【正文】 我們還對教學(xué)樓采取了“立體綠化”的方式，給每個班級都建設(shè)了一個小花欄。（六）校容校貌我們學(xué)校面積雖然很小，但“麻雀雖小，五臟俱全”，校園環(huán)境整潔優(yōu)雅?！俺砷L樂園”是學(xué)校校歌的名字，也是金小人的美好追求。學(xué)校著力營造濃厚的讀書氛圍，開展“晨誦午讀”，倡導(dǎo)師生同讀經(jīng)典，每學(xué)期4本必讀書目。我們的?；帐怯蓪W(xué)校老師自己設(shè)計的，它的整體寓意是——乘風(fēng)破浪勇往直前，揚帆起航遨游書海。善于質(zhì)疑，善于思索，善于提出問題、研究問題、解決問題，才能提升自己?！惫庞?xùn)有之，“樂”是“學(xué)”的最高境界，是“學(xué)而優(yōu)”的有效捷徑。所以更需要教師有“和風(fēng)細雨”的親切與寬容，讓學(xué)生在潛移默化中受教育，受熏陶。“知行合一”，強調(diào)學(xué)以致用，言行一致；我們將以陶行知先生的“教學(xué)做合一”的教育思想為指導(dǎo)，努力使素質(zhì)教育生活化、實踐化、行為化。【解讀】“知行”二字取義有二：一是宋代詩人陸游《冬夜讀書示子聿》詩中名句：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們踐行養(yǎng)成教育，營造書香校園，講求智育與德育并重，因此將“知書達理”作為廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范。【解讀】所謂“知書”就是多讀書，讀好書，讀經(jīng)典名著。）校訓(xùn)：知書達理【解釋】有文化，懂禮貌。）辦學(xué)目標：教學(xué)相長（教與學(xué)、教師與學(xué)生是相互啟發(fā)、相互促進的，學(xué)而不厭、誨人不倦是學(xué)問進步的不二之途。（五）學(xué)校文化建設(shè)辦學(xué)思想：春風(fēng)化雨，情暖花開（營造高雅、和諧的學(xué)校文化，讓校園內(nèi)的每一堵墻、每一個角落都如同春風(fēng)化雨，潤物細無聲的教育者?？偨Y(jié)反饋。集中展示教師本人教育、教學(xué)、教研，學(xué)生作業(yè)批改等材料，讓學(xué)生、教師、家長參觀交流。（四）“三曬”活動：為了確保教學(xué)常規(guī)管理常態(tài)化、高效化，學(xué)校定于每學(xué)期第12周、18周（期中、期末考試前后）舉行教學(xué)常規(guī)全面檢查與“三曬”活動。校長及學(xué)校班子成員出校辦理公務(wù)要提前告知值周領(lǐng)導(dǎo)，因特殊情況不能提前告知的，過后要補充說明。這些“黃金搭檔”們，配合默契，交流密切，把班級管理得井井有條。既要考慮到教師的知識能力的互補，又要顧及到老、中、青結(jié)合，讓老師們在自己的工作崗位上“才盡其用”，又能取長補短，相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高。優(yōu)化教師組合，力求“人盡其才，才盡其用”。雖然獎勵是微薄的，但那種被認可的滿足感和成就感卻是充滿力量的?！按猴L(fēng)化雨，情暖花開”的辦學(xué)理念，讓每一位學(xué)生都擁有了成長的快樂，每一位教師都享受到了職業(yè)的幸福。近幾年，我校教學(xué)質(zhì)量連年攀升，2016年獲小學(xué)畢業(yè)綜測“先進學(xué)?！薄W(xué)校師資力量雄厚，中青年教師占教師總數(shù)的79%，其中省級骨干教師1人，省教學(xué)能手1人、教壇新秀2人，縣級骨干教師17人，教壇新秀2人。謝謝大家！第五篇：校長論壇講稿校長論壇講稿一、學(xué)校概況（一）學(xué)校簡介學(xué)校創(chuàng)辦于1962年，原為金江鎮(zhèn)小學(xué)，2004年學(xué)區(qū)撤消后更名為金江中心學(xué)校，下轄7所完小。