【正文】 。本文所舉的論據(jù)，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。象“先要說說”“第一”“第二”就分別領(lǐng)起“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”。明確：條理清晰和論據(jù)生動有力。一、找出文中最主要的寫作手法，如提出論點的方法，論證結(jié)構(gòu)的方法、論證的方法等。課堂練習(xí)：在應(yīng)掌握的詞語中任選五個詞語組成一段話。“經(jīng)典”⑴飽食終日，無所用心，難矣哉！譯文：整天吃飽了飯，不肯動腦筋去做點事，這種人是很難造就的呀?、迫壕咏K日，言不及義，好行小慧，難矣哉！譯文：和大家整天混在一起，不說一句有道理的話，只是賣弄小聰明，這種人是很難造就的呀?、侵饕粺o適便是敬。方法指導(dǎo)：對于詞語的理解，要與理解課文結(jié)合，理解詞語的目的是為了加深對課文的理解。如“須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”，“因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味”等?！庇袝r如話家常，如講百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對地不肯吃飯。本文切合講演的特點，多用簡明的短句，多用口語，明白如話；即人是引用古代文句，也注重化深為淺。兩個“難道”領(lǐng)起的反問句增強了辯駁的氣勢。⑸但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？ 明確：“但是我要問他”結(jié)合演講的情境與聽者交流，有一種面對面說話的語氣，容易引發(fā)聽者共鳴。⑷“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。⑶凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。⑵我征引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當職業(yè)，人人都要不斷的勞作。㈠理解語言，并加以理解：⑴他每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十多歲，日日如此。其次是欣賞議論文的語言風(fēng)格。3．指導(dǎo)學(xué)生積累論證方法并加以創(chuàng)造性地運用。舉例要有一定的邏輯順序，可以時間、空間或邏輯為序，舉例后要緊論點分析議論。明確：本文主要采用了例證法和引用法。㈣理解論證方法。參照兩種寫法，根據(jù)自己的理解，試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由或為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個例子。3．指導(dǎo)學(xué)生理解作者的論證對自己的啟發(fā)。⑵本文在論證上有何特點？明確：本文在論證上的最大特點，就是大量引用經(jīng)典、格言。僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠，“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生最高的境界和價值。“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”。“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”強調(diào)了“有業(yè)”是做人之本。⑴作者是怎樣論證中心論點的？明確：根據(jù)中心論點包含的三層含義，作者采用例證法和引證法逐一論證。當總統(tǒng)的和拉黃包車的同是神圣的職業(yè)。又如：唐朝的百丈禪師每天都必須做事，否則他那一天就不肯吃飯。格言的引用增強了文章的說服力。此外，又引用了曾國藩“坐這山，望那山，一事無成”、莊子“用志不分，乃凝于神”及孔子“素其位而行，不愿乎其外”為作者“敬業(yè)”的論點作結(jié)。在論述“有業(yè)”時，引用孔子“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”的名言及百丈禪師“一日不做事，一日不吃飯”的格言，有力地證明了“有業(yè)”之必要。引用精彩。2．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)論據(jù)的特點理解論據(jù)?！币勒兆髡叩倪@一標準來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？說出來與同學(xué)交 明確：（略）㈡指導(dǎo)學(xué)生理解論據(jù)。對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達到“樂以忘憂”的境界。課堂探索：⑴演講最后，作者言簡意賅地把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，說“我深信人類合理的生活總該如此”。這是人生的最高境界。三是樂業(yè)。中國傳統(tǒng)文化是一種有等級色彩的文化，認為“萬般皆下品，唯有讀書高”，而讀書目的又是“學(xué)而優(yōu)則仕”，這種官本位的文化，極度蔑視普通職業(yè)、尤其是體力勞動。含義就是專心致志心無致志、心無旁騖?！币虼?，“敬業(yè)與樂業(yè)”的意義，就不只限于正式的謀生職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)?！皹I(yè)”并不局限于狹義的職業(yè)。⑴本文的中心論點是什么？ 明確：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。教學(xué)內(nèi)容與步驟：第二步，精讀課文，理解議論文的要素及語言。本文的中心包含了有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)三層意思，針對了當時將職業(yè)分三六九等的現(xiàn)狀，提出了職業(yè)是平等的、要有敬業(yè)、樂業(yè)的精神才能幸福的見解，有新意，也有深度。㈡理解議論文表達的中心 明確：這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。接著從反面論述不敬業(yè)的害處，指出“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”，并引用莊子、孔子的名言，進一步強調(diào)敬業(yè)的重要。作者通過論述與舉例結(jié)合、正反論證結(jié)合來論述怎樣才能做到“敬業(yè)”的?！钡谌钦撌瞿男┞殬I(yè)是該“敬”的，并舉例證明。全文條理清晰，綱舉目張。⑶(第9段)：歸結(jié)全文，勉勵人們敬業(yè)、樂業(yè)。