【正文】 (答對兩點即可)。(至少答出兩點)【解析】 本文運用象征手法，用葦?shù)娜犴g剛強象征具有這種品格的共產(chǎn)黨員和人民群眾，首先找出反映葦?shù)钠犯竦脑~語，如“骨性”等，而人的精神則要通過人的事跡去概括。人和葦?shù)拿芮嘘P(guān)系由此可見一斑?！敬鸢浮?最優(yōu)秀的英雄也生活、戰(zhàn)斗在采蒲臺 承上啟下，由寫葦轉(zhuǎn)入描寫抗日英雄 9．本文從白洋淀的葦草寫起，似乎漫不經(jīng)心，閑話家常，實則緊扣題旨，字字珠璣。(不超過15字)【解析】 ①本文的寫作手法是借物喻人，作者借寫采蒲臺的葦來寫英勇的人們，所以，“葦”不僅指生長在葦塘里的葦，還具有一定的象征意義，抓住了它的象征義就抓住了“最好的葦出在采蒲臺”一句的弦外之音。該句的“弦外之音”是__________________________________________ _________________________________________________。8．文中“最好的葦出在采蒲臺”一句讀來具有“弦外之音”。【答案】(1)每一片葦塘，都有英雄的傳說。第(1)題，從第四段“它充滿火藥的氣息和無數(shù)英雄的血液的記憶”中可以看出，葦塘除了作為自然風景外，更重要的是它有著讓人感動的英雄的傳說?！逼渲小八鼈兊那灏住敝甘裁?？請結(jié)合文意用自己的話加以解釋。”作者為什么這樣說？請你用文中的句子回答?！窘馕觥?A項，“積極向上、不甘落后的精神風貌”“革命的樂觀主義情調(diào)”不當；B項，文中沒有描繪“葦?shù)拿ⅰ薄叭斕恋暮剖帯保籇項，“含蓄而深沉”不當。D．本文之所以感人，關(guān)鍵是感情熾熱至真，尤其是文章結(jié)尾段，含蓄而深沉地表達了對白洋淀人民的贊頌之情。B．文章先描繪了葦?shù)拿?，葦塘的浩蕩，然后轉(zhuǎn)入敘事寫人，以物襯人，自然合理。血凍結(jié)了，血是堅定的，死是剛強的！“沒有！”“沒有！”這聲音將永遠響在葦塘附近，永遠響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。這時，一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。敵人要搜。一次，在采蒲臺，十幾個干部和全村男女被敵人包圍。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。這里的英雄事跡很多，不能——記述。關(guān)于葦塘，就不只是一種風景，它充滿火藥的氣息和無數(shù)英雄的血液的記憶。在村里到處是一垛垛打下來的葦，它們?nèi)犴樀卦趮D女們的手里翻動。我來得早，淀里的凌還沒有完全融化。我漸漸知道，葦也因為性質(zhì)的軟硬、堅固和脆弱，各有各的用途?！緦W號：16582092】采蒲臺的葦 孫 犁我到了白洋淀，第一個印象是，水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活?！敬鸢浮?當香氣馥郁、鋪天蓋地的荷花和蘆葦掩蓋了整個水域的時候(或當香氣馥郁的荷花和鋪天蓋地的蘆葦掩蓋了整個水域的時候)，我知道出現(xiàn)在自己眼前的就是著名的抗戰(zhàn)根據(jù)地——白洋淀。荷花香氣馥郁，蘆葦鋪天蓋地，它們掩蓋了整個水域，此時，我知道，出現(xiàn)在自己眼前的，就是著名的抗戰(zhàn)根據(jù)地——白洋淀。②⑥④語意遞進，展望未來。國家公祭日的設(shè)立，________，________，________，促使人類歷史記憶長久保持喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來，一起維護世界和平及正義良知，促進共同發(fā)展和時代進步?！