【正文】 八、板書設(shè)計：風(fēng)景美 一碧千里 并不茫茫 從上到下 情景交融草原：人情美。正是因為這樣，老舍才發(fā)出了由衷的贊嘆：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。根據(jù)提示進行背誦。作者就是這樣將草原的美景清晰生動地展現(xiàn)在我們面前，抒發(fā)他的贊美之情的。”如果你是駿馬和大牛你會回味什么？ 讓我們伴隨著美妙的音樂，陶醉其間吧！【配樂讀】（三）總結(jié)寫法。”師生合作朗讀置身這樣的境界，你最想做什么？（生：）老舍先生也有自己獨特的感受：學(xué)生讀，出示：“這種境界?！九鋱D配樂】（二）體會作者感受。）這樣的境界又使你怎樣？（4）指導(dǎo)朗讀。）“翠色欲流，為什么后面又說輕輕流入云際？”“到處翠色欲流，輕輕流入云際”是一幅怎樣的畫面呢？（青草鮮嫩、翠綠、鮮亮充滿生機。這樣的境界使你怎樣？（柔和、舒服）帶著感受讀。誰繼續(xù)交流美麗的圖畫？預(yù)設(shè)四：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（5）指導(dǎo)朗讀：是啊，碧綠的小丘，潔白的羊群，多么清新明麗的一幅畫??！誰來讀出這種美？（6）作者運用比喻把草原比作無邊的綠毯，把羊群比作白色的大花，你們也展開想象，羊群在草地上還能比作什么？請你把這個比喻句寫下來。形象、貼切、傳神）如果說綠色的小丘呈現(xiàn)的是動態(tài)的美，那么白色的羊群又為草原增添了一份生機與活力。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。聯(lián)系前文天空是明朗的，所以景色看得清晰）后面的學(xué)習(xí)會給你一些啟示。）就是這樣的畫面，誰能讀出來。預(yù)設(shè)二：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。）（2）“那么”清鮮是怎樣的清鮮，“那么”明朗又是怎樣的明朗呢？（要多清鮮有多清鮮，要多明朗有多明朗。預(yù)設(shè)一：那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。并思考作者是怎樣表達的。（二）感受美。第一次來到草原，老舍先生都看到了什么？又有怎樣的感受？（默讀課文，用括號括出描寫看到的景物，直線畫出直接描寫感受的語句。）（板書： 景人）作者就是從自然風(fēng)光和民族風(fēng)情這兩方面來描寫草原的。瀏覽：哪個自然段著重寫了草原美麗的景色？1段，除此之外還寫了什么？草原人民熱情好客。同學(xué)們預(yù)習(xí)得很充分。接下來我們走進西部的第一站——《草原》齊讀課題（1）有誰去過草原嗎？草原給你留下了怎樣的印象？（生：一望無際、一碧千里）（2）這就是草原【圖片配音樂】看過有怎樣的感受？（3）50年前，老舍先生到內(nèi)蒙古參觀訪問，記下了沿途的所見所感，在他的筆下內(nèi)蒙古大草原是怎樣的呢？ 都來讀讀課文吧，讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考：作者寫了內(nèi)蒙古大草原的什么？（6分鐘）二、檢查預(yù)習(xí)：課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師考考你們。教學(xué)難點：揣摩優(yōu)美語句，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。揣摩優(yōu)美語句，體會作者將草原美景寫具體生動的方法。理清課文的寫作順序，整體把握課文主要內(nèi)容。：草原的景色無比優(yōu)美，而草原的人民更是熱情好客，下一節(jié)課我們?nèi)ゼw感受草原人的熱情，感受蒙漢人民的深情?。ㄅ浔尘耙魳罚┝⒉贾米鳂I(yè)：；；。同時積累好詞好句也是提高我們寫作水平的一個重要方法，本節(jié)課，你積累了幾個好句子，試背誦。）指導(dǎo)朗讀，讀出陶醉之情。不同的心情對周圍環(huán)境會有不同的感受，可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)勵愃频母惺??！盎匚丁笔鞘裁匆馑?？（細細地回憶、品味）駿馬和大牛都在還會回味？這是什么寫法？（擬人）對了，作者寫駿馬和大牛實際上是在寫自己的感受，表達出自己對草原的喜愛之情。這種境界，既又。）同學(xué)們，如果此時此刻，你也在這美麗的草原上，你最想做什么呢？在這里你想怎樣就怎樣，可以大放海豚音，可以奔騰跳躍，無拘無束，大膽地說出你的想法吧！可以用上“既??又??”口頭練筆這種境界，既又。）師：使人感到驚嘆，驚嘆什么？（草原的碧綠、廣袤等）心理學(xué)上認為：綠色能夠讓人安定、舒服，身處如此廣袤碧綠的大草原中，我真想久立四望，也想閉上眼睛靜靜地享受。“驚嘆”，是因為第一次看到草原，處處感到新奇，對滿眼的翠綠，感到驚訝。這種境界—— 生讀：既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（配樂朗讀）風(fēng)景如此優(yōu)美，你們的誦讀如此醉人！我忍不住想賦詩一首：空氣清新天明朗，一碧千里不茫茫。）寥寥幾句，作者就從顏色上寫出了草原的——綠，從地域上寫出了草原的——大，總之一個字：美。這里是說，綠色的草原一望無際，與天相接，仿佛翠綠的顏色流入了天邊?！坝保恰皩⒁钡囊馑??！安挥媚€勾勒”，指的是小丘柔緩得沒有明顯的界限。（4）“那些小丘的線條是那么柔美，??輕輕流入云際。”可以閉上眼睛去想象：草原綠得無邊無際，由于天氣晴朗，遠處也是那么一派清清楚楚的青綠色?！闭f一說為什么作者想高歌一曲?結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勛约侯愃频母惺堋菰峡盏奶?，由于沒有遮攔，格外開闊，空氣清鮮，使人感到特別愉快，所以想無拘無束地放聲歌唱。4．反復(fù)默讀第一自然段，談?wù)勛约旱睦斫?，能講的講，不能講的可以讀。2．學(xué)生自由讀課文，自學(xué)并批注。（1）讀一讀，畫一畫：反復(fù)讀文，畫出自己喜歡的寫景的句子。現(xiàn)在請快速瀏覽課文，想想：課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容? ，寫了兩方面內(nèi)容板書：風(fēng)光美 人情美（美麗的風(fēng)光 好客的民族）（景色 人情）？景色（第1自然段