【正文】 板書設計：鞋匠的兒子參議員 林肯 尷尬 寬容大度 羞辱 尊愛父親大笑 勤勞儉樸 人格魅力 靜默 自信從容 贊嘆 謙虛樸實 維護統(tǒng)一教學反思：教學中應以參議員“尷尬——羞辱——嘲笑——靜默——贊嘆”這一心態(tài)變化為線索，指導學生自讀自悟，理解林肯的三句話展現(xiàn)出的智慧和偉大的人格魅力。3．思考：林肯的這兩句話表明了他什么樣的態(tài)度？如何理解這兩句話？（引導學生仔細體會這兩句話的意思）從他的話中你覺得他是個怎樣的人？（仁愛）五、布置作業(yè)1．課后搜集一些關于林肯的小故事。林肯的兩句話：（1）一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去。為什么說他是最有作為的總統(tǒng)之一？（結合有關林肯的材料來理解）2．找出林肯說的兩句話。三、表演對話感受當時的氣氛，體會林肯的人格魅力。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。說說你的理解。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。（就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。6．再讀林肯的這幾句話，體會這幾句話的意思。我知道我做總統(tǒng)，永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。他已經(jīng)過世了。（引導學生體會：他們?yōu)樽约耗苄呷栊驴偨y(tǒng)而開懷不已，哈哈大笑，這笑聲充滿了快意）聽著這樣的笑聲，此時此刻，你想對林肯說些什么？（指名學生說）4．那么林肯面對當時的情況是如何作出回擊的？用橫線畫出他當時說的話。2．自讀這個參議員的話，邊讀邊思考：從他的話中，你體會到了什么？ 指名讀這句話。教學過程：一、復習導入通過上一節(jié)課的學習，你知道了哪些內(nèi)容？（指名說說）二、朗讀感悟1．林肯當選為美國總統(tǒng)，令參議員感到尷尬，因為他是——鞋匠的兒子，于是林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。難點：體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。4．學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。2．讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。教學時不必拘于情節(jié)內(nèi)容，更應著眼于林肯樸實真誠、富有張力的語言，引導學生在賞讀中品析語言、構建語言。字里行間洋溢著作者對林肯的敬佩之情。最后讓我們在斯賓諾的一句名言中結束今天難忘的一課吧！（全體齊讀名言）課件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服！——斯賓諾 板書設計：2鞋匠的兒子參議員：尷尬——羞辱—靜默——掌聲 林 肯：寬容、謙遜、以情動人、維護統(tǒng)一??（美國歷史上最有為總統(tǒng)之一）第五篇：《鞋匠的兒子》教案第二課時教材分析：本文是一篇帶有濃郁的演講色彩的文章，記敘的是林肯首任美國總統(tǒng)到參議院演講時發(fā)生的一件事。小結：這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠記住了他的名字——齊呼：林肯。五、學習第三段：輕讀：找出表示林肯的地位的句子。面對參議員的嘲笑，林肯這樣說—— 對那位傲慢的參議員，林肯說—— 對所有的參議員，林肯動情地說——（出示課件）偉大的革命導師馬克思曾稱贊林肯是一位“達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物。此時，他們的心中一定感慨萬千啊！怎能不叫人心生感慨呢？練說：同學們，第四自然段最后有一個省略號，你認為省略了什么？（參議員的表現(xiàn)）假如現(xiàn)在留給我們一個想像的空間，你想說些什么？（音樂響起，出示課件：說一說。（敬愛父親，敬重低層勞動者，仁愛、寬容的人格魅力）激情：是呀，林肯總統(tǒng)正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實、真誠和平等的人格魅力打動了在場所有的議員們。師范讀，后齊讀。（出示“流淚”插圖）。（1）然后他又對所有的參議員說了什么？指讀。一起來讀讀這段話。）（3）師：如果說，林肯的第一段話讓我們感受到他的寬容和謙遜的話，那么這段回擊則讓我們感受到態(tài)度的不卑不亢。）——藝術，這是一種怎樣的藝術？（更應該理解為勤勞儉樸、自食其力的做人準則。）——女生齊讀。）品讀第二段話。我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。）