【正文】 。強化“生活化”工作意識，讓教職工視工作為生活的一部分，而不僅僅是謀生的手段（生活中我們可以放松，可以歡樂，工作中我們同樣可以輕松愉快）。尊重個人的差異、個人的需求、個人的情感。建立、健全民主管理制度，開展群眾與干部談心活動，使每個教工都能成為漕幼的主人。通過組織教職工健身、娛樂、聯(lián)歡等活動，增進(jìn)教職工之間的友誼，增強團(tuán)隊的凝聚力和感召力。使教職工對幼兒園有相當(dāng)高的忠誠度，同事之間真誠相待，充滿兄弟姐妹之誼，使大家感到在漕幼工作開心，自愿將自己的聰明才智奉獻(xiàn)出來。（2）通過多種媒體，向家長宣傳語言教育理念和方法，使家長主動、積極地配合幼兒園的教育教學(xué)等工作。（1）重視培養(yǎng)幼兒關(guān)注周邊生活和環(huán)境的情感與態(tài)度，培養(yǎng)幼兒對語言的積極情感與態(tài)度；（2）強調(diào)發(fā)展幼兒的語言探究能力和語言學(xué)習(xí)方法；（3）注重技術(shù)教育，注重幼兒語言行為習(xí)慣的養(yǎng)成；（4）關(guān)注幼兒的語言知識和經(jīng)驗的獲得。（五）鞏固幼兒園辦園特色 【目標(biāo)】堅持以語言教育為切入口，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的閱讀、表達(dá)等綜合能力，進(jìn)而促進(jìn)孩子社會化的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)、實踐、比較、篩選等手段，實現(xiàn)園本課程與新課程的有機整合。對《課程指南》中的理念、目標(biāo)、課程實施等進(jìn)行分析，使大家理解、領(lǐng)悟《課程指南》，全面了解和把握“二期課改”的課程理念、課程設(shè)計的思路、課程改革的重點、課程的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)以及課程的評價體系。（四）構(gòu)建整合、開放的課程內(nèi)容 【目標(biāo)】根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，結(jié)合我園的“語言教育園本化課程”，設(shè)計、實施新課程，構(gòu)建整合、開放的課程內(nèi)容。尊重幼兒的自主探索、自主思考，為幼兒提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。進(jìn)一步創(chuàng)造民主、和諧的教育氛圍，以關(guān)懷、接納的態(tài)度傾聽幼兒的表述。建立幼兒成長檔案，記錄幼兒的活動經(jīng)歷和體驗，記錄幼兒成長的軌跡。注重幼兒學(xué)習(xí)的過程，豐富幼兒活動的經(jīng)歷和體驗。（三）展現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念 【目標(biāo)】促進(jìn)全體幼兒在原有水平上全面和諧發(fā)展。請市名師、專家來園指導(dǎo)。（6）加強園內(nèi)雙語的培訓(xùn)，全園青年教師（35周歲）的英語水平達(dá)到四級。（3）運用多媒體，記錄幼兒在園一日活動情況，并及時幫助教師根據(jù)錄象分析自己的教育教學(xué)行為。改進(jìn)教研活動形式與方法（1）以案例研究為載體，找準(zhǔn)問題，自我調(diào)節(jié)、自我完善，繼續(xù)推進(jìn)以園為本、研修一體的教研制度。以新課程理念為指導(dǎo)，更新教師的教育觀念；通過“一課三研”等園本教研的方式切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為；通過自學(xué)、園本培訓(xùn)、外出觀摩學(xué)習(xí)等多種途徑轉(zhuǎn)變教師觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。爭取政府、社會對幼兒園建設(shè)工程給予經(jīng)費上的支持。對整個校園的外環(huán)境、內(nèi)環(huán)境進(jìn)行整體性的考慮，使整個園區(qū)充滿語言氛圍。三、分解目標(biāo)及實施途徑（一）做好房屋的改建、環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 【目標(biāo)】2012年完成對二樓活動室的內(nèi)部裝修，更新設(shè)備，進(jìn)行語言教育外環(huán)境、內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。同時，依托社區(qū)、聯(lián)系家庭、整合教育資源，進(jìn)一步探索社區(qū)、家庭與幼兒園互動的教育模式，實現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。7．做好幼兒個人檔案，并設(shè)計成光盤，錄下幼兒三年成長的軌跡。建立校園局域網(wǎng)，初步形成數(shù)字化的管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享，使信息傳遞更快、更新。完成《幼兒語言功能的發(fā)展》課題結(jié)題工作，有關(guān)老師完成結(jié)題報告，并將論文、活動設(shè)計匯編成冊，做好資料整理工作。加強園本課程培訓(xùn)，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。加強學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育觀念，實現(xiàn)新時期教師角色的轉(zhuǎn)換，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領(lǐng)教師逐步從傳統(tǒng)的教授型向科研型、學(xué)者型發(fā)展。E/開通寬帶網(wǎng)絡(luò)，并初步做好挹秀幼兒園網(wǎng)站建設(shè)，加強對外宣傳與交流。C/添置現(xiàn)代化教育設(shè)備設(shè)施：電腦若干、傳真機、鋼琴、戶外大型活動器具等，為教學(xué)提供方便。進(jìn)一步精心規(guī)劃，一方面挖掘自身的潛力，另一方面爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，做好如下工作：A/向上級主管部門遞交建造多功能室的申請報告，通過接建樓房擴大園舍面積，保證教學(xué)活動的正常開展，為創(chuàng)建市級示范園奠定基礎(chǔ)。我園將與敬老院、鎮(zhèn)一小等建立長期的合作關(guān)系，并簽定和約，使他們成為幼兒實踐活動的基地。同時根據(jù)幼兒園發(fā)展需要，努力構(gòu)建符合本園幼兒發(fā)展的園本課程，對幼兒進(jìn)行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達(dá)到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結(jié)構(gòu)。多學(xué)習(xí)反思，不斷更新觀念。第四階段：2015年1月——2015年12月在第三階段的基礎(chǔ)上，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內(nèi)涵建設(shè)，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫。爭取利用暑期建造好操場，并封閉走廊。：更換活動室、午睡室地板，更新幼兒用床，添置電腦、大型玩具、復(fù)印機、數(shù)碼相機等現(xiàn)代化教育、教學(xué)設(shè)備。逐步完善各種規(guī)章制度和崗位責(zé)任制并重點抓好落實，強化計劃實施檢查總結(jié)各環(huán)節(jié)。（激勵加約束）以激勵為主的層級管理框架，采用目標(biāo)管理指標(biāo)考核的方法，保證各項目標(biāo)具體落實到人。，逐步實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化。