班主任如何用心關愛留守兒童(參考版)
2024-10-25 11:09本頁面
【正文】 讓他們在同一片藍天下快樂生活、健康成長。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設心理輔導課，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。這時班主任不能一味責備，應該采用個別談心法與“留守兒童”談心，向他說明道理，正確引導他們走出迷區(qū)。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生成為“代理家長”?！比?、做好家訪工作班主任要定期走訪臨時監(jiān)護人，并與監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。吃飯之前不洗手就是家常便飯了，有時候我都會笑著說他們的手是“挖煤”的。作為班主任要每天提醒每一位學生。同時，要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。二、給留守兒童更多關愛班主任要從學習和生活兩方面對留守兒童進行分類，具體分析學生的學業(yè)情況和生活概況，制定幫扶計劃、時間、內容和階段性效果。一、了解留守兒童概況和聯(lián)系方式作為班主任要認真調查摸清留守兒童的數(shù)目、了解學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人聯(lián)系方式，父母都在哪里打工。坪埔小學也是留守兒童比較多的學校，班主任工作如何關愛留守兒童，成了一門新的課題。但因他們打工單位不固定，只好把他們的幼小子女留在了農村家里，形成了兒童中一個特殊的弱勢群體——留守兒童。本著對每一個孩子負責的態(tài)度，班主任老師要有責任、有義務去關心關愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，成長為對國家、對社會有用之才。班主任要珍視留守兒童的這些特質，利用一切契機激勵、表揚他們，培養(yǎng)他們自立自強精神。我們不妨換個角度來看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。利用我校開展“感恩”這項活動時，教育兒童堅持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學習生活情況，介紹學校中愉快的事情以及對父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信，不僅能鍛煉兒童的寫作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進了兒童身心健康和人格的不斷升華。另外，開展心理疏導活動，及時解答他們的疑惑，幫他們少走彎路。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，經常給孩子錢，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成亂花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。三、關住“留守兒童”的心理健康“留守兒童”心理健康問題是外出務工父母無暇顧及的嚴重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。后來我通過家訪才了解到他因家庭情況不好而承受壓力過大，導致其患上了“心理疾病”.此后，我主動找他進行交流，談心，鼓勵他；讓班干部陪他上下學；組織學生給他過生日??慢慢的他變了，不再遲到，開始交作業(yè)，成績也有很大的提高。她每天上學都遲到，而且還不交作業(yè)。我們班的唐紅麗同學，其父母外出到深圳打工，每年只回家12次。在日常生活中，學習上教師要像父母般了解他們的喜惡、學習習慣、學習態(tài)度、日?？嘀浴⑼橄嗵幍年P系及分析其思想動態(tài)等，這樣才能“對癥下藥”要像父母般信任他們并不比別人差，相信他們一定能成功，這樣才能很好地把握他們的心理狀況，消除他們的一些不良心理，有效地挖掘他們的潛能，讓他們在實踐中張揚自己的個性，展示自己的特長，彰顯自己的“亮點”激發(fā)他們自信的火花。二、給“留守兒童”愛的溫暖近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成為其池塘，沒有愛就沒有教育”.同樣，沒有愛更不會有“留守兒童”教育的成功。同時，并適時根據(jù)本班學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內
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