【正文】 ②該句處在段首，一般來說，處在段首的句子有兩個(gè)作用：一是總領(lǐng)下文，一是承上啟下，我們應(yīng)聯(lián)系上下文分析其作用。E．本文語言簡潔樸實(shí)，一方面有利于表現(xiàn)普通民眾的樸實(shí)品質(zhì)，另一方面也使文中“短兵相接”的場面真實(shí)，可信。最好的葦出在采蒲臺(tái)。【解析】 改為單句就首先要確定一個(gè)主語，因?yàn)楹笥小拔摇弊髦髡Z，所以可以將畫線句子改為介詞結(jié)構(gòu)。【答案】 C 3．填入下列一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()趙樹理很有幽默感。②嚴(yán)陣以待：擺好嚴(yán)整的陣勢，等待來犯的敵人。（七）結(jié)束語：我們是幸運(yùn)的，生長在江南這塊美麗的土地。師生討論）明確：（可愛）曝背談天圖（屋外曝背談天）（蘊(yùn)涵生氣）午后冬郊圖（午后漫步圖）（江南植物圖）（冬郊植物圖）（迷人）江南雨景圖（微雨寒村圖）（美麗）江南雪景圖（悠閑）旱冬閑步圖（冬日散步圖）同學(xué)們概括得很好，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)江南雨景圖，在課文的第7節(jié)，我們請一位同學(xué)來閱讀一下這一段（由學(xué)生來評點(diǎn)這位同學(xué)朗讀的情況）（有沒有讀出意境）A、指導(dǎo)朗讀：節(jié)奏要舒緩一些，語調(diào)要平和一些原因：郁達(dá)夫的行文節(jié)奏，這里作者是刻意地畫一幅畫，他從不同角度觀摩畫、琢磨畫“你試想想”、“若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去還可以加”，行文速度很慢。9．請解釋第(8)段加點(diǎn)詞語“聯(lián)袂西行”的含義。(8)所以，湯顯祖活了66歲，只有5部戲劇。他這一輩子，按《明史》的說法，“蹭蹬窮老”。第一個(gè)空，從下文“少許幾筆即可完成”可以判斷，應(yīng)填“寫法比較簡單”；第二處，從上文的說“泥版”是主要材料及提示語“除此之外”，可以判斷應(yīng)填書寫的材料，再根據(jù)下文提到了“木板”和“石料”，可以完成填寫內(nèi)容；第三處由上文的“不易保存”和下文的“即便有些存留下來”，應(yīng)該填它們已經(jīng)幾乎不存在了。請從三個(gè)角度解讀會(huì)徽寓意?！窘馕觥?A項(xiàng)，“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當(dāng)；B項(xiàng)，重復(fù)累贅，“婦孺”包括婦女和幼兒，與“孩童”不能構(gòu)成并列； C項(xiàng)，“設(shè)在??”和“是在??舉行的”，兩種句式糅雜在一起。要求(1)內(nèi)容清晰，能指引對方順利到達(dá)目的地。再有那犛牛，龐大的身體就像天邊的云；它的本事可大了，不過卻不能捕捉老鼠。(1)能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼纟光，則所用之異也?！敬鸢浮?D 7．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．“惠子”指即惠施，莊子的朋友，先秦時(shí)期的杰出代表人物，是合縱抗秦的最主要的組織人和支持者。澼：在水中漂洗。”莊子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼纟光為事?！敬鸢浮?D 2．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A．怒而飛 ．B．《齊諧》者，志怪者也 ．C．未有知其修者 ．D．行比一鄉(xiāng) ．【解析】 A項(xiàng)，怒：奮起的樣子?！敬鸢浮?①生動(dòng)表現(xiàn)物我兩忘的感受，突出自然的偉大；②以個(gè)人體驗(yàn)進(jìn)一步印證山水佳處對心靈的陶冶作用，親切自然，更具說服力；③上承古人游覽經(jīng)歷，下與登臨嶗山等相呼應(yīng)，行文詳略有致，富于變化。C．作者筆下的自然山水具有陶冶性靈的作用，“清涼散”之喻形象地告誡人們不要因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ雎詫ψ匀坏男蕾p。⑥自然景物所包含的方面，原是極博大、極廣闊的。雖然說得太獨(dú)斷，太籠統(tǒng)，但反過來說，自然景物以及山水，對于人生，對于藝術(shù)，都有絕大的影響，絕大的威力，卻是一件千真萬確的事情?！窘馕觥?