【正文】 是啊，交通安全千萬(wàn)不可輕視，平日里，因?yàn)槟銈円粫r(shí)的粗心大意，造成了多少家庭的悲哀啊！這些血淋淋、慘不忍睹的車禍，處處可見(jiàn)：馬路上，你們一手把著方向盤(pán)，一手拿著手機(jī)，正談笑風(fēng)生地說(shuō)著什么。有一位小朋友，跟我們一樣，在學(xué)習(xí)了本課后，給《司機(jī)叔叔寫(xiě)了一封信》，我們一起來(lái)看看。同學(xué)們，你可知每年全國(guó)又會(huì)發(fā)生多少起交通事故，失去多少人，毀掉多少個(gè)家庭嗎？請(qǐng)看這樣一組資料：同學(xué)們，這些數(shù)字很長(zhǎng)，很大，很觸目驚心，看到現(xiàn)場(chǎng)這些畫(huà)面和這些觸目驚心的數(shù)字，你還想說(shuō)些什么？四、事故感想同學(xué)們學(xué)習(xí)了本課，你一定有很多的感想。然而世上沒(méi)有賣后悔藥的。討論：一場(chǎng)車禍，讓原本健康活潑的小女孩變成這般模樣，此時(shí)此刻，同學(xué)們，你想說(shuō)些什么？師引導(dǎo)：如果一切可以重來(lái)，這場(chǎng)車禍怎樣可以避免？師強(qiáng)調(diào)：這場(chǎng)交通事故，造成一死一殘，兩個(gè)家庭因此蒙受了巨大的傷害為了給她治療，他們家連一罐70多塊錢(qián)的煤氣都買(mǎi)不起。那么在你們的周圍發(fā)生過(guò)哪些交通事故？都是什么原因造成的。二、事故圖片展示 為了增強(qiáng)人們的交通意識(shí)，有關(guān)部門(mén)舉辦了《交通事故圖片展》，我們一起來(lái)看看。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在學(xué)習(xí)交通事故資料的基礎(chǔ)上體會(huì)事故帶來(lái)的傷害從而產(chǎn)生警示作用 教具學(xué)具的準(zhǔn)備 交通事故圖片、錄像 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)來(lái)幫助大家回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的交通規(guī)則？ 有秩序的交通會(huì)給人們的生活帶來(lái)方便和安全，然而沒(méi)有秩序的交通則會(huì)給人們帶來(lái)許多的事故。了解本地區(qū)交通事故發(fā)生。我希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在開(kāi)始起杜絕一切交通安全隱患，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全法律知識(shí)，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠(yuǎn)遵守它，因?yàn)樗鼈兪悄愕纳谋Ｗo(hù)神，更是車輪對(duì)生命提出的警告。）三、交通安全標(biāo)志除了交通法規(guī)能規(guī)范人們的行為之外，還有哪些朋友也幫助我們指揮交通了呢？（交通信號(hào)、交通標(biāo)志、交通警察）師適時(shí)指出學(xué)習(xí)的標(biāo)題——交通標(biāo)志警示標(biāo)志：三角形，黃底黑邊黑圖，警告車輛、行人注意危險(xiǎn)點(diǎn) 禁令標(biāo)志：圓形，白底紅邊黑圖，禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志指示標(biāo)志：圓形、方形，藍(lán)底白圖 指示行人與車輛應(yīng)該如何行使，看來(lái)同學(xué)們都是生活中的有心人，認(rèn)識(shí)那么多交通標(biāo)志，這能夠讓我們更好的在它們的引導(dǎo)下遵守交通規(guī)則。（左面的汽車按順序行駛，右面的汽車亂七八糟）原因是什么？（有規(guī)則、無(wú)規(guī)則）那么我們行人應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢?（1）分別齊讀每一條，（2）講解“人行道”、“車行道”、“人行橫道”（3）展示圖片每一條對(duì)應(yīng)圖片展示交通漫畫(huà)，找錯(cuò)誤。安全上學(xué)安全回家是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)對(duì)每一位同學(xué)的期望和要求，因此，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，注意交通安全。國(guó)家還特別為我們小學(xué)生設(shè)定了“安全教育日”確定為“每年3月最后一周的星期一”為了我們更“安全的生活”請(qǐng)打開(kāi)課本第50頁(yè)，我們一起觀察一下書(shū)上的圖片，看一看我們即將學(xué)習(xí)哪些安全常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生活，熱愛(ài)生活的態(tài)度以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。B、能利用自己的語(yǔ)言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書(shū)。集體展示、交流自己制作的 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書(shū) 》。）四、設(shè)想未來(lái)，規(guī)劃藍(lán)圖制作 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書(shū) 》。教師過(guò)渡語(yǔ)：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因?yàn)橛辛诉@些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛(ài)，那么，未來(lái)的家鄉(xiāng)將會(huì)是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點(diǎn)什么呢？班級(jí)交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來(lái)。教師過(guò)渡語(yǔ)；家鄉(xiāng)變化這么大，同學(xué)們一定想用自己的方式贊美它吧，那么我們一起來(lái)吧！二、歌頌家鄉(xiāng)，心靈感悟可愛(ài)的家鄉(xiāng) —— 詩(shī)歌朗誦會(huì)推選主持人，在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)。、美麗的家鄉(xiāng) —— 利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖，如：幢幢高樓各種設(shè)施、標(biāo)志在各地段的變化。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該怎么做。能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。（3）學(xué)生在模擬的社會(huì)場(chǎng)所內(nèi)粘貼文明宣傳用語(yǔ)、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）。（1）將教室里模擬布置成一個(gè)小型的社會(huì)場(chǎng)所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)），有街道、有醫(yī)院、有商場(chǎng)、有學(xué)校等等。、班級(jí)交流：家鄉(xiāng)的公共場(chǎng)所還有哪些不文明的行為？（1）、車站碼頭排隊(duì)插隊(duì)、隨意亂扔果皮紙屑；（2）、公園等場(chǎng)所隨意亂涂亂畫(huà)，損壞公物；（3）、電影院里大聲喧嘩，喝倒彩；（4）、學(xué)校家里不能尊師敬長(zhǎng)。、演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說(shuō)說(shuō)：此時(shí)你的心情怎樣？老爺爺為什么直搖頭？媽媽為什么這么生氣？板書(shū)課題：文明怎可缺一點(diǎn)二、感知素材，悟出道理、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū) 73 頁(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：能讓學(xué)生懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展必須依靠大家對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。