班主任應(yīng)如何關(guān)愛留守兒童大全(參考版)
2024-10-25 11:05本頁面
【正文】 本著對每一個孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，班主任老師要有責(zé)任、有義務(wù)去關(guān)心關(guān)愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，成長為對國家、對社會有用之才。班主任要珍視留守兒童的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵、表揚(yáng)他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。我們不妨換個角度來看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。利用我校開展“感恩”這項活動時，教育兒童堅持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信，不僅能鍛煉兒童的寫作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華。另外，開展心理疏導(dǎo)活動，及時解答他們的疑惑，幫他們少走彎路。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，經(jīng)常給孩子錢，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成亂花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。三、關(guān)住“留守兒童”的心理健康“留守兒童”心理健康問題是外出務(wù)工父母無暇顧及的嚴(yán)重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。后來我通過家訪才了解到他因家庭情況不好而承受壓力過大，導(dǎo)致其患上了“心理疾病”.此后，我主動找他進(jìn)行交流，談心，鼓勵他；讓班干部陪他上下學(xué)；組織學(xué)生給他過生日??慢慢的他變了，不再遲到，開始交作業(yè)，成績也有很大的提高。她每天上學(xué)都遲到，而且還不交作業(yè)。我們班的唐紅麗同學(xué)，其父母外出到深圳打工，每年只回家12次。在日常生活中，學(xué)習(xí)上教師要像父母般了解他們的喜惡、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常苦衷、同伴相處的關(guān)系及分析其思想動態(tài)等，這樣才能“對癥下藥”要像父母般信任他們并不比別人差，相信他們一定能成功，這樣才能很好地把握他們的心理狀況，消除他們的一些不良心理，有效地挖掘他們的潛能，讓他們在實(shí)踐中張揚(yáng)自己的個性，展示自己的特長，彰顯自己的“亮點(diǎn)”激發(fā)他們自信的火花。二、給“留守兒童”愛的溫暖近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成為其池塘，沒有愛就沒有教育”.同樣，沒有愛更不會有“留守兒童”教育的成功。同時，并適時根據(jù)本班學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。認(rèn)真分析“留守兒童”的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，建立“留守兒童”輔導(dǎo)檔案，對“留守兒童”的心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、生活習(xí)慣等諸多方面進(jìn)行詳盡記載。那么，班主任老師該如何做好留守兒童的心理教育，讓他們能夠茁壯成長呢？經(jīng)過幾年的班主任工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)、得失，我個人覺得每個班主任應(yīng)該從以下幾個方面關(guān)愛班級中的幾名留守兒童，讓他們感到班集體的愛，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活的動力。第五篇：班主任如何關(guān)愛留守兒童班主任如何關(guān)愛留守兒童班主任工作之我見石林鹿阜小學(xué)楊國永隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和人才市場的開放，大批農(nóng)民工都告別了曾賴以生存的土地，告別了溫暖的小家庭，前往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大、中城市打工，只好無可奈何地把“掌上明珠”托付給爺爺奶奶或外公外婆，甚至是親戚朋友照看，于是便產(chǎn)生了留守兒童這一特殊群體。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。這時班主任不能一味責(zé)備，應(yīng)該采用個別談心法與“留守兒童”談心，向他說明道理，正確引導(dǎo)他們走出誤區(qū)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生成為“代理家長”。三、做好家訪工作 班主任要定期走訪臨時監(jiān)護(hù)人，并與監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。同時，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成
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