教研活動方案(參考版)
2024-10-25 09:57本頁面
【正文】 XX街道辦事處中心學校 2017年3月1日。積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。在教導處統(tǒng)一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解、展示自我。以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。開展示范課、優(yōu)質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。三、活動形式個人、集體備課相結合，關注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現的問題。教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。一、指導思想以“發(fā)展足球特色，夯實校園文化，創(chuàng)建全國名?！鞭k學目標和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。五、教研組負責做好相關的記錄和資料收集整理。教研要立足于本校實際，針對教師與學生現狀，實現課堂的優(yōu)質高效。在研課題要做到立足課堂實際，夯實研究過程，規(guī)范研究行為，確保研究的有效性與質量的大力提升。(二)以課堂為根本，抓課題管理課題要做得更有效、更解決問題、更能促進教學行為的轉變，雙眼必須盯著課堂，雙耳必須聆聽課堂，雙腳必須扎進課堂。聽教師上課。二、活動時間: 2012年11月8日三、活動主題：有效課堂教學，提升課堂的有效指數。組內教師講課平均分數（80分），作為組內每位教師集體積分賽課教師分數做為評定最佳教研合作獎依據。組長：張曉梅 副組長王肖，丑玉萍 李影華 組員：張淑娟，王艷 劉淑芬 徐小奇 2獎項設置： 最佳教研合作獎：全校評出三個年組 競賽獎：語、數各設一、二、三等獎，一等獎（一名），二等獎（二名），三等獎（三名）。音體美組組長為。4說課上課階段，（——）組內教師在不同的時間先后上課，教師在上課前3—5分鐘說課，重點說自己教學特色，（說課的分數作為個人得分），參加學校賽課的教師不參加本次講課，同組教師與學校評課領導小組聽課，組內教師聽課后，利用時間集體對所聽的組內課進行評課改進活動，進一步完善賽課教師的教案。2備課階段，（——）每位教師首先獨立備課，每人形成一個獨立教案一試兩份，一份留為組
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