【正文】 最后讓我們懷著無比敬仰的心情再次讀課題。同學們，作為人類有史以來最偉大的人物之一，林肯總統(tǒng)擁有了人類應具有的許多優(yōu)良品質(zhì)，課上所了解的這些遠遠不能表達出來。同學們，讓我們用朗讀來表達對這位總統(tǒng)的無比敬仰之情。當美國出現(xiàn)分裂的時候，就是這位出身卑微的林肯總統(tǒng)，毫不猶豫地領(lǐng)導人民拿起武器，維護了國家的統(tǒng)一。請同學們結(jié)合剛才我講的時代背景說一下這兩句話的意思。請學生速讀第六自然段，劃出林肯總統(tǒng)在一次演說中強調(diào)的兩句話。(指題目)此時此刻，參議員又會怎樣說出這五個字呢?(贊嘆)(個別讀，齊讀)1同學們，林肯總統(tǒng)的即興演講，不僅體現(xiàn)了他杰出的演說才能，更展現(xiàn)了他偉大的人格魅力，正是他的人格魅力才使參議員的態(tài)度發(fā)生了如此巨大的變化。整個演講情真意切，意味深長。第二段是專門針對侮辱他的參議員說的，針對性強，機智靈活。這與他高超的演說技巧也是分不開的。在林肯的心中，鞋匠是高尚的，是偉大的，一點也不卑微。兩個“偉大”。林肯的第二、第三段話同樣具有震撼力。這65個字，字字都重重地敲擊在每個參議員的心上，現(xiàn)在讓我們飽含深情地、堅定有力地讀好這段話。同學們，這段話只有65個字，但就是這65個字使參議院陷入一片靜默。(3)同學們，這句話擲地有聲，含義深刻，讓我們堅定有力地讀。預設(shè)一：他年輕時就有這樣的想法，現(xiàn)在他從參議員話語中知道，人與人之間還是很不平等，作為總統(tǒng)，他要改變。(2)其實，借助相關(guān)資料了解課文內(nèi)容是一種很好的學習方法。面對看人與人之間極不平等的現(xiàn)狀，他會怎么想?怎么做呢?同學們，為了能盡快地理解這句話，老師建議你們結(jié)合第一課時學習的一份材料《觸目驚心的黑奴市場》進行思考。現(xiàn)在參議員聽了這話怎么不會觸動心靈呢?句三：(1)預設(shè)一：林肯沒有因為自己是鞋匠的兒子而感到恥辱，相反以自己是鞋匠的兒子而自豪。句一：引：(1)如果你是那個帶頭羞辱總統(tǒng)的參議員聽到這句話會怎么想呢?(2)林肯沒有憎恨那個羞辱他的參議員，反而非常感激他，這里你讀出了怎樣的林肯?句二：這是真誠相告。(出示第一段)這段話，同學們讀得很充分，我們先來研讀。同學們，羞辱總統(tǒng)的場面已經(jīng)到了一個白熱化的程度啊!從“一個”到“所有的”，從“傲慢”到“大笑“，總統(tǒng)的尊嚴受到了極大的傷害啊!現(xiàn)在，所有參議員最想看到林肯有怎樣的表現(xiàn)呢?那么，林肯總統(tǒng)怎么樣了呢?他通過一次即興演講，使所有的嘲笑聲都化成贊嘆的掌聲。幾生讀，老師適時點撥，齊讀。現(xiàn)在怎樣把參議員傲慢的語氣讀出來呢。)那個參議員僅僅是讓林肯記住你是一個鞋匠的兒子嗎?他的言外之意是什么呢?預設(shè)一：你出身卑微，做了總統(tǒng)我也看不起你。預設(shè)三：因為這些出身名門望族的參議員從未料到面對的總統(tǒng)競是一個卑微的鞋匠的兒子。(我們先來談?wù)劦谝粋€問題)預設(shè)一：因為林肯出身卑微。為什么有這么大的變化呢?這一節(jié)課我們一起來研究。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣讀題目。教學難點：以林肯演講前后參議員對他態(tài)度的變化反襯出林肯高大的人物形象。通過課文中林肯兩個事例的學習，從內(nèi)心深處敬仰林肯，學習如何做人、做事。布置作業(yè)六年級《鞋匠兒子》教學設(shè)計4課時目標：研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語言，充分感受他獨特的精神力量、偉大的人格魅力及演講藝術(shù)。（你競選班長，有人說：“你做事丟三落四，我們怎么放心把班級交給你呢？這也是惡意的，反對你的，請你學林肯，想想應該怎么說，）用上“我非常感激……. 我一定…….如果……我非常感激你讓我想起我這個缺點，我一定會記住這個你這個忠告，以此來警醒我自己，如果我能當選為班長，我會對班級的事時刻用心，更多的關(guān)心班級的大事。四、實踐運用，課題練筆師：同學們，寫人寫事的文章，一般都要寫人物的外貌、神態(tài)、動作、語言等，而這篇課文只寫人物的語言，可見語言中見智慧。這些就是林肯高尚的品格，這就是智慧的語言，林肯不愧是有魅力的偉大的總統(tǒng)。師：此時的林肯陷入對父親深深的回憶之中，這是動情的淚，是懷念的淚。（3）對參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做到，而他們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。這就是林肯身上偉大的人格魅力——不卑不亢。充分顯示出他的自信與謙遜?！皬男母赣H學到了做鞋子的藝術(shù)”林肯從父親身上不僅學到的是手藝，還有高尚的品格。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術(shù)。（2）出示句子：就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子?？偨Y(jié)：林肯的話先聲奪人，讓參議員們感到震撼， 參議院陷入一片靜默。我知道我做總統(tǒng)，永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。