【正文】 讀魏書(shū)生書(shū)籍有感賈莊學(xué)校 霍愛(ài)平。也許我們有許許多多的理由而忽視了學(xué)習(xí)，可能真的無(wú)形之中丟掉了許多教育背后的東西。于是，教師由知識(shí)的傳授者變成了學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，不僅于此，教師更成了學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，是學(xué)生潛能的喚醒者，是教育內(nèi)容的研究者，是教育藝術(shù)的探索者，使學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，是學(xué)校的參與者，是校本課程的開(kāi)發(fā)者，更是自身幸福生活的創(chuàng)造者。然而，這些孩子中有的連拼音都不會(huì)，此時(shí)，魏老師沒(méi)有像一般老師那樣數(shù)落他們，而是再一次降低了要求，拼音不會(huì)寫(xiě)的字就畫(huà)圈，就這樣孩子們的第一篇作文就完成了?？墒悄闹肋@些孩子連寫(xiě)字都成問(wèn)題。魏老師為了孩子們能寫(xiě)好文章，就領(lǐng)著他們?nèi)ゼ罀吡沂磕梗苫貋?lái)后一部分孩子卻說(shuō)寫(xiě)不出來(lái)。教師如果只管教書(shū)不管育人，這書(shū)是不可能教好的。教書(shū)育人融為一體。對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。當(dāng)我們以一種豁達(dá)開(kāi)闊的胸襟看到一切時(shí)，什么煩惱、痛苦，也只能是我們豐富的生活中不唱主調(diào)的調(diào)味品而已。那該如何使自己保持一顆“不為煩惱所困”的平常心呢？魏老師自有高招，那就是多笑，怎樣才能做到“多笑”呢？他談到幾點(diǎn)做法：如多做實(shí)事，對(duì)別人要一片好心，與人為善，要看到自己的長(zhǎng)處，要少想自己一些無(wú)法改變的弱點(diǎn)等。一位班主任積極樂(lè)觀，笑對(duì)人生，容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開(kāi)朗、樂(lè)觀。二、學(xué)會(huì)生活，過(guò)豐富、充實(shí)的人生。所以工作要想創(chuàng)新，就要靠多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)才能獲得。沒(méi)有知識(shí)，頭腦空空，很難有較大的突破。作為一名普通的教師覺(jué)得自己真的學(xué)習(xí)的太少了。是?。÷斆鞯娜送遣W(xué)的人，愚昧的人往往是無(wú)知的人，不好好學(xué)習(xí)基本的知識(shí)，要想獲得智慧是不可能的。在教育局的走廊里也有魏老師的辦公桌。在教室的最后有魏老師的辦公桌。每天上午魏老師忙事務(wù)，下午，魏老師不讓任何人打擾利用一個(gè)下午的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。魏老師不僅是兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教師，他還是盤錦市教育局的局長(zhǎng)，同時(shí)，還身兼數(shù)職。為什么魏老師的教育就是成功的呢？他的成就離不開(kāi)書(shū)籍，我們每個(gè)人的生活和工作都離不開(kāi)書(shū)籍。我深深地感受到他的平凡與偉大，他的思想言行樸實(shí)無(wú)華，讓我有了頗多的感觸，也給了我啟迪。我曾經(jīng)崇拜的魏書(shū)生教師的書(shū)籍拜讀的就更少了。這個(gè)熟悉的名字使我感到倍感慚愧。后來(lái)畢業(yè)后，每天忙于教學(xué)和生活，也就淡忘了對(duì)魏書(shū)生教師的關(guān)注。當(dāng)時(shí)對(duì)魏書(shū)生教師了解就知道他一人身兼38項(xiàng)職務(wù)。為什么有這么多的人在聽(tīng)課呢？而且當(dāng)時(shí)河北省教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和教育家及特級(jí)教師等都在聽(tīng)課。那節(jié)課是在石家莊第一中學(xué)做的觀摩課。讓我們的青春擔(dān)當(dāng)?shù)钠稹扒啻簾o(wú)悔”這四個(gè)字。人是社會(huì)人，除了為自己的理想而奮斗外，我們肩負(fù)著更多的是使命感和責(zé)任感，特別是我成為了一名預(yù)備黨員之后，我深深的感受到了這一點(diǎn)。我們現(xiàn)在的大學(xué)生中，有太多的人迷茫著，沒(méi)有具體的目標(biāo)，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想。憶苦思甜，現(xiàn)在，我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那樣的時(shí)代，書(shū)看完了，但是從書(shū)中回到現(xiàn)實(shí)生活中，讓我深深的感到，在當(dāng)今社會(huì)中的我們，也應(yīng)該像文中的林道靜有著奉獻(xiàn)社會(huì)的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們青年人是需要一點(diǎn)精神的。他們?yōu)樗麄兡强蓯?ài)而可惜的青春畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。那個(gè)時(shí)代讓你停不下來(lái)。