教案作業(yè)檢查總結(jié)(參考版)
2024-10-23 16:54本頁面
【正文】 以上是數(shù)學(xué)組檢查基本情況，不足之處請各位教師指正，加以改進。（3）個別教師作業(yè)批改次數(shù)與同級老師相差較多。批改符號也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞信息。有些學(xué)生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學(xué)生的作業(yè)，應(yīng)多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。（6）總體上看，我校學(xué)生作業(yè)書寫比較規(guī)范，各年級作業(yè)格式比較統(tǒng)一，作業(yè)本較干凈，作業(yè)本比較完整，但高年級學(xué)生作業(yè)書寫比低年級學(xué)生更認真。（4）大多數(shù)教師用較為恰當(dāng)方式肯定學(xué)生作業(yè)，用紅旗、笑臉等方式激勵學(xué)生更好地完成作業(yè)。（2）大多數(shù)教師能及時批改作業(yè)，批改認真、細致，部分老師對學(xué)生的錯誤做出了簡短的批注，指出了錯誤原因。二、作業(yè)檢查：檢查教師對學(xué)生課堂作業(yè)、單元檢查卷的批改情況以及配套練習(xí)的批閱輔導(dǎo)情況，通過檢查一方面了解學(xué)生平常學(xué)習(xí)的情況，另一方面檢查教師日常教學(xué)的情況。（5）教案增、刪、補的教學(xué)內(nèi)容書寫位置很隨意。有些過于空洞，缺乏理論性。（3）個別教案所列的教學(xué)重點、難點與教學(xué)內(nèi)容不符，還需要深入研讀教材。不足：（1）個別教案的實用性和可操作性，有待商榷尤其是副課教案。（4）多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，適當(dāng)增補教學(xué)內(nèi)容；針對學(xué)情補充典型習(xí)題。（2）每位教師都詳細地分析了全冊的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重、難點，能緊緊圍繞三維目標(biāo)，選擇的較為合理教學(xué)策略組織教學(xué)活動，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。六年級：檢測兩次。四年級：檢測兩次，三個單元。二年級：檢測三次三個單元。批閱詳細，有更正，教師指導(dǎo)及時。批閱認真，封面不整潔。能幫助學(xué)生進行更正，學(xué)生更正不及時，堅持用鉛筆簽寫，書寫工整。教師批閱認真，學(xué)生無更正，10月無批閱。教師批閱認真，學(xué)生更正不及時。學(xué)生書寫工整，不善于保持封面。教師批閱認真，學(xué)生書寫工整，更正及時。學(xué)生書寫整齊，教師批閱詳細。注重色彩教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生想象空間。學(xué)生有更正，教師批閱詳細，學(xué)生書寫不整齊。學(xué)生想象豐富。美術(shù)：批閱18次。四年級：數(shù)學(xué)：批閱37次。科學(xué)：批閱16次。英語：批閱14次。數(shù)學(xué)：批閱29次。三年級：美術(shù)：批閱13次。二年級：數(shù)學(xué)：批閱38次。作業(yè)類：一年級：數(shù)學(xué)：批閱40次。數(shù)學(xué)：30教時。六年級：科學(xué)：13教時。音樂：12教時。體育：13教時?？茖W(xué)：25教時。美術(shù)：11教時。五年級：數(shù)學(xué)：33教時。美術(shù)：10教時。四年級： 數(shù)學(xué)：29教時。計劃詳實。書寫詳細，環(huán)節(jié)齊全，計劃全面，無課后反思。過程全面，書寫詳細，堅持課后反思，重難點簡單。計劃進度詳細，堅持課后反思，過程詳細，有數(shù)學(xué)要求與游戲規(guī)則。計劃詳實，環(huán)節(jié)齊全，有課后反思，教案過程詳細，有特點。計劃詳實，環(huán)節(jié)齊全，堅持課后反思，有分數(shù)冊。計劃詳實，堅持課后反思，無重難點。環(huán)節(jié)齊全，有教學(xué)要求及規(guī)則。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。優(yōu)秀作業(yè)有：張曉暉、鄭琰潔、李彩鳳、王小蝶、白利敏、雷利華、趙麗君、王景點、王粵玲、李華彩、李志紅、許俊娜。希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。生字本上有些寫錯的生字沒有標(biāo)識出來。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。其中教師用好評語是很重要的一點。從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。不足：對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。從檢
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1