⑴(第1段)：提出中心論點。理解論證結(jié)構(gòu)，一般分為并列式、遞進式、對照式、總分式、綜合式等幾種類型。二、指導(dǎo)學(xué)生擬出課文的結(jié)構(gòu)提綱，歸結(jié)出文章中心。一、泛讀課文，理解要素。演講時應(yīng)注意以下幾個方面：①認清對象，確立主旨；②思維清晰，節(jié)奏明快；③感情充沛，例證動人；④語言準確，形象生動。雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但他所講的內(nèi)容對我們依然很有教育意義。教學(xué)內(nèi)容與步驟在現(xiàn)代社會中，人們或多或少地缺乏敬業(yè)與樂業(yè)的精神，而這是我們必須具備的精神，敬業(yè)與樂業(yè)的實質(zhì)是什么呢？怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)呢？讓我們來一起學(xué)習(xí)梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》。2．結(jié)合時代特點，指導(dǎo)學(xué)生理解本文的中心論點，樹立樂業(yè)與敬業(yè)的精神。2．理解本文論證條理清晰、層次分明的特點；了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要，以及做到敬業(yè)與樂業(yè)的方法。3．理解本文論證條理清晰、層次分明的特點；了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要，以及做到敬業(yè)與樂業(yè)的方法。四、小結(jié)五、作業(yè)第五篇：敬業(yè)與樂業(yè)教案敬業(yè)與樂業(yè)導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標。三、拓展延伸，請根據(jù)本文的觀點寫一段勸告他的話?！敖袢沾鬅崽鞖?，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽??”③引用名言，通俗注解。①語言通俗，如話家常。二、合作交流： 1．課文是如何論述敬業(yè)之重要的？請勾劃原文句子分析作者的論證思路。六、拓展延伸作業(yè)聽了同學(xué)們的討論，請寫一段文字補充論證有業(yè)之必要。五、合作交流：課文是如何論述有業(yè)之必要的？分析論據(jù)及其作用。（二）、分析問題：（2—8）論述有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的重要性。：（一）、提出問題：（1）揭示全文論述的中心論點。2．你認為這幾個問題的關(guān)系怎樣? 明確：有業(yè)是前提，敬業(yè)是基礎(chǔ)，樂業(yè)才是最高境界。四、整體感知。中國的傳統(tǒng)文化是一種有等級色彩的官本位文化，人們奉行“萬般皆下品，惟有讀書高”的信條，主張“學(xué)而優(yōu)則仕”，鄙視普通職業(yè)，尤其是體力勞動，以顯親揚名、出人頭地為人生價值取向。梁啟超的文章，文筆犀利，飽含激情，影響了許多愛國者。他說：“變法之本，在育人才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉，而一切要其大成，在變官制。二、飲冰室主人——梁啟超梁啟超(18731929年)，廣東新會人。3.“樂業(yè)”又是什么意思？快樂地從事某種事情。課時安排：二課時 教學(xué)流程：第一課時一、解題導(dǎo)入 提出疑問：“業(yè)”指的是什么？職業(yè)、工作、學(xué)習(xí)等。教學(xué)重難點：1．通過范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會演講詞的特點。、道理論證和引證方法。從而，樂于學(xué)習(xí)，干一行，愛一行。2．讓學(xué)生“悟”，悟出人生的道理。誘發(fā)學(xué)生“質(zhì)疑”激活學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三部分：總結(jié)全篇，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。第一層：論“敬業(yè)”的重要。選用隨堂練六、板書設(shè)計敬業(yè)與樂業(yè)粱啟超提出問題分析問題解決問題，(引論)(本論)(結(jié)論)第一部分：提出論點。同時文中多次用了設(shè)問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語言顯得概括有力。(2)語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。證明論點的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。2．寫作特點。讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。目的在于通過討論加深對文章的理解。15．敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。13．因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量 加增。11．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。9．敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。5．人生在世，是要天天勞作的。3．凡職業(yè)沒有不是神圣的。明確：文章中的觀點如下：1．”敬業(yè)樂業(yè)“四個字，是人類生活的不二法門。三、探究活動(一)思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點，你最信服的是哪一點?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由?！耙粋€人對待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是”人類合理的生活“。明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗，指出“責(zé)任心”和“趣味”跟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關(guān)系最為密切：“責(zé)任心”就是“敬業(yè)”廣趣味“就是”樂業(yè)“。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，檢查背誦學(xué)生背誦“我老實告訴你一句話??真算得人類理想的生活了。六、布置作業(yè) 1．探究練習(xí)二。緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味”(即樂業(yè))，“生活才有價值”