例句運(yùn)用了擬人的修辭手法，借秋風(fēng)看葉生葉落，同樣美好，表達(dá)達(dá)觀的人生態(tài)度。句中用來形容《封神演義》和《聊齋志異》對后世的影響不相上下、望文生義，可用“并駕齊驅(qū)”。第一篇：2017_2018學(xué)年高中語文第四單元江南的冬景學(xué)業(yè)分層測評江南的冬景[語言運(yùn)用層]1．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是()①英格蘭球迷的惡行是有口皆碑的。⑤空谷足音：比喻難得的音信、言論或事物。仿寫應(yīng)描寫相同意蘊(yùn)，仿照例句結(jié)構(gòu)格式，表達(dá)相近的思想情感。所以欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術(shù)與人生的心情。天地歲時(shí)，社會(huì)人事，靜而觀之，無一不是自然，無一不可以資欣賞，但這卻非要悠閑自得，像朱夫子那樣的道學(xué)先生才辦得到。D．本文以吃飯為例表現(xiàn)人類喜新厭舊的特性，以“小市民的窗檻栽花”為例表明凡夫俗子也能欣賞自然美，具有生活氣息。10．文中說：“欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術(shù)與人生的心情。【答案】 A 3．與“水之積也不厚”中的“之”意義和用法不相同的一項(xiàng)是()A．天之蒼蒼 B．鵬之徙于南冥也 C．之二蟲又何知 D．湯之問棘也是已【解析】 例句與A、B、D 三項(xiàng)的“之”均為用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯；C項(xiàng)的“之”為指示代詞，意思是“此，這”。客聞之，請買其方百金。纟光：絲絮。他主張魏國、齊國和楚國聯(lián)合起來對抗秦國，并建議齊、魏互尊為王。譯文：(2)不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉！譯文：【答案】(1)能使手不皸裂的藥方是同樣的，有的人用它來獲得封賞，有的人卻只能靠它在水中漂洗絲絮，這是使用的方法不同啊。如今你有這么大一棵樹，卻擔(dān)憂它沒有什么用處，怎么不把它栽種在什么也沒有生長的地方，栽種在無邊無際的曠野里，悠然自得地徘徊于樹旁，優(yōu)游自在地躺臥于樹下。(2)表達(dá)得體，符合語境。【答案】 D 3．填入下面橫線上的三句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文學(xué)，你是什么？你是一個(gè)忠實(shí)的朋友，你只是為熱愛你的人們默默奉獻(xiàn)，________只要愿意和你交朋友，你就會(huì)毫無保留地把心交給他們。注：會(huì)徽的背景是藍(lán)色，主體部分是金色?！敬鸢浮?①寫法簡單；②木板和石料也曾充當(dāng)過書寫材料；③它們基本都已消蹤滅跡。他一生之不得意，第一，在于他自視甚高，開罪了張居正，很晚才得以成進(jìn)士。莎士比亞活了52歲，卻寫出了37部戲劇，而且正如他的同時(shí)代人本【答案】 湯顯祖、莎士比亞在同一年逝世?！锝系挠晔菢O富詩意的，戴望舒的《雨巷》就為我們我們展現(xiàn)了充滿意境的情景，那郁達(dá)夫在這里寫出了怎樣的意境呢？B、這幅圖寫出了怎樣的意境??？恬淡幽靜這幅圖有哪些景物？先找出來：明確：小橋流水人家、孤村細(xì)雨煙樹、烏篷茅屋酒客 C、寫出了江南冬景怎樣的特點(diǎn)??？明確：色彩素樸淡雅、意境朦朧悠遠(yuǎn)、詩中有畫、畫中有詩 ★作者感受：情調(diào)悠閑、胸襟灑脫、得失俱之、寵辱不驚 ★所用手法：淡筆素描、略加點(diǎn)染D、作者在這里描繪了一幅冬日農(nóng)村圖畫意濃濃。當(dāng)然江南的冬景更要每位同學(xué)細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。不合語境。________?！敬鸢浮?當(dāng)香氣馥郁、鋪天蓋地的荷花和蘆葦掩蓋了整個(gè)水域的時(shí)候(或當(dāng)香氣馥郁的荷花和鋪天蓋地的蘆葦掩蓋了整個(gè)水域的時(shí)候)，我知道出現(xiàn)在自己眼前的就是著名的抗戰(zhàn)根據(jù)地——白洋淀。一次，在采蒲臺(tái)，十幾個(gè)干部和全村男女被敵人包圍?！窘馕觥?A項(xiàng)，“積極向上、不甘落后的精神風(fēng)貌”“革命的樂觀主義情調(diào)”不當(dāng)；B項(xiàng)，文中沒有描繪“葦?shù)拿ⅰ薄叭斕恋暮剖帯?；D項(xiàng)，“含蓄而深沉”不當(dāng)。