教案作業(yè)檢查總結五篇(參考版)
2024-10-25 10:09本頁面
【正文】 希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。優(yōu)秀作業(yè)有：張曉暉、鄭琰潔、李彩鳳、王小蝶、白利敏、雷利華、趙麗君、王景點、王粵玲、李華彩、李志紅、許俊娜。希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。我們如果能在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。其中教師用好評語是很重要的一點。從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。不足：對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。學生在書寫方面較上學期有很大進步。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多 的是設計理念的更新，教學情感上的升華。注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性?，F將檢查情況總結如下：教案方面的特點與不足特點：絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。我們如果能在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。其中教師用好評語是很重要的一點。從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。表現較好的有：哈和江 哈拉哈提 那爾波 迪娜爾 再
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1