)計》教學設(shè)計2教材分析：本課教材為人美版小學美術(shù)二年級上冊第10課，屬于“”學習領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體，培養(yǎng)學生觀察和分析能力，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活常見的杯子進行功能、材料、外形、等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，感受“藝術(shù)來源于生活，高于生活”。的思想內(nèi)涵。教學目標：了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識。欣賞古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮學生的想象力。培養(yǎng)創(chuàng)新意識，滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，感受功能與形象之間的關(guān)系。教學重點：圍繞杯子的諸多特點進行充分的想象和表現(xiàn)。教學難點：滲透設(shè)計意識，進行初步形象設(shè)計，會在設(shè)計中感受功能與形象之間的關(guān)系。教學準備：課件、杯子、教學過程：一、激情導入PPT出示圖片猜猜看這是什么？揭曉謎底，導出課題，板書課題。二、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作能力。（一）、初步了解杯子的材料及功能。PPT出示古代的杯子。酒器、水器材質(zhì)：青銅、玉、陶土實物出示現(xiàn)代的杯子。保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等材質(zhì)：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等（二）、觀察分析結(jié)構(gòu)分發(fā)實物杯子給小組進行觀察。小組合作探究杯說說結(jié)構(gòu)。杯子各部分的`作用。（三）、欣賞有趣的杯子新穎獨特的杯子。特殊功能的杯子。小朋友的設(shè)計圖三、課堂藝術(shù)實踐要求：標出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。音樂融入課堂增加學生創(chuàng)作愉悅性。四、展評學生作品自評，根據(jù)老師提供的短句，闡述自己的作品。我設(shè)計的杯子叫（），它是用（）制作的，它主要用于（）。互評師評。五、拓展延伸并小結(jié)欣賞趣味生活圖片，感受藝術(shù)來源生活又高于生活。第四篇：杯子的設(shè)計反思《杯子的設(shè)計》教學反思——三井子鎮(zhèn)第一中心小學 姚晗杯子的設(shè)計對于五年級學生來說，并沒有太大的難度。我在教學設(shè)計過程中，十分強調(diào)學生的自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。同時使用了“先學后教”的理念，加強與學生的互動，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。根據(jù)以上教學目標我主要是這樣設(shè)計的，首先欣賞古代各時期的杯子，了解杯子的發(fā)展史，體會古代人們的設(shè)計水平。然后再把學生引到現(xiàn)代的杯子設(shè)計中來，體會各種各樣杯子的造型，激發(fā)學生的想象力，引導學生從常見的形象、使用的人群、實用性等方面去想象。讓學生充分展開了想象的翅膀。哪怕是異想天開。并且及時地抓住了學生思維的火花，使學生的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在作業(yè)展評時，應(yīng)讓讓學生把作品都粘到黑板上，學生之間欣賞各自得杯子，體會創(chuàng)作成果帶來的樂趣。然后教師選取有代表性的作品，先讓學生自己說創(chuàng)意，其他同學發(fā)表各自的意見，采用師生共同評價的方法進行評價，充分體現(xiàn)學生的主體作用。在課堂教學教學的時間安排上，前半段時間過長，教師講述過多，課堂互動不足。在以后的教學中應(yīng)注意時間合理分配，加強師生互動。第五篇：杯子的設(shè)計反思杯子的設(shè)計反思通過《杯子的設(shè)計》的教學實踐，我對“設(shè)計。應(yīng)用”這一美術(shù)學習領(lǐng)域有了更深的認識和理解，現(xiàn)結(jié)合我的課堂教學實踐展開教學反思：將藝術(shù)作品的美觀性充分展現(xiàn)給學生。在教學中，我運用課件向?qū)W生展示了大量圖片，包括歷史上不同材質(zhì)、造型的杯子，現(xiàn)代生活中功能各異、千奇百怪的杯子，學生對這些杯子充滿好奇和驚嘆，接著通過學生欣賞和評述，進一步感受杯子作品中所體現(xiàn)的造型美、色彩美、創(chuàng)意美，讓學生意識到，在生活不經(jīng)意的使用中，我們還享受到了杯子的藝術(shù)美。學生結(jié)合自己已掌握的美術(shù)知識和技能，在創(chuàng)作中充分發(fā)揮自己想象，畫出豐富多彩的杯子，有可愛的動物造型、優(yōu)美的貝殼、扇子、書籍的造型、還有極具裝飾性的盾牌、面具造型等，這些都體現(xiàn)學生對美的認識和理解，表達著學生對生活美的感受。我覺得上好一堂課，除了要課前的準備，臨場的發(fā)揮，最重要的還是駕馭教學及學生還有整個場面的掌控能力要扎實。而作為一名一線教師，在經(jīng)驗、臨場等諸多方面我顯然還很不成熟。但我相信勤能補拙，我會將平時的每一堂課都當作公開課來準備，都以公開課的心態(tài)去教學。多跟有經(jīng)驗的老教師學習，多自我反思。努力上好每一堂課