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教案作業(yè)檢查總結(jié)五篇-wenkub

2024-10-25 10 本頁(yè)面
 

【正文】 整——改進(jìn)的作用。第三篇:教案作業(yè)檢查情況總結(jié)教案作業(yè)檢查情況總結(jié)一、教案方面:主要成績(jī):⑴絕大部分教師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范,單元備課、課時(shí)備課齊全。⑷布置作業(yè)針對(duì)性不強(qiáng),沒(méi)有分層布置作業(yè)。主要表現(xiàn)在:①作業(yè)本封面和內(nèi)頁(yè)不整潔,半學(xué)期有的已經(jīng)撕壞、缺角、卷角、有墨水痕跡;有在封面和內(nèi)頁(yè)上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂演題。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師能耐心輔導(dǎo),及時(shí)讓學(xué)生改正,并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔,書(shū)寫(xiě)工整。另外,在本次活動(dòng)中,通過(guò)全體教師的展評(píng),我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。,要求教師對(duì)教案實(shí)行再回籠。聽(tīng)課記錄參與活動(dòng)的評(píng)析認(rèn)真,不參與的記錄評(píng)析粗略。,細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題來(lái)糾正,一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào),沒(méi)有要求補(bǔ)錯(cuò),鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。二、不足:,教學(xué)設(shè)計(jì)粗略,字跡潦草,龍飛鳳舞,重?cái)?shù)量忽質(zhì)量,更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲,如...等。如、x等。本次檢查與展評(píng)我們依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的,主要目的是對(duì)全體老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記錄,同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。下面是對(duì)本次檢查的總結(jié):一、優(yōu)點(diǎn):、教案數(shù)量達(dá)標(biāo);能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用,注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容,不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,較為突出的有:莉、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚,較為突出的有:x ,能顯示教研教改思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。(x)。、認(rèn)真,鼓勵(lì)語(yǔ)新穎準(zhǔn)確,作文批改認(rèn)真、批注到位,如x等老師。、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合。極少見(jiàn)備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。,批注模棱兩可。不要寫(xiě)空洞的理論,就課堂的得得失失。第二篇:教案作業(yè)檢查情況總結(jié)20132014學(xué)第二學(xué)期第一次七年級(jí)作業(yè)檢查情況總結(jié)側(cè)重檢查如下幾個(gè)方面:作業(yè)完成情況:包括作業(yè)數(shù)量,正確率,書(shū)寫(xiě),訂正等這幾方面。存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施 ⑴學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣比較差主要不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題,而是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、工整,不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫(huà),有的字寫(xiě)得太大,格子裝不下,有的寫(xiě)得太小,看不清楚。②作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重,做題時(shí)不認(rèn)真思考,做錯(cuò)后使用涂改液隨意涂改。建議:⑴進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑵要提高作業(yè)質(zhì)量,而不是作業(yè)的數(shù)量,做到作業(yè)天天清、周周清。⑵大多數(shù)教師備課認(rèn)真,課時(shí)數(shù)達(dá)到教學(xué)進(jìn)度要求,能夠做到超周備課。(2)個(gè)別教師備課不夠深入,書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,操作性不強(qiáng),不能夠指導(dǎo)教學(xué)。⑶認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),使教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性。主要成績(jī):總體來(lái)說(shuō),學(xué)生作業(yè)寫(xiě)的比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到細(xì)致、及時(shí),對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師能耐心輔導(dǎo),及時(shí)讓學(xué)生改正,并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔,、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施 ⑴學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣比較差主要不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題,而是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、工整,字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫(huà),有的字寫(xiě)得太大,格子裝不下,有的寫(xiě)得太小,看不清楚。⑶學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成老師批閱過(guò)后學(xué)生的錯(cuò)題,老師沒(méi)有及時(shí)要求學(xué)生訂正。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度。通過(guò)與教師的直接交流,從中了解教師的教學(xué)情況及其獨(dú)特的教學(xué)
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