草原第一課時教案(參考版)
2024-10-28 15:23本頁面
【正文】 ２、根據(jù)錄象試著當(dāng)小導(dǎo)游。９、練習(xí)背誦。７、“在這種境界里……無限樂趣”。⑴這句詩是講人在怎樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心情。”這句比喻句把什么比作什么？５、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。”３、導(dǎo)用“那么……那么……”說一句話。四、讀后交流，根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)學(xué)習(xí)１、“這次，我見到了草原”。３、把文分為兩部分。二、初讀文１、自由讀?！窘虒W(xué)過程】一、聽音樂，導(dǎo)入題１、放音樂《賽馬》。【教學(xué)重點、難點】通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)文描寫的生動畫面。孩子們，我們下節(jié)課了再一起交流西部的民族民風(fēng)，要是你等不到下一節(jié)，歡迎你加入班級群和同齡朋友一起隨時交流！第五篇：《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計《草原》第一時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)全文，知道文寫的是兩個部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙漢情深。如果說，草原的風(fēng)景是草原的外在美，那么草原上蒙古族人民的善良、質(zhì)樸，熱情好客就是草原內(nèi)在美。能體會到草原如此迷人的景色，深深的吸引我們，我們都不想走了。（課件出示：我來表達(dá)美）數(shù)分鐘之后，大家分享、欣賞、交流表達(dá)美的語言，學(xué)習(xí)他人抒發(fā)感情的方法體會他人抒發(fā)的感情。我們拿起筆來，像老舍先生那樣，寫寫自己看到的草原風(fēng)景，抒發(fā)一下自己的感情，我們可以寫幾句話，也可以寫一首小詩。此時可以指導(dǎo)孩子們有感情的朗讀，鼓勵指導(dǎo)語言，朗讀要口中讀出感覺，眼中讀出畫面，心中讀出感情）板塊四、課堂小練筆老舍先生用美的語言描寫了如詩如畫的美景，抒發(fā)了自己驚嘆、興奮、陶醉、熱愛大草原的感情。孩子們要是讓你從第一自然段描寫草原風(fēng)光的語句中，選一句做成的“美的語言卡”你會選那一句，并想想為什么要選這一句？（出示：美的語言卡）（注意引導(dǎo)學(xué)生體會勾勒，渲染、翠色欲流、一碧千里、流入云際等詞語。這段話語言給你的感覺時什么？（美?。┱Z言優(yōu)美也是這篇文章的主要特點之一。（交流過程中讓孩子們說說老舍都描寫了草原的什么景物，想象草原上還有什么景物。請大家資第一自然段中，找出表達(dá)出草原美的關(guān)鍵句。引導(dǎo)學(xué)生說書風(fēng)景美，人情美。板塊二、初讀課文，整體感知老舍先生和別的導(dǎo)游不一樣，一般的導(dǎo)游都是拿著話筒，給我們介紹要去參觀、訪問的地方，告訴我們這個地方風(fēng)景和民風(fēng)民俗，可是老舍先生卻是給每位游客一本書說：請大家打開課本看第一課，這就是我們今天要參觀訪問地的景物和民風(fēng)名俗。這個旅行團(tuán)的通行證是——生字。今天我們就踏著偉大的人民藝術(shù)的老舍的足跡，一同到內(nèi)蒙古大草原上去。孩子們，學(xué)貴質(zhì)疑，你們猜猜，當(dāng)我看到這個題目的時候，想到什么問題？（根據(jù)學(xué)生回答板書：誰、哪、景物、情感）介紹作者和參觀內(nèi)蒙（注意多音字）古草原的大致位置，呼倫貝爾大草原的西北部。三、教學(xué)難點學(xué)習(xí)老舍表達(dá)感情的寫法四、教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)課件五、教學(xué)過程板塊一、激發(fā)興趣、質(zhì)疑問難欣賞歌曲《美麗的草原我的家》，你想唱就跟著一起唱，想欣賞就靜靜的欣賞。學(xué)習(xí)第一自然段老舍表達(dá)感情的寫作方法。第四篇：草原第一課時草原第一課時一、教學(xué)目的通讀課文，認(rèn)識課后16個生字，交流識字方法。
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