草原的早晨第一課時(shí)教案(參考版)
2024-10-25 13:13本頁(yè)面
【正文】 第三自然段①只有一句話，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)讀 ②寫草原上羊兒多，牧民歡樂(lè)③作者為什么說(shuō)“一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)：（羊、云都是白色的，并不斷移動(dòng)，它們有相似的地方）三、課文練習(xí)有感情地朗讀全文 作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容填空：（）鞭聲。第二自然段：①想一想：這一段寫了什么？（板書：羊兒牧民）②再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空：羊兒涌出了圈門，奔向 草原牧民們，追趕那。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動(dòng)，就像醒過(guò)來(lái)了。草原醒來(lái)了。問(wèn)： “牧民們跨上駿馬”是什么意思？（3）指名讀第三小節(jié)出示生字詞：遠(yuǎn)處，飄動(dòng)。②指名讀第二小節(jié)出示帶有生字詞的語(yǔ)句：無(wú)邊的草原，牧民們跨上駿馬交流：“無(wú)邊的草原”說(shuō)明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧羊，牛生活的人。（教“廠”字頭）二、初讀指導(dǎo)：引導(dǎo)看課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了些什么？（牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子，羊兒蹦跳著向前奔）另一幅圖上畫了些什么呢？（牧民們騎在馬上，照看羊群；一群群羊兒在草地上吃草）學(xué)生自讀課文要求：①給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)②自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：這一學(xué)期，我們學(xué)過(guò)《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天來(lái)了，農(nóng)村的池塘美了，梅花山梅花盛開，也很美小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板：草原的早晨）領(lǐng)讀：師：我國(guó)的內(nèi)蒙古及兩部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐早的樹木，適應(yīng)放牧牛羊。二、教具安排：插圖、卡片、生字卡、田字格三、教時(shí)： 3課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：①能正確、流利、有感情地朗讀課文。第三自然段寫牧羊人在遠(yuǎn)處放牧的情景。全文共三個(gè)自然段，第一自然段寫草原在黎明的鞭聲中醒來(lái)。第五篇：草原的早晨教案草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案一、教材分析：本課是一篇文字優(yōu)美，內(nèi)容新穎的散文。作業(yè)設(shè)計(jì)★熟練背誦文。教師指導(dǎo):時(shí)間線索:鞭聲響起草原醒來(lái)羊兒出圈群羊如云空間線索:醒來(lái)的草原近處遠(yuǎn)處板塊三、出示生字:處、動(dòng)。牧民們,追趕那。的草原醒來(lái)了。四、交流詩(shī)歌師生共同交流搜集的關(guān)于草原的詩(shī)歌。學(xué)習(xí)偏旁:折文、力字旁學(xué)生描紅生字。三、學(xué)習(xí)生字。結(jié)合練習(xí),理清結(jié)構(gòu)。二、指導(dǎo)背誦、根據(jù)填空練習(xí)背誦文。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)搜集與草原有關(guān)的詩(shī)歌、。2學(xué)習(xí)2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。3學(xué)習(xí)2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。第四篇：《草原的早晨》第三課時(shí)教案《草原的早晨》第三時(shí)教案“學(xué)程導(dǎo)航”時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期****年**月**日教學(xué)內(nèi)容草原的早晨共幾時(shí)3時(shí)第幾時(shí)第3時(shí)型講讀教學(xué)目標(biāo)有感情地背誦文。六、練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)、展示、評(píng)議。這么美的景色，讓我們把它永遠(yuǎn)記在腦海中吧。思考：打出ppt（1）這些文字讓你產(chǎn)
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