金蟬脫殼第二課時教學(xué)設(shè)計[★](參考版)
2024-10-25 13:01本頁面
【正文】 。在這時提出寫作要求，學(xué)生欣然接受。作者為什么能發(fā)現(xiàn)并用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)出“金蟬脫殼”的情景呢？通讀全文學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)是因為作者善于觀察，喜歡探究。在這里觀察是智慧的最重要的能源。特別是蟬尾脫殼的情景，學(xué)生相應(yīng)找出了“抖動”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”這些動詞，并能試著模仿蟬兒的這些動作，使得課堂氣氛達(dá)到了高潮。課文的第四自然段是全文的重點，敘述了“金蟬脫殼”時的情景?！睂W(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)活動對他來說就是一種享受、一種愉快的體驗，學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛學(xué)。針對教材的特點，本人抓住以下幾個方面進行教學(xué)：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣揭示課題《金蟬脫殼》后一問：聽說過“金蟬脫殼”這個詞嗎？你了解這個詞語的意思嗎？學(xué)生們的回答在我的意料之中，于是我就借機給學(xué)生講了一個“三十六計”中“金蟬脫殼”的故事，果然孩子們的視線都被我吸引住了，我就趁熱打鐵激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，二問：你們想知道課文中“金蟬脫殼”主要講什么嗎？回答是當(dāng)然的。這就是三十六計中的金蟬脫殼計，也是它的引申義。（出示練習(xí)2的誦讀與積累），而且在觀察時我們還要注意（指板書）有順序，在這4個環(huán)節(jié)中，他主要寫的是（尾巴）對，還要有重點。他再仔細(xì)看著蟬兒，看到了什么？（默讀第七段）（蟬兒和蟬殼的美），可以作者是多么的喜愛蟬兒??！】三、學(xué)法指導(dǎo)1．作者能將這一難得一見的情景描寫得如此具體、生動，靠的是什么？（細(xì)致的觀察，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛就能發(fā)現(xiàn)大自然中動人奇特的場面。，你會怎樣？（興奮、激動）。，這是多么奇特動人的情景啊，讓我們把這奇特動人的情景讀一讀。）身上：（1）身體顏色有淺變深。（太不可思議了，像我們生長都需要時間對嗎？可蟬兒只是一下子）（2）翅膀上出現(xiàn)排列整齊、圖案精巧的斑紋.(3)這讓我想起有關(guān)蟬兒翅膀的一個成語——薄如蟬翼。（二）學(xué)習(xí)第五段。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。*蟬兒多像一個魔法師啊，在給我們表演著精彩的魔術(shù)，多有趣?。∥覀冊囍鴰幼靼堰@一段背下來好嗎？師：最有趣的是蟬尾出殼的情景。*指名帶動作讀。誰來讀？在描寫頭時主要是抓住哪些方面來寫的？（眼睛）你來讀一讀。二．精讀課文（一）總覽課文1．快速瀏覽全文，你找出表達(dá)對金蟬脫殼這一過程感受的詞語嗎？板書：神奇有趣、奇特動人、多么奇特動人的情景呀！你想了解嗎？（二）學(xué)習(xí)第4段，課文哪一段寫了蟬兒脫殼時的情景？（第4段）板書：脫殼時，請同學(xué)們自由的讀一讀第四自然段，邊讀邊思考：金蟬脫殼的順序是怎樣的？（師說：（首先是）背→（接著）頭→（然后）腳→（最后）尾 板書：背→ 頭→ 腳→ 尾 ，我們來看看背部的脫殼情景，誰來讀一讀？那么，主要抓住背部的什么方面來寫？（顏色）我們一起來讀一讀，背一背。教學(xué)過程： 1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《金蟬脫殼》，齊讀課題。教學(xué)重點：感受金蟬脫殼的神奇。理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容和表達(dá)的情感。勵學(xué)生把學(xué)習(xí)到的觀察方法運用到平時的寫作中去?？梢越Y(jié)合課文插圖來學(xué)習(xí)課文，加深對課文描寫的意境的直觀感受，把學(xué)生引入情境。四、教學(xué)策略，了解蟬的一些特點?！贝舜涡畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的設(shè)計，利用網(wǎng)絡(luò)展開多層面的閱讀，進一步了解金蟬脫殼的相關(guān)資料” 從而更好地理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。同時結(jié)合多媒體的交互界面引發(fā)思考，拓展語言文字的訓(xùn)練，并通過合作、探究等方式感悟金蟬脫殼的“神奇有趣、奇特動人”。根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際情況、編者的意圖我確定如下教學(xué)目標(biāo)和重、難點。第三段是第七自然段，寫蟬兒趴在樹上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。脫殼時，蟬蟲身體各部位分先后出來，順序是背——頭——腳——尾，整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。整個過程分脫殼前（第三自然段）、脫殼中（第四自然段）、脫殼后（第五自然段）。第一段是第一、第二自然段，寫叔叔們的話激起了“我”的好奇心，“我”決心要揭開金蟬脫殼的秘密。第五篇：《金蟬脫殼》第二課時教學(xué)設(shè)計【教材簡析及教法研討】一、教材分析《金蟬脫殼》極其生動地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動
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