敬鸢浮?A 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊唤M是()【導學號：16582091】國家公祭日是國家為了紀念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的國家祭日。趙樹理的幽默是農(nóng)民式的幽默，而老舍的幽默是市民式的幽默【解析】 從橫線后“他寫農(nóng)村生活”一句可判定，前一句應(yīng)寫和趙樹理相關(guān)的內(nèi)容，可排除C、D兩項。老舍的幽默是市民式的幽默，而趙樹理的幽默是農(nóng)民式的幽默C．趙樹理的幽默和老舍的幽默不同。A．趙樹理的幽默和老舍的幽默不同。________?！暗湫汀焙髴?yīng)加“案例”。搭配不當，“取得的成績”和“得到了回報”搭配不當，可將“和取得的成績”刪掉。B項，偷換主語?！窘馕觥?A項，句式雜糅。C．互聯(lián)網(wǎng)專家認為，微信等發(fā)放的“紅包”有“三宗罪”：造成用戶時間的大量浪費，損害本該正常的交流氛圍，導致朋友圈的大量刷屏?！敬鸢浮?B 2．下列各句中，沒有語病的一項是()【導學號：16582090】A．凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。不合語境。望文生義。．．．．A．①③⑤ C．②④⑥B．③⑤⑥ D．①②④【解析】 ①果不其然：指事實跟預(yù)料的一樣。⑥據(jù)報載，最近某貪官在法庭上受審時，竟然要求法官放他一馬，情愿不做官，回家去種田。④在山東華宇工學院的體育場上，大二的男生正在進行耐力測試，第一圈學生們跑得還比較集中，可是從第二圈開始，就有兩名男生開始氣息奄奄，體力不支了。澳洲氣象官員上午10：00舉行發(fā)布會，各路媒體記者在大廳里嚴陣以待。第五篇：2017_2018學年高中語文第4單元8荷花淀學業(yè)分層測評荷花淀[語言運用層]1．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是()【導學號：16582089】①當今科技發(fā)展日新月異，但一些迷信的土壤并沒鏟除殆盡，像王林一樣一些所謂的“大師”看似玄奧其實果不其然，但個別黨員干部對“大師”的所謂“指點”深信不疑。九、教學反思：以鑒賞藝術(shù)手法為教學重點，目標明確，符合散文教學的要求，并注重學生的自主、合作、探究，適應(yīng)課程標準的要求；注重學生能力的培養(yǎng)，概括能力、鑒賞能力、朗讀能力和閱讀能力，充分體現(xiàn)了以學促教，以教促學的理念。當然江南的冬景更要每位同學細心的去發(fā)現(xiàn)，去體會。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來，報告驚喜發(fā)現(xiàn)：‘前面村口，深雪之中，一枝紅梅，傲雪怒放！”旱冬閑步圖：（生說略）（六）總結(jié)——作者的寫作手法（寫作特色）：多引用詩句、多用色，使文章充滿詩情畫意；運用比較寫法突出景物的特色；文章要溶進自己的個性。陣陣酒香，沁人心脾。夜更深人靜，瑞雪已停。明確：用了許多詩句（引導學生運用想象，對詩句進行還原）與《濟南的冬天》比較，同是雪，兩個有什么不同？ 濟南的冬天——詳寫 江南的冬景——略寫、虛寫請同學們思考，來描繪一下這幅江南的冬景（這些詩寫出了怎樣的意境？）“日暮時分，瑞雪紛紛，寒意森森。作者將充滿生氣的色彩（工筆細描、濃墨重彩）點染了畫里，使整個畫面明麗了起來，泛出了生氣。（五）討論鑒賞：現(xiàn)在給大家一點時間，朗讀課文的一部分段落，選你喜歡的一幅畫面來討論解讀。”