讓學(xué)生明白在家鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，我們應(yīng)該積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并盡力去解決問(wèn)題，這樣才能使家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更好。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。3．我為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點(diǎn)子”？ 對(duì)能想出好點(diǎn)子的同學(xué)發(fā)放“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌。表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小隊(duì)，獎(jiǎng)給“優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)”紅旗。（3）說(shuō)一說(shuō)：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛(ài)家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來(lái)，睜開(kāi)慧眼尋一尋這些不足，寫(xiě)在下面的表格中，同時(shí)寫(xiě)下可反映問(wèn)題的相關(guān)部門(mén)。你們真是家鄉(xiāng)未來(lái)的希望。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過(guò)程中給我們帶來(lái)更多的快樂(lè)呢？這得靠全社會(huì)許多人一起去努力。（2）學(xué)生辯論。（2）欣賞詩(shī)歌《高樓與花園》 詩(shī)歌反映出小作者什么心聲？3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂(lè)還是煩惱？（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)快樂(lè)還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂(lè)。但是，有人說(shuō)：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱。積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢?這個(gè)問(wèn)題，我們下節(jié)課再討論。5．以小組為單位，派代表匯報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫(xiě)一首小詩(shī)，或者寫(xiě)一段美文，也可以畫(huà)一畫(huà)你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。后來(lái)有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(zhǎng)用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來(lái)的。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米?。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？ 揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化①老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。第9課時(shí)教學(xué)時(shí)間：11—3—4教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境、生活變了 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生自主組合成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪問(wèn)。板書(shū)：名優(yōu)特產(chǎn) ②（出示課件，簡(jiǎn)單介紹）③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面，我們谷城也有不少在全國(guó)都很出名的企業(yè)，指生答后，（出示課件，簡(jiǎn)單講解）（三）、愛(ài)家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng) 師；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈，我們除了愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北、谷城，讓更多的人前來(lái)參觀，招商引資，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世。瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？ 總結(jié)：—— 家鄉(xiāng)太美了——（二）、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)①師；家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天咱們就來(lái)一個(gè)“家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少”（板書(shū)：名優(yōu)特產(chǎn)）的競(jìng)賽。（二）、學(xué)習(xí)新課，了解家鄉(xiāng) 了解家鄉(xiāng)的名人二、燦爛的一頁(yè)（一）、家鄉(xiāng)的名勝古跡咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈，湖北有很多的風(fēng)景名優(yōu)，（板書(shū)：風(fēng)景名勝）問(wèn)；你到咱們湖北的哪個(gè)名勝去瀏覽過(guò)，瀏覽后你有什么感受？師；咱們隨著音樂(lè)一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）其實(shí)咱們的家鄉(xiāng)谷城，也有很多在全國(guó)都很有名氣的，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧？指出談，想不想現(xiàn)在就去瀏覽啊？咱們的旅游團(tuán)現(xiàn)在就出發(fā)吧！咱們的第一站到國(guó)家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件，師解說(shuō)）。教學(xué)過(guò)程：一、令人崇敬的先輩 活動(dòng)過(guò)程：（一）、音樂(lè)欣賞后引入①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂(lè)的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的，每個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進(jìn)三峽，去感受咱們湖北三峽的美景。了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。三、活動(dòng)小結(jié)第8課時(shí)教學(xué)時(shí)間：9—3—4教學(xué)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事 教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)三峽建設(shè)者的寄語(yǔ)和對(duì)祖國(guó)、三峽工程的祝福。隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲，大壩防洪功能的即將實(shí)現(xiàn)，沿江1500多萬(wàn)人民將由此擺脫洪水的威脅。活動(dòng)二：走近三峽人出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進(jìn)行比較，體會(huì)三峽建設(shè)者付出的艱辛。（看一看船只過(guò)大壩。（算一算，比一比）⑵、發(fā)電。聯(lián)系實(shí)踐，體驗(yàn)激情，了解三峽工程的功能。A 三峽工程哪一年正式開(kāi)工修建？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設(shè)想，從首倡到正式開(kāi)工歷時(shí)75年，創(chuàng)世界上歷時(shí)最長(zhǎng)的水利工程紀(jì)錄。