一名區(qū)級教壇新秀，2名園級骨干教師。、文化層次高、動手能力強、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段的高素質(zhì)的教師隊伍。、社區(qū)等各方面的力量，開展走出去請進(jìn)來的活動，形成良好的社會聲譽。逐步建立具有本園優(yōu)勢和特點的可持續(xù)發(fā)展的以園為本的課程結(jié)構(gòu)。為孩子從小能受到高質(zhì)量、全面的啟蒙教育創(chuàng)造一切條件。第三階段：2014年1月——2014年12月在第二階段的基礎(chǔ)上，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，辦出幼兒園的特色，使其真正成為鄭州市示范幼兒園。創(chuàng)辦幼兒園自己的園刊，并編寫論文集，注重宣傳，擴大幼兒園的知名度。通過課題實驗激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望，促進(jìn)幼兒各種能力得到發(fā)展。，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。帶教師出去參觀、學(xué)習(xí)、開眼界，請專家、行家來園作現(xiàn)場指導(dǎo)、專題講座，提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。首先加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，文化水平的提高，樹立現(xiàn)代化的教育觀和兒童觀，增強創(chuàng)新意識和科研意識。增建30米塑膠跑道，完善多功能室和游戲室的設(shè)施，添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教玩具，提高幼兒園現(xiàn)代化程度。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。第二階段：2013年1月——2013年12月在第一階段的基礎(chǔ)上能夠繼續(xù)努力，進(jìn)一步加強幼兒園的科學(xué)管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質(zhì)量和辦園檔次，努力創(chuàng)建現(xiàn)代化幼兒園。做好園門移向、拓寬綠地面積工作，使幼兒園整體布局更加合理，環(huán)境更加安全、美觀。正常幼兒園的一日活動，著重對照“一日活動常規(guī)細(xì)則”，建立起一整套適合我園幼兒的一日活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格規(guī)范教師：“六認(rèn)真”，強化教師職責(zé)，使幼兒園的各項工作規(guī)范化、制度化。第一階段：2012年1月——2012年12月幼兒園剛剛成立，各方面基礎(chǔ)較差，而且辦園規(guī)模又從3班擴大到4班，從原來的不完全型幼兒園到小、中、大班齊全的幼兒園，同時園領(lǐng)導(dǎo)及教職員工也都是重新組合，因此，第一階段的工作重點是規(guī)范幼兒園各項工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，站穩(wěn)腳跟。5．做好幼兒個人檔案，記錄下幼兒三年成長的軌跡。提供機會創(chuàng)造條件幫助教師掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能運用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)會課件制作并在園內(nèi)開展評比活動。第五階段：2019年9月2020年8月加強學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育觀念，實現(xiàn)新時期教師角色的轉(zhuǎn)換，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者。加大對幼兒進(jìn)行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達(dá)到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結(jié)構(gòu)。第四階段：2018年9月——2019年8月在第三階段的基礎(chǔ)上，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內(nèi)涵建設(shè)，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫。：進(jìn)一步調(diào)整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。、習(xí)慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學(xué)習(xí)、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。初步形成自己的特色，為創(chuàng)建做好準(zhǔn)備工作。其次，帶教師出去參觀、學(xué)習(xí)、開眼界。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。第二階段：2016年9月——2017年8月在第一階段的基礎(chǔ)上能夠繼續(xù)努力，進(jìn)一步加強幼兒園的科學(xué)管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質(zhì)量和辦園檔次，努力創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類示范幼兒園。不斷改善園所環(huán)境，優(yōu)化設(shè)施，做好園內(nèi)美化綠化工作，使幼兒園整體布局更加合理，環(huán)境更加安全、美觀。加強幼兒園常規(guī)管理，建立建全規(guī)章制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，并基本形成“敬業(yè)、勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新”的園風(fēng)。進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，探索辦園特色，提高辦學(xué)效益，全面提高保教質(zhì)量。第四篇：幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃中心幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃（2015—2020年）一、指導(dǎo)思想：在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)政府一如既往的關(guān)懷下，高舉三個代表的旗幟，依法治園，不斷優(yōu)化師資隊伍、深化課程改革、精化辦園條件，不斷探索創(chuàng)新。進(jìn)一步改善辦園條件，做好幼兒園的各項工作。切實做好師資培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)加強園本課程培訓(xùn)，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。第五階段：2018年9月2019年12月進(jìn)一步加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)品牌，樹特色，將幼兒園建設(shè)成為一流的優(yōu)質(zhì)園，努力實現(xiàn)省級示范園的辦園目標(biāo)。適應(yīng)現(xiàn)代教育多元化發(fā)展的需要，充分開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源并合理利用，如社區(qū)資源、家長資源、外校資源等，為幼兒全面發(fā)展