【正文】 再有，在參觀學習的這些天都未發(fā)現(xiàn)一位違紀的學生，在他們的紀律公示欄中違紀的現(xiàn)象僅僅是上課睡覺、坐姿不端正、不認真唱歌等等小的問題，這也將是我校政教處少先隊以及各班需要加強的。三、德育教育永威和我們學校相隔可能何止千里，但是我第一次走進永威學校就和走進了我們的校園一樣的感覺到親熱，為什么呢？因為永威學校的學生的養(yǎng)成性教育和文明禮儀都做得很好不管你走到校園的哪個角落學生看都你都會對你招招手，點點頭道一聲“老師好”。這部分內容我校也做了，但是在流動紅旗方面我們只有文明班級和文明寢室兩面，是否可以向永威學習在我校的平行班級中增設“學習標兵班級”的流動紅旗以激勵班級之間相互競爭的學習氛圍。每個樓梯，每個走廊處處都張貼了科學文化知識類、文明禮儀類、學生作品類的種種宣傳資料，每條路上每塊草坪上都懸掛了優(yōu)秀學生的名單和照片，每個班級的黑板報上都寫了激烈學習的話語，烘托出了很強的學習氛圍。未能看到“周清”及“月清”工作甚為遺憾。另外，“四清”工作應該說是一個相當成功的模式，想要 “先學后教，當堂訓練”取得成績那么“四清”工作是必不可少的組成部分，“四清”主要的是針對學困生開展和進行的，在永威學校發(fā)現(xiàn)未完成堂清的同學需要不斷的練習和教師的講解來完成。但這種教學模式存在的不足在于課堂氣氛顯得太單調，學討論生不夠活躍。4.“堂清”環(huán)節(jié)20分鐘左右，讓學生完成作業(yè)。2.“先學”環(huán)節(jié)15分鐘左右，讓學生讀書看書以及檢測練習?？傊瑢W習永威經驗后我要不斷地反思自己，及時總結教學經驗，結合自己的教學實踐，適時地改進自己的教學方法，我相信我的教學質量和教學水平一定會有提高和進步。反思我平時的工作，這一點做的不夠好，有的學生不會就不會了。在“先學后教，當堂訓練”模式中，我們不難看到，永威人的理念中突出對知識的落實，要求反復記憶背誦。讓學生被動的接受變?yōu)橹鲃犹剿?，成為課堂主人。課堂的講解靈活地控制在二十分鐘左右，訓練時間努力保證在二十分鐘以上。三、明確今后努力方向優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。我體會到要轉變觀念、解放思想、相信學生、大膽放手，將課堂的主動權交給學生。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。排座時，他們把學習基礎差的學生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。二、堅定不移的信念“沒有教不好的學生”“沒有教不好的學生”是每位永威人堅定不移的信念。凡學生通過自己學會的內容就大膽地不教，學生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現(xiàn)?！跋葘W后教，當堂訓練”的教學模式確實在扎扎實實的運用。對不夠專心的后進生，說上一兩句悄悄話提醒。學生看書時，教師不是袖手旁觀，而是要目光巡視每個學生，關注并確保每個學生專心自學，緊張思維。學習目標具體，間明扼要，通俗易懂。接觸了永威學?！跋葘W后教，當堂訓練”教學模式，在學習領會中, 我深受啟迪，感受頗多。任何事情都要辯證的去看去學，此次參觀學習也一樣，舍其糟粕取其精華才是目的。而能力很強很弱的孩子和全面發(fā)展的孩子卻不適合這樣的教育，因為在這里你即使能堂堂清，清完后你也沒有更多的學習興趣可以培養(yǎng)，因而反會浪費孩子的有限時光。感覺永威這樣的學校適合的教育對象也不能是全面的?？戳诉@些，人們不禁要問這樣符合教育規(guī)律嗎？在交流會上，也有學習的老師這樣問校長：“不讓孩子回家，你們不違法嗎？”校長的回答是：“不讓孩子學會知識，違不違法呢？”