只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，一定會干得非常出色而且游刃有余的。主持人張雪莉結(jié)束語：各位班主任老師的發(fā)言讓我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。此所謂教學(xué)相長！改造學(xué)生的過程，也是重新塑造自我的過程。而愛心正是班主任走進學(xué)生的法寶。這正好印證了陶行知先生的話：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生”。第三，最后請李校長為我們的班級管理工作指點迷津 李凱峰：感謝以上班主任的精彩發(fā)言。許維霞什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。陳福芝：釋迦摩尼曾說過：智慧如一盞明燈，他可以點亮他人的燈盞，自己卻毫無損害!我們都是點燈人。”讓愛根植于每個學(xué)生的心靈。培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣是我們的責(zé)任。分別是王克俊、畢玉福、許維霞、張璽瑜、陳福芝、張強 第二，再請六位班主任用一句話總結(jié)班主任工作的心得。今天學(xué)校搭建這樣一個平臺，就是為老師們交流與學(xué)習(xí)，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作而服務(wù)的。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。望各位指點，謝謝！主持人張雪莉：冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。因為我相信懂理但不能自律的學(xué)生僅靠情和理 是不夠的，不然的話，國家為何一方面大談人文道德，一方面又對那些違法之人執(zhí)行專政、法治呢？當然，我們是人民老師，我們行為的目的是不容懷疑的，有時人們的善意行為并不能有相應(yīng)的回報，有時甚至不為學(xué)生、家長所理解，如果我們的教育行為不能達到教育的目的，我們不妨?xí)簳r放一放，待想好了適當?shù)姆椒ㄔ僮?，總之一句話，要做就做好，否則寧可不做，以免留下遺憾。但我們決不能忘了我們的身份。唐某的家長積極配合，他兒子后來確有較大進步，但另一位學(xué)生家長未到校，聽其兒子說交罰款50元，不問究竟，就告到學(xué)校，幸好當時我預(yù)先給直接領(lǐng)導(dǎo)匯報過，同時得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的理解與支持，最終未能告倒我，但在我心里卻從此留下一個陰影。當時班上有幾個學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)差的學(xué)生，經(jīng)多次教育不見效，無奈之下我想到請家長配合教育，請家長到校共同商議演一出假罰款真教育的戲。感悟之三：學(xué)法、懂法，依法從教。看見他們健康快樂的學(xué)習(xí)、成長，我高興自己找到了科學(xué)合理的教育方法。接下來的日子，同學(xué)們好像都能夠自我約束。我又浪費了多少個10分鐘呢，如果我集中精力來學(xué)習(xí)的話，我可能會大有作為……相信這些都是來自學(xué)生內(nèi)心的感悟，我驚奇這十分鐘的效果大大超乎我的想象。有的寫到:此刻，我想到了自己在煤礦里工作的父親，在那個小小的隧道里，父親的身體要保持一個怎樣的姿勢，自己10分鐘都需要如此巨大的毅力，他呢?有的寫到:在這安靜下來的10分鐘，我想到了自己的理想，但是我有些迷茫，我能夠順利走向自己的大學(xué)之夢嗎?有的寫到:人生貴在堅持，學(xué)習(xí)也是一樣，只要我能咬牙到底，我應(yīng)該會有不錯的成績。有的寫到:我感受到了自己不再是一個人，自己的任何行為都會對別人產(chǎn)生影響。