課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家心得體會[合集五篇](參考版)
2024-10-25 12:06本頁面
【正文】 。今后在工作中，要認(rèn)真貫徹和落實(shí)好學(xué)習(xí)的精神，積極主動做好這項(xiàng)工作。借著“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動為契機(jī)，要營造人人講課、人人聽課，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全力加強(qiáng)有效課堂、高效課堂、魅力課堂，幫助自己提高教學(xué)水平?！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的開展讓教師認(rèn)真反思找差距，努力工作，從身邊的事做起，真正做到“真做、實(shí)做、做實(shí)、做細(xì)、做到位”，把“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動引向深入。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。三、靈魂教育現(xiàn)代教育已實(shí)質(zhì)性地演變?yōu)橐环N“訓(xùn)練”，它的目的在于通過特殊智能的訓(xùn)練而勝任某一種職業(yè)，從而使教育萎縮為職業(yè)的附庸工具，這絕非真正的教育。我深深地認(rèn)識到，家訪工作是教師調(diào)節(jié)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能只走過場，要明確教師家訪的責(zé)任。在今后的教學(xué)中，我一定會大量閱讀，不斷地給自己充電，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索出合適新課標(biāo)的要求、學(xué)生特點(diǎn)，找出教學(xué)的教法。我想：教學(xué)生語文的目的是讓學(xué)生會“用語文”，語文課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，再走出文本走進(jìn)我們的生活。這次活動也體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功。老師們都精心地準(zhǔn)備，每一個(gè)人都很有壓力，同時(shí)也有了前進(jìn)的動力。二、積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動已經(jīng)激烈開展起來，我也是積極參與說課和講課。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)，我聽后也從中受益。在新的教育體制下，每一位教師能兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作，最后陳廳長的講話，讓所有的老師們都倍受鼓舞。一、耳目一新。在10月8日下午，我校在階梯教室享受了一頓豐盛的精神大餐。把家訪 工作繼續(xù)落到實(shí)處，進(jìn)一步優(yōu)化工作細(xì)節(jié)，使自己的教育教學(xué)水平在活動中不斷提高。家訪活動，使我班師生關(guān)系進(jìn)一步融洽了，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會之間的理解，增強(qiáng)了學(xué)校、家庭的育人意識、責(zé)任意識，促進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在被感動的同時(shí)，我頓覺得肩上的責(zé)任重大。聽到孩子退步或成績不好，他們就會著急的 問我辦法。孩子只要在學(xué)校有任何不對的地方，隨時(shí)可以與家長取得聯(lián)系，保 證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育等等。對于子孫的學(xué)習(xí)很關(guān)注，談話中，反復(fù)在叮囑老師對自己的孩 子一定要嚴(yán)加的管教。像王珊的媽媽就親自在路口接我去她家并且強(qiáng)烈要求我吃晚飯，雖然我不吃不喝，但家長的熱情溫暖 著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，家長主動提出說我們老師到了附近就電話聯(lián)系 他們，然后來接我們。雖然有的家長我們 是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。于是，我開始了家訪，感動頗多。怎么辦呢？縱然有很多擔(dān)憂，但畢竟事在人為，總會有解決的 辦法的，只要盡力用心去做。農(nóng)村學(xué)生居住地比較分散，一個(gè)一個(gè)去家訪，路途遙遠(yuǎn), 任務(wù)艱巨。按照學(xué)校要求，作為班主任的我，還要和科任老師對班上每位學(xué)生進(jìn)行一次家訪。這次課內(nèi)比教學(xué)活動中，使我更深刻地體會到了 學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。作為一堂好課，其內(nèi)在的神在于教師本身精湛的學(xué)科涵養(yǎng)，以及將其自然轉(zhuǎn)化為教學(xué)影響力的智慧。贊嘆之余，更多的是沉思。王老師巧妙地使用多媒體教學(xué)，有效的結(jié)合聲音、動畫等形式，讓本來稍顯枯燥的英語課變得輕松愉快，課堂氣氛十分活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性......他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。采用她雙學(xué)雙導(dǎo)模式，使每位學(xué)生成為教學(xué)的主體，同時(shí)注重學(xué)生能 力的培養(yǎng)，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論的模式創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)語境，激起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而真正打造了高效課堂。陳老師充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。雖然每位老師 水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的地方，讓我感觸良多，獲益匪淺。每一堂課的教學(xué)都充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。這項(xiàng)活動的主旨在于通過課內(nèi)比武，人人講課、人人聽課，提高教師的教育教學(xué)能力；“訪萬家”希望教師走出學(xué)校，利用課余時(shí)間走訪每一個(gè)學(xué)生，深入到學(xué)生家庭更加全面的了解學(xué)生，架起教師與家長溝通的橋梁，以便更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。第
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