呵呵，這個問題是值得探討啊。如果周周清沒有做到，學生是不能回家的。人和人是有差距的，學生中總是存在后進生的，而要做到堂堂清，也是需要時間來保證的。感受一：應試教育嚴重，如何全面發(fā)展？永威的學生學習是抓得很緊的，口號是：堂堂清、日日清、周周清。也就是我們經常說的一句俗話：干了這個干不了那個。但是統(tǒng)一教案的目的和好處是，可以讓所有教師都完成規(guī)定動作和任務。也許您會有疑問，這樣不是千篇一律了嗎？其實我們仔細想想并不是這樣。中高年級的自學指導教學模式，我們可以借鑒，在一步一步的指導中，培養(yǎng)學生的自學能力。感受三：教學模式好。”語文課上學生讀的次數(shù)很多，俗話說：書讀百遍其義自現(xiàn)。每一位老師的板書都是很漂亮的楷書，為學生做好了示范，學生的作業(yè)不在多，而在于精而優(yōu)，每本作業(yè)，每張作業(yè)都是那么的工整，教師都有對錯和整潔度的批語，這點真是值得學習。感受二：學生的學習習慣好。在聽觀摩課和推門課中，我能看出來，教師在培養(yǎng)學生的學習習慣上非常重視，一節(jié)課教師沒有滿堂灌，而是起到的指導作用相當出色，學生自己利用工具書，自己進行閱讀練習，并在教師的自學指導下一步一步深入學習，掌握本節(jié)課的目標，完成一節(jié)課的學習任務。難道永威的經驗真的很值得學習推廣嗎？我們在永威小學待了整整一天，聽觀摩課、推門課，和學生交流，仔細“審”看校園里的一舉一動和每個角落，聽校長交流研討會，我體會頗多。首先映入眼簾的是美觀和具有現(xiàn)代化的教學樓，美麗的校園環(huán)境真是學校的典范。從網上查看到永威學校在06以前是個很不起眼，教學質量也不很好的學校，而在06年后教育局聘請了全國模范學校洋思學校的蔡林森校長來主持永威，把洋思的經驗運用到永威學校，從而永威的教學質量迅速提升，在全國的聲譽也迅速提高。每個教室后面的黑板上方，均印著相同 的一句話：“誰先進？誰能干？過關表上比比看！”下面還有一行小字：堅持知識點——過關（堂堂、人人清；日日、人人清；周周、人人清；月月、人人清）。互相尊重，團結互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。我一定能學得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。”“靜靜用餐，默默無語”“弄臟的是墻壁，丟掉的是美德”“吃苦是福，吃虧是福，苦盡甘來，苦中有樂”“我對我的選擇負責，我對我的行為負責”“我一定能學得好，只要肯下功夫，堅持四清”“細節(jié)決定成敗，知識改變命運”這個學校的孩子們每天耳濡目染這實實在在的溫馨的提示中一定會被侵潤的?！澳隳芴痤^走路，邊走邊背背概念、單詞，思考問題嗎？”“你知道留著長發(fā)，邊走邊吃零食或者邊走邊打鬧美不美？”“同學之間相互理解、寬容，真誠相待，正常交往”“為了終身的發(fā)展和幸福，你在專心學習，全面發(fā)展，還是在談情說愛，虛度時光？”“珍惜生命，不吸煙、不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。我們在那里學習了兩天，時間雖然短暫但是收獲并不少。發(fā)現(xiàn)是硬道理，永威的經驗是解決基礎教育發(fā)展的難題，全面提高教學質量的真經，永威之路是走向素質教育的成功之路，永威的旗幟上寫著“讓每位家長滿意”，“讓每個學生合格”，代表著人民群眾的利益，體現(xiàn)了學校教育發(fā)展的基本方向。對照永威找差距，立足校情學永威。