【答案】 最優(yōu)秀的英雄也生活、戰(zhàn)斗在采蒲臺(tái) 承上啟下，由寫葦轉(zhuǎn)入描寫抗日英雄 9．本文從白洋淀的葦草寫起，似乎漫不經(jīng)心，閑話家常，實(shí)則緊扣題旨，字字珠璣。(不超過15字)【解析】 ①本文的寫作手法是借物喻人，作者借寫采蒲臺(tái)的葦來寫英勇的人們，所以，“葦”不僅指生長在葦塘里的葦，還具有一定的象征意義，抓住了它的象征義就抓住了“最好的葦出在采蒲臺(tái)”一句的弦外之音。D．本文之所以感人，關(guān)鍵是感情熾熱至真，尤其是文章結(jié)尾段，含蓄而深沉地表達(dá)了對白洋淀人民的贊頌之情。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。荷花香氣馥郁，蘆葦鋪天蓋地，它們掩蓋了整個(gè)水域，此時(shí)，我知道，出現(xiàn)在自己眼前的，就是著名的抗戰(zhàn)根據(jù)地——白洋淀?！暗湫汀焙髴?yīng)加“案例”。望文生義。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來，報(bào)告驚喜發(fā)現(xiàn)：‘前面村口，深雪之中，一枝紅梅，傲雪怒放！”旱冬閑步圖：（生說略）（六）總結(jié)——作者的寫作手法（寫作特色）：多引用詩句、多用色，使文章充滿詩情畫意；運(yùn)用比較寫法突出景物的特色；文章要溶進(jìn)自己的個(gè)性。）（命名過程中盡量放手讓學(xué)生去篩選相關(guān)信息，教師只在必要時(shí)做適當(dāng)點(diǎn)撥。內(nèi)容上的作用在于暗示下文將對比二人諸多不同；結(jié)構(gòu)上的作用在于引起下文。而湯顯祖，直到逝世也未能達(dá)到完全徹底的清醒。我們知道他是江西臨川人，但那里已經(jīng)找不到什么可供憑吊的大師遺跡了。①________________________________ ②________________________________ ③________________________________ 【解析】 在補(bǔ)寫句子時(shí)，要注意上下文的銜接?！敬鸢浮?示例)他不只是用手去觸摸世界，而且用心靈去體驗(yàn)世界；他不只是用腳去丈量世界，而且用心靈去感悟世界5．右面是“金話筒”播音主持人大賽的會(huì)徽。D．隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會(huì)不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮?！敬鸢浮?歷盡坎坷周游列國 雖真知灼見不為所用仍兢兢業(yè)業(yè)教書育人 莊周則恰似一尾徜徉碧水的游魚，補(bǔ)出下面問路情景對話中小明應(yīng)回答的部分?！鼻f子說：“先生你沒看見過野貓和黃鼠狼嗎？低著身子匍匐在地上，等待著那些出洞覓食或游樂的小動(dòng)物；一會(huì)兒東，一會(huì)兒西，跳來跳去，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，上下竄越，往往踏中捕獸機(jī)關(guān)，死于獵網(wǎng)之中?！敬鸢浮?C 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。“彷徨乎無為/其側(cè)”，“其側(cè)”是“彷徨乎無為”的后置狀語，中間不能斷開，排除C項(xiàng)，故選D。④洴：浮。非不呺然大也，吾為其無用而掊之。第二篇：2017_2018學(xué)年高中語文第四專題逍遙游節(jié)選學(xué)業(yè)分層測評逍遙游(節(jié)選)[基礎(chǔ)鞏固層] 1．下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是()A．而御六氣之辯 C．三餐而反B．知效一官 D．而后乃今培風(fēng)【解析】 A項(xiàng)，“辯”同“變”；B項(xiàng)，“知”同“智”；C項(xiàng)，“反”同“返”。一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，上一段寫到了孔夫子、太史公游歷名山大川的感受，在游覽瀨戶內(nèi)海后面，作者又談到了嶗山、黃山、雁蕩山對他的影響，這其實(shí)就是承上啟下，使文章不那么單調(diào)，有了一些變化。B．第②段有關(guān)自然的描述涉及時(shí)間、空間、光線、色彩等元素，平常的自然景物、人文景觀流轉(zhuǎn)變幻，姿態(tài)萬千。因?yàn)樯剿匀?，是可以使人性發(fā)現(xiàn)，使人格凈化的陶冶工具。富有獨(dú)斷性者，甚至于說“所有的藝術(shù)，都是自然的模