但是接下來，我讓大家寫一寫，這幾分鐘大家在想些什么，有什么感受。大家都怕自己的緣故而牽連別人，所以每個人都在盡自己最大的努力。同學(xué)都憋足了勁擺好姿勢且一直保持著，我在講臺上觀察他們的動靜，前幾分鐘，好像大都沒問題，可五分鐘過后，見有些人臉憋紅了，眼睛不停的向我投來探問時間的眼神，我故意不理。班會課，我半開玩笑跟學(xué)生說:“今天，老師要給你出一道很簡單的題，小學(xué)一年級的小朋友都會，大家覺得自己能順利完成嗎?”同學(xué)們以為老師小瞧他們，大都有躍躍欲試的勁頭，好像保證能圓滿完成一樣。這可不是學(xué)習(xí)的好狀態(tài)啊，我很擔(dān)心，所以借故想要懲罰他們一下。很多老師覺得上課實在是費力，老師放大聲音，學(xué)生的聲音就會更大，上課只要有點什么小活動，整幢教學(xué)樓都能聽見他們的歡呼聲以及爭論的聲音。已有二十余年班主任工作經(jīng)驗的我，以為一切都是輕車熟路，得心應(yīng)手。這需要我們把好度，切不可用草率的體罰來代替懲罰，師德師風(fēng)要求老師不得體罰學(xué)生，但卻從來沒談到不能懲罰學(xué)生，切不可因此而束縛了我們的思維和手腳。當年麥克勞德因好奇，想看狗的內(nèi)臟是怎樣的，殺了校長的寵物狗，校長痛心之余罰他畫了這兩幅畫，麥克勞德后來能成為一位有名的解剖學(xué)家，得益于校長對他的懲罰，并未挫傷他的好奇心。感悟之二：“懲前當為斃后，治病才能救人”。只有情與愛的互動才能使我們從那些煩瑣的班主任工作中體會到樂趣，安慰與價值，才能給我們自身原本不強大的心靈，精神找到支撐點，使我們的愛在年復(fù)一年的工作中不斷得到充實，永不衰退。事實證明，只要我們有心，師生間沒有跨越不了的鴻溝。管理不再是簡單，生硬，而是理到之處必有情。我突然覺得自己的付出是有回報的，這種回報不是金錢物質(zhì)，而是一種肯定和情誼。我被學(xué)生的這盒金嗓子打動了，以前的那些煩心事在這一刻煙消云散。我看見講臺上多了一盒金嗓子喉寶，下面還有一張小紙條:“老師，我們自習(xí)吧，希望您早日康復(fù)!”我的眼淚像決堤的洪水，不知道自己為什么哭。我們所能做的，不一定是轟轟烈烈的偉大的事，但一定可以從眾多的細枝末節(jié)和點滴事件中表現(xiàn)出一個教育者的崇高。雖然我們也是食人間煙火的凡夫俗子，也有七情六欲，我們生氣，冒火也屬情理之中。我認為一個好的老師應(yīng)對學(xué)生負有終身教育成長奠基之責(zé)，不僅在知識上給予引導(dǎo)，而且在學(xué)生的意志、情商、智商等方面給予培養(yǎng)，樹立為學(xué)生終身負責(zé)的教育觀。學(xué)生們做的事有時會令我感動不已，有時會令我哭笑不得。感悟之一：無情未必真教育。6許維霞：今天，在這里談所謂的班主任工作經(jīng)驗，我既感到榮幸又有些惴惴不安，我自認為雖然擔(dān)任班主任工作二十多年了，但至今仍做得很不夠，在很多地方還需繼續(xù)努力，向同行中的佼佼者虛心學(xué)習(xí)。主持人張雪莉：班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，如何當好一名班主任，張強老師深有感觸地介紹了自己的工作方法，從這些樸實的語言中，我們感受到了班主任老師的真情與智慧，同時也感受到了班主任工作的艱辛。只有獻出我們畢生的精力和全部心血，才有可能取得理想成果。這樣告狀的人沒有了，老師的負擔(dān)也就自然減輕了。開始我每天找他談話，無濟于事。減輕了老師對很多具體事務(wù)的負擔(dān)，使老師能有較多的精力和時間，用于備課，了解學(xué)生思想情況等帶根本性的問題上。班級工作，大家分擔(dān)一點，同學(xué)們都得到鍛煉的機會，又避免了工作集中于少數(shù)干部身上的那種負擔(dān)的弊端。有人說，我走運，其實在這“運氣”的背后，還是凝聚了我的一番苦心啊。期中考試成績名列第二名。這是千真萬確的。二、有利于孩子們德、智、體全面發(fā)展。