1956年，毛主席在暢游長(zhǎng)江后寫(xiě)下了“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖”的詩(shī)句?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入。）（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長(zhǎng)江之歌》）第7課時(shí)教學(xué)時(shí)間：8—3—4教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 教學(xué)目標(biāo)了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國(guó)建設(shè)中的一項(xiàng)偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。師生對(duì)話，交流感悟。）長(zhǎng)江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖（2）、交流記憶方法。（1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識(shí)出來(lái)。）讀一讀、想一想湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？（指名讀、齊讀、師生互相問(wèn)答、小組競(jìng)賽、個(gè)人搶答，教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。介紹自己通過(guò)調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等?！皾伞保壕鬯牡胤健v史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個(gè)。——水道縱橫交錯(cuò)、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”。）二、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水。再仔細(xì)觀察圖例？哦，這些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫(kù)。同學(xué)們，從形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀？對(duì)，是一只青蛙。教學(xué)過(guò)程：一、播放課件，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。學(xué)會(huì)獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。⑵、開(kāi)展“我們的鄰居是誰(shuí)”的活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位，在中國(guó)地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰？它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方位？ ⑶、小組代表發(fā)言。⑴、出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。” ⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心。⑶、全班交流。那我們家鄉(xiāng)的省會(huì)在那呢？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去找找吧。出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。）⑶、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。⑴、出示中國(guó)地圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。學(xué)生討論：⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)？ ⑶、學(xué)生交流、匯報(bào)。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：(一)、激趣引入，揭示課題談話：同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)歌曲嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲：《在希望的田野上》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？聽(tīng)歌曲，交流感受。怎樣讀書(shū)才能收獲更大呢？第5課時(shí)教學(xué)時(shí)間：6—3—4教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的地理位置 教學(xué)目標(biāo)：能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向；知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。所以賴寧最喜歡的禮物是書(shū)，他最好的朋友也是書(shū)。讀書(shū)也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過(guò)生日時(shí)，父母問(wèn)他要什么禮物？他回答只要書(shū)。無(wú)論爸爸媽媽出差，還是過(guò)生日，他最喜歡的禮物就是書(shū)。提問(wèn)：賴寧是怎樣和好書(shū)交朋友的？小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書(shū)，讀課外書(shū)是他生活中最大的樂(lè)趣之一。賴寧從小就喜歡讀課外書(shū)，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)賴寧讀課外書(shū)的故事。賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書(shū)，他是怎樣和好書(shū)交朋友的呢？（二）、學(xué)習(xí)課文。提問(wèn)：你們看過(guò)哪些課外書(shū)？讀后有什么收獲？小結(jié)：你們才上四年級(jí)，就看了這么多課外書(shū)，和許多書(shū)交上了朋友。１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友。教學(xué)重點(diǎn)：讀好書(shū)有利于個(gè)人的成長(zhǎng)；要養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)：我（一）說(shuō)書(shū)名：聽(tīng)過(guò)的、看過(guò)的 會(huì)（二）如何記住書(shū)中內(nèi)容讀（三）尋找閱讀課外書(shū)籍的好方法 書(shū)（四）向同學(xué)推薦一本好書(shū)第4課時(shí)教學(xué)時(shí)間：5—3—4 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)目標(biāo)：知道閱讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。（二）推薦一本書(shū)（活動(dòng)）向同學(xué)們推薦一本好書(shū)，可以是同學(xué)們看過(guò)的一本書(shū)，號(hào)召同學(xué)們互相借閱。”有的同學(xué)說(shuō)：“看書(shū)太麻煩，有許多字不認(rèn)識(shí)。（二）談話同學(xué)們，我們都看過(guò)課外書(shū)，只不過(guò)有的書(shū)篇幅長(zhǎng)，有的長(zhǎng)，有的短，你是怎樣記住或理解書(shū)中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍，并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。教學(xué)時(shí)間：4—3—4 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書(shū)的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣。通過(guò)辨析進(jìn)一步明確誠(chéng)實(shí)的含義與要求。說(shuō)說(shuō)不誠(chéng)實(shí)會(huì)有什么后果？教師小結(jié)：①③④是誠(chéng)實(shí)的表