【正文】 經(jīng)典誦讀驗收，讀書成果匯報展示。六月份經(jīng)典詩文手抄報評比活動。組織總結中段教研教改成果和對今后的設想。經(jīng)典詩文誦讀展示活動。啟動讀書工程和經(jīng)典詩文誦讀活動。開展推門聽課活動?；顒影才哦路葜贫ū緦W期教科組工作計劃。2．常規(guī)性活動：經(jīng)典誦讀10分鐘、中午習字一刻鐘和普通話推廣活動做實、做細。（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質(zhì)。每位教師每學年至少開一節(jié)課。2．聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。（二）深化教學研究，提高教學實效。5．輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。師生對話講普通話，老師板書寫規(guī)范字。加強集體備課意識，注重資源共同分享。1．教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。第五篇：第二學期語文組教研計劃第二學期語文組教研工作計劃一、指導思想以學生發(fā)展為本，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，進一步加強教育科研工作，提高教育教學質(zhì)量，從而促進學生的全面發(fā)展。評價，要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。每位科任教師都要重視學生的書寫質(zhì)量，把學生的書寫作為重點來抓。家庭作業(yè)有布置有要求，有檢查。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。教師上課不能滿堂灌，每一節(jié)課要留給學生15分鐘左右的練習時間。上課，提倡向課堂40分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)抓好繼續(xù)常規(guī)環(huán)節(jié)研討：備課，做到每科有備課，課課有教案。繼續(xù)鼓勵教師撰寫課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等。主動地適用探究與發(fā)現(xiàn)的方法，建構所學內(nèi)容的意義；充分發(fā)揮教師在學生學習工程中的指導作用，激發(fā)學生的學習興趣，明確學習目標，幫助學生形成積極的學習動機。要求教師繼續(xù)本著“精講、自主、互動”的主體教學模式，積極開展“小組合作、探究高效”為主要課堂學習方式的教學探討。充分利用課堂40分鐘，實現(xiàn)“有效備課、有效上課、有效訓練、有效輔導、有效測試”。（三）、加強精細化管理，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式。根據(jù)課題進程有序?qū)嵤┩七M，將研究工作落到實處。（4）、校本教研，課題牽動。課前：自主探究，個體先學；課中：合作探究，點撥釋疑；課后：精練鞏固，拓展延伸。以“課前預習組內(nèi)交流匯報講評釋疑補充驗收檢測”五大環(huán)節(jié)為基礎。主動地適用探究與發(fā)現(xiàn)的方法，建構所學內(nèi)容的意義；充分發(fā)揮教師在學生學習過程中的指導作用，激發(fā)學生的學習興趣，明確學習目標，幫助學生形成積極的學習動機。（3）要求教師繼續(xù)本著“小組合作、探究高效”的主體教學模式，積極開展“精講、自主、互動”為主要的教學探討。加強校本教研，繼續(xù)開展教學研討活動，結合本校老師教學中存在的問題或困惑，開展“問題”研討，在評、議、研中互學共進，提高課堂教學的實效。對所面臨的問題我們要以“集中力量、合力攻堅、穩(wěn)步推進、各個擊破”的教研工作方針。（2）加強教研組管理。本學期語文組將開展示范課、教研課、一課兩講、小組合作研究展示課，新老師匯報課，開展聽評課活動。做到定時定人，充分利用單周三晚上及教研組每周星期二下午第二節(jié)教研課的教研時間，要定人開課，聽課、研課、議課、觀講座、校本培訓、課題組活動等，扎實開展教學研討活動。做好校本教研。本學期，繼續(xù)整合各種教學資源，改進和加強多媒體教學。力爭今年小學畢業(yè)班教育教學質(zhì)量評比名列前茅（獎次：保三爭二)。召開畢業(yè)班教師會并制訂我校XXXX學年小學畢業(yè)測試責任目標，明確工作重心。狠抓六年級的教育教學工作。積極組織好教師說課比賽。認真組織各種競賽輔導。、繼續(xù)深入推進“讀書、寫字”教育工程。注重學生特長發(fā)展，弘揚辦學特色。在培優(yōu)輔差記錄中建立后進生質(zhì)量跟蹤檔案，以班級為單位進行跟蹤調(diào)查，落實后進生的輔導轉(zhuǎn)化工作，不讓一個學生掉隊。加大對教學質(zhì)量的過程管理，及時發(fā)現(xiàn)問題糾正錯誤，努力促進各年級及格率，優(yōu)秀率和平均分的穩(wěn)步提高。教學過程中，要求教師注意指導學生的課前預習和課堂認真聽課、課后及時作業(yè)的方法和習慣，引導學生養(yǎng)成積極思考、勇于探索、合作學習、質(zhì)疑問難、規(guī)范書寫、注重積累、樂于自學、勤于操作的能力和品質(zhì)。教學常規(guī)檢查本著嚴謹治學、精細管理、科學規(guī)范的原則，繼續(xù)堅持定期檢查與平時檢查相結合，教研組檢查與領導檢查相結合，注重教學指導和質(zhì)量評價。切實抓好“教學五環(huán)節(jié)”工作，從備課的有效性、上課的高效性、作業(yè)的精選性、檢測考查的發(fā)展性、培優(yōu)幫困的及時性入手，從教師備