打好基礎(chǔ)，最重要的是打好“作一個什么樣的人”這個基礎(chǔ)。在社會上顯示自己的力量?，F(xiàn)在的孩子是祖國的未來和希望。這是培養(yǎng)孩子們健康 成長的有效途徑之一。這樣我的班級工作也就可以袖手旁觀了。全班有一半以上的同學(xué)任了職。后來他在一篇《放棄也是一種美》中寫道：“學(xué)會放棄一些讓你覺得累的包袱，讓別人幫你分擔(dān)，讓我們輕裝上陣，一同飛行在藍天之中，不也是一種美嗎”？而且在期中考試中以348分的總成績成為班上的第9名。我說，寫稿你應(yīng)該發(fā)動大家，工作應(yīng)有階段性，學(xué)習(xí)必須長期性，要學(xué)會放棄。我看在眼里，記在心理。一段時間下來，成績急劇下降。結(jié)果這次期中考試，慕朝鳳以346分的總分名列班第一名。學(xué)習(xí)要上，你可以先搞好學(xué)習(xí)，然后再搞工作。扶持的態(tài)度，教給他們工作方法。在第二學(xué)月中，闞爽還被評為優(yōu)秀干部。李金鑫辭職后，我馬上征求同學(xué)們的意見，他們推舉尹新月?lián)巍Ｎ荫R上找他們商量，征求他們的意見，更換他們職務(wù)。選衛(wèi)生委員，一定要勤勞，有責(zé)任心。我選班長時，除了考查他們的能力外，還注意了性格上的搭配。如班長、衛(wèi)生委員等。這樣一來，學(xué)生的勁兒就來了，紛紛表示愿意當一個稱職的科代表。并且指出要想將來當干部，先從科代表做起。我意識到，抓住這些閃光點，信任他們，給他們的機會，就能激發(fā)出孩子們心靈黨深處更大的熱情，在思想品德和聰明才智的培養(yǎng)上都將起到不可估量的作用?；卮鹗橇钊藵M意的。我首先要了解一下孩子們對這個新“家”有些什么要求和希望。工作從哪里開始呢？作為班主任老師。從小學(xué)生變成了中學(xué)生，不論在環(huán)境上還是心理上都發(fā)生了很大的變化。孩子們剛剛結(jié)束小學(xué)的生活，懷著激動、歡樂和新奇的心情。下面請一年二班班主任張強老師就班干部的培養(yǎng)談?wù)勊墓ぷ黧w會。愛心是班主任走進學(xué)生的法寶。不怕吃虧，不怕吃苦，愛崗敬業(yè)，實現(xiàn)人生的價值?！蔽蚁胛覀冏鳛榘嘀魅危菍W(xué)校的中堅力量，學(xué)校給我們提供了發(fā)揮才能的平臺，我們應(yīng)盡量去挖掘自己的潛力，去展示自己的才能，去愛崗，去敬業(yè)。很多班主任都做得比我好，我其實是在魯班門前弄板斧，關(guān)公門前耍大刀。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。但必須把握好時間和場合，如果經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個問題：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。甚至前者更加可惡。舉個例子：我班學(xué)生沒有抄襲作業(yè)現(xiàn)象。第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得紀律實在是太嚴了，罵了管紀律的班干部。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。而且不管帶哪個班，自從我?guī)О嗟牡谝惶煳揖桶堰@樣一個理念教給全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且學(xué)習(xí)成績也明顯提高。前蘇聯(lián)著名的教育家 馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個男生，性格比較反叛，平時不愛學(xué)習(xí)，但是這個學(xué)生組織能力強，而且特別愛勞動，干活也特別中用。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而