（4）激情：對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)？（板書：寬容、謙遜）你們能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？試試！齊讀。）（1）指讀。）品讀第一段話。比一比在最短的時間內(nèi)誰完成得最好。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何？（刺耳）你想對林肯說什么？（回擊、以牙還牙??人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個啞口無言；毫不留情。（2）指導讀：從他的話中，我們可以感受到什么？誰來讀，讀出一種“傲慢”。）四、學習第二段：鞋匠的兒子林肯當選為美國總統(tǒng)，令參議員感到尷尬（指板書：尷尬），正因為這樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。課件出示。打開書，請同學們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。林肯是——（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且他說他永遠是——鞋匠的兒子。在對比品讀中領悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。3．在有感情朗讀課文的過程中逐步體會林肯尊重、平等、寬容的人格魅力，感受他的自信、瀟灑、自由。）板書設計：鞋匠的兒子尷尬羞辱靜默贊嘆第四篇：《鞋匠的兒子》教案（范文）課題：21鞋匠的兒子 課型：新授 教學目標：1．熟讀課文，把課文讀通順流利，能在課文情境中理解“開懷不已、卑微、尷尬、羞辱”等詞語的意思。（課件出示課外資料：林肯領導了南北戰(zhàn)爭并頒布了《解放黑奴宣言》，使受盡磨難的黑奴們有了人身自由，一百年來受到美國人民的敬仰）（二）讓我們永遠記住這位出身卑微的鞋匠的兒子，永遠記住這位內(nèi)心高尚優(yōu)越的總統(tǒng)?！谒砩夏憧吹降氖浅錆M光明的未來。——這種品質(zhì)一定會感染你?！@是我們國家的總統(tǒng)，請你說得再自豪一點。）你能讀出這種雖受他人訕笑但仍堅定的自信嗎？（生齊讀）你能讀出這種被人唾棄卻坦然面對的瀟灑嗎？（生齊讀）你能讀出這種拋開個人身份與地位，敞開心靈的自由嗎？（生齊讀）2．參議院里傳來的是經(jīng)久不息的贊嘆的掌聲，同學們這中間有參議員的掌聲，有新聞記者的掌聲，也有普通勞動者的掌聲，他們會在贊嘆什么呢？請拿起你手中的筆寫一寫。讓我們一起讀課文的最后一句話。）是啊，不管怎樣的身份與地位，林肯都會真誠相待，他敞開了心靈說：（課件出示林肯第三段話，學生讀。看吧，當所有參議員都在開懷不已的時候，林肯等到大家笑聲止歇，自信地說：（課件出示林肯第一段話，學生讀?！惚凰腥玖?，精神上獲得了重生。——你在懊悔與自責了。——你同樣被他的魅力所折服了。尊重、平等、寬容的人格魅力使林肯走上了自信、瀟灑、自由的臺階。一次有人勸林肯，你為什么不對你的敵人態(tài)度再強硬一點，讓他們在你面前消失呢？林肯坦然一笑說：我不是在消滅我的敵人嗎，當他們成為我的朋友時，敵人就不存在了。（生齊讀句子一和句子二）預設3．寬容（1）你是從哪些句子中感受到了他的寬容？（由于待人寬容在很多句子中都有所體現(xiàn)，因此學生能說出句子并體會到寬容即可?！悄欠N待人平等的想法支撐著他，引領著他。林肯是多么善良啊——因為他懂得要平等地對待他人。于是林肯組織了一次募捐，用籌到的錢贖回了那個小伙子，就這樣，黑人小伙子終于重獲自由回到了母親身邊。一個黑人小伙子由于他人錯誤的原因非法地充作了奴隸，他向林肯求救。）（3）對待參議員林肯能平等相待，對待當時社會地位低下的黑人他同樣如此。）（2）林肯不因為自己是總統(tǒng)而高高在上，他反而能做最平凡的事。句子一：就我所知，我父親以前也為你的家人做過鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它，雖然我不是偉大的鞋匠，但是我從小就跟隨父親學到了做鞋的技術。相關的句子可以讓學生有感情的朗讀并說說自己的感受。）⑤讓我們一起讀，感受林肯那份發(fā)自內(nèi)心的尊重。）④多么強烈的情感、堅定的語氣，請你再讀，感受林肯對父親的尊重。句子二：但是有一件事是可以確定的，我無法像他那么偉大，他的手藝是無人能比的。（學生自由讀課文的57自然段，并思考，教師巡視并作適當?shù)牧私?，做到心中有?shù)）預設1．尊重（1）對父親的尊重（學生的表述可以是：愛父親，為有這樣的父親而感到自豪，敬佩、崇拜父親。（生個別讀后齊讀）（三）靜默——無聲的震撼過渡：是啊，這樣的羞辱猶如風刀霜劍直刺人心啊，然而鞋匠的兒子——林肯卻讓這種羞辱在靜默中消釋，并漸漸地化成了贊嘆的掌聲。——想想自己高貴的身份簡直是要被玷污了。）2