【正文】 同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。還有埋在地下的管道運輸。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。水中的輪船。最后一組介紹什么。邊放圖片邊講解。但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標題的形式加以概括。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查找。它們都有著自己的歷史，自己的故事。同學(xué)們，都整理好了嗎？（學(xué)生匯報采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵、點評）小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。三、教學(xué)過程活動由現(xiàn)實生活中交通運輸工具的變化導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利?？罩薪煌ㄐ〗M：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機等飛行器發(fā)展變化的資料。分組情況：陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機動車組）發(fā)展變化的資料。培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運用資料的能力。）第三課：從古到今話交通一、教學(xué)目標了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。展示成果，資源共享：把學(xué)生收集的種交通標志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。學(xué)生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。②學(xué)生討論。學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標志。②播放視頻“車中的危險”。(二)、學(xué)生匯報：學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報順序。⑥請同學(xué)們看交通圖，選擇乘車路線。④可以用表演或問答的形式向大家匯報相關(guān)的交通法規(guī)。②用課件向大家介紹各種交通標志。調(diào)查排練時間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報形式（如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報準備情況。④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過采訪交警獲得資料。②有條件的學(xué)?；騻€人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料。①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料。知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護交通設(shè)施的意識。活動目的：通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題?，F(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。第二課：交通與我們的生活設(shè)計思路：交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達大連。有時一次交通運輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運輸方式的通力合作，就象運動會上的“接力賽”一樣。（對學(xué)生回答給予評價）7．大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實際上就反映了這些運輸方式的特點。6．出示[演示：交通運輸方式]邊演示邊提問、講解交通運輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？板書：方式提示學(xué)生回答出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式，并配合演示。那么大家從你的親身體驗中說一說交通運輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？要是沒有這些交通運輸工具我們的生活會是什么樣子呀？（可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵?；騿枺耗敲创蠹艺f這些交通運輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動的？（根據(jù)學(xué)生回答進行評價）正象大家說的，交通運輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機、輪船。(對學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補充。對于那些所列的交通運輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請他們對書上的內(nèi)容進行補充，并予以表揚。我們把它們叫做交通運輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運輸設(shè)施呢？2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入大家想一想什么是交通運輸？你能舉個例子說明一下嗎？(對學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個地方運到另一個地方的交通運輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。）沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅?。教學(xué)難點：什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施。教學(xué)重點：（1）讓學(xué)生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。三、挖掘課程資源，進行訪問活動師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。（學(xué)生在書上填表）師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！（學(xué)生虔誠說心里話）（二）反思思考：假如??師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。（學(xué)生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠，他們坐車來學(xué)校，司機會幫助他們；出去游玩時，導(dǎo)游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計師設(shè)計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗（一）他們?yōu)槲易鍪裁?？師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？（學(xué)生交流早上吃的早餐）師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？（出示課件）晚上在路上各種車輛在行駛；很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；送奶員到達自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進入小區(qū)；送奶員把牛奶放進了奶箱；環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；運菜的人在趕路；運菜的人把菜擺在攤點上；小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。教學(xué)過程：一、師生互動，生成話題師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€話題：生活中的各行各業(yè)。；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。，并認識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。應(yīng)注意強調(diào)學(xué)生自己的真實感受，在讓學(xué)生講述自己身邊的變化時，應(yīng)讓學(xué)生多說，使學(xué)生在具體的事例中感受、體驗到位。這節(jié)課，我們通過了解電視機的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。每小組得出一個結(jié)論。小組討論產(chǎn)品為什么會不斷變化。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？活動二 找一找其它產(chǎn)品的變化活動目標：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。（出示課件，各種電視機的圖片）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機也越來越好了。（出示課件，黑白電視機的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機會怎么想呀？（出示課件，彩色電視機的圖片）把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。教學(xué)流程：活動一 找一找電視機的變化活動目標：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。教學(xué)難點：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。設(shè)計廣告詞。教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。（2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。通過交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學(xué)習(xí)需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。4.學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。2.能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達出了濃濃的鄉(xiāng)土情?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！（學(xué)生交流，談感受）五、全課總結(jié)。師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。C、師生共同感受愉快的擺手舞。A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，（教師根?jù)實際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢〤、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點了人們的生活。A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。學(xué)生談感想。A、學(xué)生先介紹。師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。到了二十一世紀的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊，大家都準備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。（個別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。教師用不同的方言向大家問好。，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告。（文字、圖片、音像）第一課時：調(diào)查活動，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。課時安排：兩課時活動準備：（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。第三課：濃濃鄉(xiāng)土情教學(xué)目標：，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。，表演給同學(xué)們看好嗎？、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。，唱一唱。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。，評一評。，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。，你看到了什么？：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二..演一演，猜一猜。教學(xué)過程：，說一說。教學(xué)難點：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)重點：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。你會為家鄉(xiāng)做點什么？你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？五、小結(jié)第二課：家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人教學(xué)目標：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。四、遐想：二十年后的我。用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準。游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。說一說在地圖上的大概位置。出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。二、看地圖，找家鄉(xiāng)。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。第一課時一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？二、談話引導(dǎo)。教學(xué)準備：中國地圖、浙江省地圖。重點難點：能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。(6）要深入地關(guān)照學(xué)生正在過的現(xiàn)實生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學(xué)表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗中激起學(xué)生真正的思考。只有真生活才會有真教育。這樣的開放是有價值的開放而不是漫無邊際的開放。(3）課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。四、教學(xué)措施（1）