體現(xiàn)了人在江南雨日“胸襟灑脫起來，終至于得失俱之，死生不問”的豁達胸懷，從側(cè)面突出江南冬景的迷人?！锝系挠晔菢O富詩意的，戴望舒的《雨巷》就為我們我們展現(xiàn)了充滿意境的情景，那郁達夫在這里寫出了怎樣的意境呢？B、這幅圖寫出了怎樣的意境?。刻竦撵o這幅圖有哪些景物？先找出來：明確：小橋流水人家、孤村細雨煙樹、烏篷茅屋酒客 C、寫出了江南冬景怎樣的特點??？明確：色彩素樸淡雅、意境朦朧悠遠、詩中有畫、畫中有詩 ★作者感受：情調(diào)悠閑、胸襟灑脫、得失俱之、寵辱不驚 ★所用手法：淡筆素描、略加點染D、作者在這里描繪了一幅冬日農(nóng)村圖畫意濃濃。）（命名過程中盡量放手讓學生去篩選相關(guān)信息，教師只在必要時做適當點撥。明確：（學生自由發(fā)言）答案廣泛點：植物、微雨寒村的冬霖景象、（江南的雨）、江南的雪?作者寫了這么多的景物，那這些景物構(gòu)成了哪幾幅畫面？現(xiàn)在我們嘗試著給每幅畫面命名。”這是對郁達夫?qū)懢吧⑽牡母叨仍u價，今天我們就學習他的散文《江南的冬景》。當然郁達夫的散文也是非常出色的，如他的《故都的秋》。（二）作者介紹：首先我們來認識一下郁達夫，郁達夫原名郁文，浙江富陽人。三、教學方法朗讀法自主、合作、探究四、教學工具多媒體課件五、教學安排2課時六、教學步驟：（一）導入：冬天馬上就到了（其實冬天也已經(jīng)到了），現(xiàn)在北方都已經(jīng)下起了暴雪，那我們這里呢，還是秋高氣爽。第四篇：《江南的冬景》《江南的冬景》教案一、教學目標：走進讀本，喚起學生對生活之美的關(guān)注和熱愛品味語言，鑒賞郁達夫散文的獨特藝術(shù)魅力二、教學重點與難點點燃激情，喚醒積累?！敬鸢浮?湯顯祖、莎士比亞在同一年逝世。內(nèi)容上的作用在于暗示下文將對比二人諸多不同；結(jié)構(gòu)上的作用在于引起下文?！窘馕觥?A項，“一直地位卑微”錯；B項，“本無人生理想”錯；C項，“很愛慕虛榮”錯。D．莎翁從沒想要做官，故站崗只為盡責，沒有任何求官的額外想法。B．“只是想掙錢”“寫劇本，是謀生之飯碗”，說明莎翁本無人生理想。你也就能理解，為什么中國只能有湯顯祖，而不能有莎士比亞了。莎士比亞就截然不同了，他寫劇本，是謀生之飯碗，嘔心瀝血，全力以赴；是撈錢之正道，專心致志，絕無他想。湯顯祖與他聯(lián)袂西行的偶然也許并無深意，但引發(fā)．．．．我們中國人思索的是，為什么在舞臺這個特殊空間的創(chuàng)造性上，湯的完美，湯的才分，并不弱于與他同時代的西方同行，卻不擁有與之相稱的世界性的廣泛聲譽呢？(9)有人統(tǒng)計過，湯顯祖一生，從14歲補縣諸生，到21歲中舉，34歲中進士，科舉應(yīng)試幾乎花費20年；從南京任太常寺博士，到遂昌縣任知縣，數(shù)年后棄官歸里，官場生活15年。莎士比亞活了52歲，卻寫出了37部戲劇，而且正如他的同時代人本而湯顯祖，直到逝世也未能達到完全徹底的清醒。因為他所在的劇團，已為國王所有，他不得不盡責當一回哨兵。他從到倫敦打工那天起，直到退休回鄉(xiāng)，活了半百年紀，連個小組長也沒當過?？墒?，他志不在此，日思夜想，指望著朝廷有朝一日能重新起用他，竟放棄了這個最能表現(xiàn)自己藝術(shù)天才的福地?！赌档ねぁ纺鞘r空前的演出，達到了“京華滿城說《驚夢》”的癡狂程度，當不讓喜劇《溫莎的風流娘兒們》在少女巷的寰球劇場演出的成功。(6)這位大師在他棄官遂昌的那年秋天，完成了他的杰作《牡丹亭》，驚人之筆，名震天下；就在奪官受黜的那年秋天，他的《邯鄲記》脫稿。第三，還在于他不甘落寞，“帝怒，謫徐聞典吏，稍遷遂昌知縣。他一生之不得意，第一，在于他自視甚高，開罪了張居正，很晚才得以成進士。我們知道他是江西臨川人，但那里已經(jīng)找不到什么可供憑吊的大師遺跡了。(4)直到今天，莎