為了讓每位家長滿意，好的學生吃“飽”，差的學生吃“好”，教師熱情關心后進生，因材施教，課前課后“兵教兵”；作業(yè)訓練安排‘必做題’、‘選做題’、‘思考題’、‘周周練’，安排尖子生 參加學科競賽，評選“學習標兵”，一著不讓地抓好每周的交叉 驗收正作，正是永威中學堅持不懈地抓好教學過程管理，準確科學地推行“先學后教”、“當堂訓練”的課堂模式，促進每個教師把好教學質量關，有力地促進了教學質量的大面積提高，合格率達到了百分之百，這也正是永威令家長最信服最滿意的，是永威最難能可貴的，是我們學校最需要認真學習的地方。過程管理扎實。實地觀察中，我們了解到永威的每個年級，每門學科的課堂教學的基本結構都具有“先學后教，當堂訓練”的特征，其教學過程分為“先學”、“后教”、“當堂訓練”三個基本步驟，“先學”是教師在學生課前預習的基礎上簡明揭示目標后，指導學生經過獨立自學發(fā)現(xiàn)問題，教師注意指導學法，特別注意了解中下等生的自學情況和疑難問題；“后教”是教師抓住共性問題，疑難問題，引導學生分析、討論、交流、探究、矯正，培養(yǎng)學生創(chuàng)新想維，教師只作點撥，強調注意點；“當堂訓練”是指教師指導學生當堂作業(yè)，鞏同知識，形成運用能，實現(xiàn)課始揭示的教學目標。三、質量從課堂入手教學理念先進。如果每個校長都能像蔡校長那樣，把職業(yè)當事業(yè)，把吃苦當享福，拿出哪怕如他一半的精力來工作，來深入課堂，學校就一定會騰飛。正是由于這種精細化的管理，蔡林森校長把洋思中學的辦學理念移植到永威學校，才使永威獲得初步成功。我要跑‘市場’，到教師中、學生中發(fā)現(xiàn)問題，以他們的問題算你的帳。蔡校長對副校長和教務主任說：“我注意、考核的，首先是你們倆，這叫大家都負責任。查教師作業(yè)批改是否及時，是否認真，有無錯改。學校里大大小小的事情，他都心中有數(shù)。一位66歲的老人，忍著膝關節(jié)骨刺的病痛，4層教學樓64個教學班，他逐一檢查，一個都不放過。制度落實的關鍵是檢查和考核。赴河南永威學?？疾靾蟾?1)日期：2008年12月13日 | 來源：國公網 | 本文糾錯或補充 | 建議投訴 | 加入我的書簽為了把制度落實到人，學校與每一個教師都簽訂了責任書，在責任書中明確了每個人的工作目標、責任、考核和獎懲，人人照章行事。發(fā)現(xiàn)是硬道理，永威的經驗是解決基礎教育發(fā)展的難題，全面提高教學質量的真經，永威之路是走向素質教育的成功之路，永威的旗幟上寫著“讓每位家長滿意”，“讓每個學生合格”，代表著人民群眾的利益，體現(xiàn)了學校教育發(fā)展的基本方向。對照永威找差距，立足校情學永威。為了讓每位家長滿意，好的學生吃“飽”，差的學生吃“好”，教師熱情關心后進生，因材施教，課前課后“兵教兵”；作業(yè)訓練安排‘必做題’、‘選做題’、‘思考題’、‘周周練’，安排尖子生 參加學科競賽，評選“學習標兵”，一著不讓地抓好每周的交叉 驗收正作，正是永威中學堅持不懈地抓好教學過程管理，準確科學地推行“先學后教”、“當堂訓練”的課堂模式，促進每個教師把好教學質量關，有力地促進了教學質量的大面積提高，合格率達到了百分之百，這也正是永威令家長最信服最滿意的，是永威最難能可貴的，是我們學校最需要認真學習的地方。過程管理扎實。實地觀察中，我們了解到永威的每個年級，每門學科的課堂教學的基本結構都具有“先學后教，當堂訓練”的特征，其教學過程分為“先學”、“后教”、“當堂訓練”三個基本步驟，“先學”是教師在學生課前預習的基礎上簡明揭示目標后，指導學生經過獨立自學發(fā)現(xiàn)問題，教師注意指導學法，特別注意了解中下等生的自學情況和疑難問題；“后教”是教師抓住共性問題，疑難問題，引導學生分析、討論、交流、探究、矯正，培養(yǎng)學生創(chuàng)新想維，教師只作點撥，強調注意點；“當堂訓練”是指教師指導學生當堂作業(yè)，鞏同知識，形成運用能，實現(xiàn)課始揭示的教學目標。三、質量從課堂入手教學理念先進。