他已經(jīng)過世了。（參議員話中有話）你從參議員的話里聽出了什么什么樣的人適合做總統(tǒng)？？為什么參議員不直接說出“卑微”呢？這就是說話的藝術(shù)，所有的參議員都大笑起來，都等著看林肯怎么收拾這樣的場面，大家到課文第三段中找出林肯說話前的一個小細節(jié)？為什么林肯等到大家的笑容停止后才說話？（面對傲慢的參議員的嘲笑，林肯沒有反唇相譏，而是表現(xiàn)出一個成熟的政治家的穩(wěn)重和睿智。讓我們再來看一段資料（出示資料），今天我們就從“化解羞辱”這件小事上來感悟這位傳奇人物身上獨特的精神力量和偉大的人格?；鈬曳至?，維護關(guān)國家統(tǒng)一，這是林肯一生中最偉大的功績。說說話就能化解）那分裂呢？指名讀第6自然段，用戰(zhàn)爭來化解國家分裂，維護國家統(tǒng)一。用兩件事來寫一個人，這兩件事是不一樣的，哪件是大事？哪件是小事？（化解羞辱是小事，化解分裂是大事）因為化解羞辱是個人的事，而化解分裂是國家的事，一件事是詳寫，一件事是略寫。（板書：化解分裂）這樣一概括，兩件事印象就更深刻了，我們高年級要學會概括，概括要么用一個句子，要么用一個短語或者詞語。（板書：化解羞辱）（2）林肯反對國家分裂，維護了美國國家統(tǒng)一。）二、概括文章主要內(nèi)容今天我們繼續(xù)學習《鞋匠的兒子》，這是一片寫人的文章，我們知道寫人的文章是通過寫事情來寫人的。（“尷尬”的偏旁不應該是“九”，而是“尢”,其實不瞞你們說，胡老師以前也寫“九”的，幸虧上次經(jīng)過一位大師的指點，不然今天可就尷尬啰。讀一讀最后一段，你又看到一個怎樣的林肯？正義、仁愛、愛心、仁慈林肯的人格魅力遠不止這些，寫個省略號可以嗎？出示：林肯生平，瀏覽這些紅色的字，好像出現(xiàn)在我們眼前最多的是失敗、落選，你想說什么？不屈不撓豐富的人格魅力感染了我們，最后讓我們在一句名言中結(jié)束今天難忘的一課吧?。ㄈw齊讀名言）作業(yè)：以“我眼中的林肯”為題，寫一段話。他是在什么情況下說的？這種演講叫什么演講？即興。齊讀。第三段：即使自己身為國家總統(tǒng)，但永遠無法像父親那樣那么偉大。說明什么？我可以幫助你。任務(wù)三：透過后面的倆個演講詞，你又看到了怎樣的鞋匠父親呢？自主學習，展示交流：第二段：父親是偉大的鞋匠，做鞋子的藝術(shù)。）還有別的體會嗎？生3：第三句，平等、偉大，鞋匠地位很高，我知道，那么好！謙虛，坦誠，練練這句，感受他的謙遜：說話練習：面對xx，他沒有憤怒，也沒有拍案而起，而是這樣說（齊讀）。（評：有點自豪了，誰能再肯定點，指名讀?！爸腋妗笔鞘裁匆馑?？這兒的忠告是誰對誰的？是忠告嗎？林肯卻認為是忠告，又體會到了什么？（更大的寬容）。很坦誠、不忌諱。）生2：第2句體會：父親雖然去世了，但一直活在心中，很愛他父親。（還聯(lián)系前文，感激前有什么？“非?！保┩ㄟ^你的讀，把林肯的寬容大度讀出來。二、民主導學：任務(wù)一：瀏覽1—5自然段，林肯演講前后，參議員的態(tài)度有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？學生自主學習展示交流：預設(shè)：生：尷尬—羞辱—大笑—靜默—贊嘆師：看態(tài)度的變化，哪些是他演講前的變化？生：尷尬—羞辱—大笑師：對，他們這樣做的最終的`目的是什么？生：打敗林肯，不讓他做總統(tǒng)。學了課文，都知道他是（總統(tǒng)）。教學準備：多媒體課件及有關(guān)文字資料。教學重點：通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。了解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。所以，我們在語文教學過程中必須從開拓學生的視野、發(fā)展學生的智力入手，努力培養(yǎng)學生的社會主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神，提高學生的思想覺悟?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。思品教育其實是無處不在的。身為一個國家的總統(tǒng)，他的這些寬容和大度，還是源于他的善良。寬容和善良。我覺得，本篇課文，我們可以從這幾方面來對學生進行思想品德教育：自信和從容。我的教學步驟是“談話導入——朗讀感悟——課堂模擬——總結(jié)提高”。課文主要圍繞林肯的三段話展開描述，這些話，是林肯演說辭里面的內(nèi)容?！缎车膬鹤印肥亲詈笠黄?，而且是唯一一篇記敘外國名人的課文。再讀林清玄的啟示。，交流。，寫話。林肯的一生到底怎樣呢？讓我們一起來看看。批評、訕笑、毀謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。讀：說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲。全體演讀。當然能關(guān)注這些關(guān)聯(lián)詞，（課件點關(guān)聯(lián)詞）老師相信你會讀得更棒！誰來試試。小結(jié)：同學們，在演講的時候，林肯是怎樣的心情呢？他是怎么說的？——動情，激動萬分，慷慨激昂，字字鏗鏘，義正詞嚴，熱淚盈眶，他在號召人與人之間要充滿愛心，講求平等。句五：偉大，無人能比，父親在林肯心中崇高的地位，林肯對父親充滿了感恩，崇敬之情。我指誰？你，你們指誰？如果按等級，參議員為總統(tǒng)服務(wù)才對，林肯做了總統(tǒng)