遇到盧嘉川、林紅等人后，在他們的幫助下逐漸融入了革命中，但是黨在當(dāng)時(shí)敵強(qiáng)我弱的情況下，對(duì)入黨人員的考驗(yàn)是非常嚴(yán)格的，最苛刻的一項(xiàng)是要忍受常人不能忍受的孤獨(dú)，她遇到了重重困難，身邊的同志不斷的死去，她也一次次死里逃生，沒(méi)有人能告訴她下一步該怎樣走，她只有靠自己一點(diǎn)點(diǎn)的摸索前進(jìn)的道路，他堅(jiān)持著，堅(jiān)持孤獨(dú)地走下去，她有著信念知道自己將來(lái)不會(huì)孤獨(dú)。在書(shū)中，一個(gè)個(gè)鮮明的革命人物卻一個(gè)個(gè)的犧牲，讓心硬如石的人也為之哀泣。每當(dāng)我讀到她入獄時(shí)受到非常人所能忍受的折磨后依然堅(jiān)持著自己的人生理念，堅(jiān)持革命道路時(shí)，我深感自己認(rèn)識(shí)的膚淺。林道靜并不是一天就成為一個(gè)革命戰(zhàn)士的，最初她是朵冰清玉潔的蓮花，是一個(gè)小知識(shí)分子而已，在經(jīng)歷了兩次鐵窗中血與火的洗禮后在革命實(shí)踐中變的堅(jiān)強(qiáng)，政治上逐漸成熟起來(lái)。她深受異母的凌辱和虐待，使她從小養(yǎng)成孤僻倔強(qiáng)的反叛性格。他的成長(zhǎng)表明那個(gè)時(shí)代廣大知識(shí)分子走過(guò)的一條曲折艱難的道路，作為一個(gè)具有崇高的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信念和旺盛的革命熱情的青年革命者，經(jīng)歷了艱難的磨練和改造過(guò)程。恰恰相反，林道靜，青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量，年輕的聲音唱響的是一曲鏗鏘嘹亮的青春之歌，沖破黎明前可怕的黑暗，懷著堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂迎接初升的太陽(yáng)。表現(xiàn)中國(guó)的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下，不斷更新自己，擺脫舊思想束縛的曲折成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)明了長(zhǎng)大青年知識(shí)分子只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于階級(jí)偉大革命之中，才是唯一正確出路，才能擁抱起美好青春?！肚啻褐琛芬浴熬乓话恕钡健耙欢拧边\(yùn)動(dòng)，這些歷史時(shí)期的愛(ài)國(guó)學(xué)生為背景，描寫(xiě)了以此大學(xué)生的一批愛(ài)國(guó)進(jìn)步青年。7．教學(xué)中，只要付出了真誠(chéng)的愛(ài)，你將會(huì)得到無(wú)限愛(ài)的回報(bào)！讓教育從愛(ài)開(kāi)始，讓愛(ài)在教育中傳遞，讓我們的學(xué)生感受到愛(ài)，從愛(ài)中感受到愛(ài)的力量，讓我們的愛(ài)在祖國(guó)的花園中盡情的綻放吧！教育，從愛(ài)開(kāi)始！讀 書(shū) 心臨河園丁謝 清 蘭得讀 書(shū) 筆 記臨河園丁謝 清 蘭個(gè) 人 讀 書(shū) 計(jì) 劃臨河園丁謝 清 蘭第四篇：讀紅色經(jīng)典書(shū)籍有感讀《青春之歌》有感湖水是你的眼神，夢(mèng)想滿天星辰，心情是一個(gè)傳說(shuō)，亙古不變的等候成長(zhǎng)是一扇書(shū)頁(yè)的門，童年有一群親愛(ài)的人，春天是一段路程，??我們都曾有過(guò)一張?zhí)煺娑鴳n傷的臉，手握陽(yáng)光我們望著遙遠(yuǎn)，輕輕的一天天，一年又一年，長(zhǎng)大間我們是否還會(huì)唱起心愿??,一直以來(lái)很喜歡的一首歌，歌名“青春之歌”。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。讓我用盡全力撥開(kāi)塵土，發(fā)現(xiàn)你，挖掘你。3．幼兒教育是一份愛(ài)心教育，心用在備課上，愛(ài)灑在課堂上。2．做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識(shí)的路途。我覺(jué)得愛(ài)一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體．師生之間就象高山與高山一樣，你對(duì)對(duì)方心靈大聲地呼喚我愛(ài)你，那么對(duì)方心靈高山的回音一定也是我愛(ài)你。從一個(gè)個(gè)教育故事中體會(huì)到：教育從愛(ài)開(kāi)始；沒(méi)有愛(ài)的教育是不行的；教育，僅有愛(ài)是不夠的；教育，更需要愛(ài)的藝術(shù)。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù)。這本書(shū)分三輯來(lái)介紹。《教育從愛(ài)開(kāi)始》讀書(shū)筆記我每逢睡覺(jué)前讀《教育從愛(ài)開(kāi)始》這本書(shū)，從頭到尾它都讓我感動(dòng)著，讓我思考著。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事。在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼?！稅?ài)的教育》被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。亞米契斯的兒子的日記改編的?！稅?ài)的教育》讀書(shū)筆記《愛(ài)的教育》（原文是Cuore，翻譯為心）是通過(guò)艾得蒙多每學(xué)期末認(rèn)真撰寫(xiě)一份讀書(shū)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)