如果每個校長都能像蔡校長那樣，把職業(yè)當事業(yè)，把吃苦當享福，拿出哪怕如他一半的精力來工作，來深入課堂，學校就一定會騰飛。正是由于這種精細化的管理，蔡林森校長把洋思中學的辦學理念移植到永威學校，才使永威獲得初步成功。我要跑‘市場’，到教師中、學生中發(fā)現(xiàn)問題，以他們的問題算你的帳。蔡校長對副校長和教務主任說：“我注意、考核的，首先是你們倆，這叫大家都負責任。查教師作業(yè)批改是否及時，是否認真，有無錯改。學校里大大小小的事情，他都心中有數(shù)。一位66歲的老人，忍著膝關節(jié)骨刺的病痛，4層教學樓64個教學班，他逐一檢查，一個都不放過。制度落實的關鍵是檢查和考核。rdq赴河南永威學?？疾靾蟾?1)日期：2008年12月13日 | 來源：國公網 | 本文糾錯或補充 | 建議投訴 | 加入我的書簽為了把制度落實到人，學校與每一個教師都簽訂了責任書，在責任書中明確了每個人的工作目標、責任、考核和獎懲，人人照章行事。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢,當天學的功課，該背的學會背，做錯了的要更正。“四清”就是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。這樣，從上課到下課，學生像考試那樣獨立地、緊張地思維，注意力高度集中，一點也不松懈。以后大家討論，弄懂為什么，這是第三場考試。幾分鐘后，老師讓學生板演，其余在座位上練習，這就是第一場考試。通過三輪賽課，永威的課堂實際上變成了考場。第三輪賽課形成了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂上學生能緊張思維，有效地學習。第一輪賽課結束又開始第二輪賽課，第二輪賽課解決 的是課堂上把學生自主學習搞成了形式主義、花架子的問題。連續(xù)一個多星期，每天要賽課、評課七八節(jié)。就在這時，蔡林森收到了好幾封匿名信，勸他早點回家休息，于是蔡林森決定立即組織教師賽課，當天，制訂了評課標準和講課制度，復印了資料，一道發(fā)給教師。有的學生板演，把減號寫到分數(shù)線下，與分母在同一水平線的位置上。蔡林森到永威的第一天就聽課，一下子聽了5節(jié)課?！闭怯捎谶@種精細化的管理，蔡林森校長把洋思中學的辦學理念移植到永威學校，并獲得了初步成功。你們這兒就好比是牛鼻子，牽住了這兒，我就牽住了全校；這兒是一個瓶頸，是一個戰(zhàn)略要地，我要一天到晚像個魔鬼似地纏住你們，我跟在你們后面比跟在教師后面有油水。永威學校實行逐級責任制，副校長、教務主任、教務員每個人都有具體的分工，定時檢查，并要將檢查結果及時、準確地進行記錄。在永威學校，落實制度的力度很大，比如教案就一周一查，不僅要查備課節(jié)數(shù)，還要依據“備課制度”查教案是否符合要求，不符合的就要復備，主管校長和教務主任要提供具體指導；作業(yè)一日三查，上午查前一天晚上的作業(yè)，下午查上午的作業(yè)，晚上查下午的作業(yè)。為了把制度落實到人，學校與每一個教師都簽訂了責任書，在責任書中明確了每個人的工作目標、責任、考核和獎懲，人人照章行事。，狠抓檢查考核。蔡校長說：“要讓全體師生每天一開門就能看到校長，這所學校就好辦了。學校里大大小小的事情，他都心中有數(shù)。一位66歲的老人，忍著膝關節(jié)骨刺的病痛，4層教學樓64個教學班，他逐一檢查，一個都不放過。一個學期過去了，他沒有一個早晨缺席或遲到。而制度的落實關鍵是領導帶頭。，層層帶動。單是在教學方面，就有備課、講課、課外輔導、作業(yè)批改、考試、周周清、學生課內規(guī)則、講課制度等。他在充分調查永威學校教育教學實際的基礎上，親手起草了學校的各項規(guī)章制度，每一項都經過全體教師的討論和修改而最后定稿。蔡林森校長到永威學校的第一件事就是制