課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家心得體會(參考版)
2024-10-25 12:19本頁面
【正文】 。今后在工作中，要認真貫徹和落實好學(xué)習(xí)的精神，積極主動做好這項工作。借著“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動為契機，要營造人人講課、人人聽課，全面推進素質(zhì)教育，全力加強有效課堂、高效課堂、魅力課堂，幫助自己提高教學(xué)水平。“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的開展讓教師認真反思找差距，努力工作，從身邊的事做起，真正做到“真做、實做、做實、做細、做到位”，把“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動引向深入。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?，F(xiàn)代教育已實質(zhì)性地演變?yōu)橐环N“訓(xùn)練”，它的目的在于通過特殊智能的訓(xùn)練而勝任某一種職業(yè)，從而使教育萎縮為職業(yè)的附庸工具，這絕非真正的教育。我深深地認識到，家訪工作是教師調(diào)節(jié)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能只走過場，要明確教師家訪的責(zé)任。在今后的教學(xué)中，我一定會積極認真的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索出合適新課標(biāo)的要求、學(xué)生特點，找出教學(xué)的教法。我想：教學(xué)生知識的目的是讓學(xué)生會“用知識”，課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進文本，再走出文本走進我們的生活。這次活動也體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功。老師們都精心地準(zhǔn)備，每一個人都很有壓力，同時也有了前進的動力。“課內(nèi)比教學(xué)”活動已經(jīng)激烈開展起來，我也是積極參與說課和講課。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)，我聽后也從中受益。特別是聽了陳廳長的講話，讓所有的老師們都倍受鼓舞。這是多年來，我省教育界第一次最大規(guī)模的盛會，由此可以看出，這次“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，是真正意義上的比教學(xué)，訪萬家，涉及全體教師，覆蓋所有家庭，它將是惠及群眾的惠民舉措。我一定會做好工作，并堅持下去。這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動為今后的教育指明了方向。通過活動鍛造一支師德高尚、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的教師隊伍，大力提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，使學(xué)校成為一所家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)認可、社會贊譽的好學(xué)校。教育改革本質(zhì)上是為教育的尊嚴而戰(zhàn)，我們教師有能力做好，也可以推動教育的更好發(fā)展。真正的教育應(yīng)是包括智慧之愛，這與人的靈魂有關(guān)，因為“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集”。成功的家訪對學(xué)生是一種激勵，對家長是一個觸動，對教育更是一個促進。另一方面“訪萬家”工作積極部署，務(wù)必做到實、細，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，真正實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育的狀態(tài)。這樣的知識與實踐緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我懂得了我們的語文課堂是非常妙不可言的，學(xué)生成為課堂的主體，我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲。我在其中也勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)。在準(zhǔn)備期間，我深深感觸到這次活動的開展不僅僅是一個活動這么簡單，更是一場智慧與能力的較量。我相信：有先進的典型可以學(xué)習(xí)，有廳長的鼓勵，有校長的重視，我校的活動也一定會取得圓滿成功，也同時堅信，我個人將在這個大舞臺上跳出自己的風(fēng)采。在那一刻，我明白了，這次“比教學(xué)”活動不同于以往的“優(yōu)秀”，而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平常”。聽了代表們的講話，我覺得令人耳目一新。作為其中的一員，我更是覺得受到一種春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育。第四篇：“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”心得體會秋風(fēng)送暖記“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”心得體會高樂山鎮(zhèn)初級中學(xué)趙玉林我校積極開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動。我將利用“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的契機，深化課堂教學(xué)改革，積極探索新的課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中輕輕松松地獲取知識。在家訪中，我深入到每一個學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭基本情況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長反 饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，對家長的有些意見和建議及時給予答復(fù)；對家長反映的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、任性、依賴性強等問題，與孩子進行了溝通與交流，讓學(xué)生感到老師的關(guān)心 和感到老師更加親近。通過 這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動當(dāng)中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài) 度，真正融入到學(xué)校生活之中。因為是農(nóng)村關(guān)系，班里很多學(xué)生父母都外出打工，對于這些留守兒童，他們
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