教研活動方案(參考版)
2024-11-19 01:46本頁面
【正文】 五、教研組負責(zé)做好相關(guān)的記錄和資料收集整理。教研要立足于本校實際，針對教師與學(xué)生現(xiàn)狀，實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效。在研課題要做到立足課堂實際，夯實研究過程，規(guī)范研究行為，確保研究的有效性與質(zhì)量的大力提升。(二)以課堂為根本，抓課題管理課題要做得更有效、更解決問題、更能促進教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，雙眼必須盯著課堂，雙耳必須聆聽課堂，雙腳必須扎進課堂。聽教師上課。二、活動時間: 2012年11月8日三、活動主題：有效課堂教學(xué)，提升課堂的有效指數(shù)。組內(nèi)教師講課平均分?jǐn)?shù)（80分），作為組內(nèi)每位教師集體積分賽課教師分?jǐn)?shù)做為評定最佳教研合作獎依據(jù)。組長：張曉梅 副組長王肖，丑玉萍 李影華 組員：張淑娟，王艷 劉淑芬 徐小奇 2獎項設(shè)置： 最佳教研合作獎：全校評出三個年組 競賽獎：語、數(shù)各設(shè)一、二、三等獎，一等獎（一名），二等獎（二名），三等獎（三名）。音體美組組長為。4說課上課階段，（——）組內(nèi)教師在不同的時間先后上課，教師在上課前3—5分鐘說課，重點說自己教學(xué)特色，（說課的分?jǐn)?shù)作為個人得分），參加學(xué)校賽課的教師不參加本次講課，同組教師與學(xué)校評課領(lǐng)導(dǎo)小組聽課，組內(nèi)教師聽課后，利用時間集體對所聽的組內(nèi)課進行評課改進活動，進一步完善賽課教師的教案。2備課階段，（——）每位教師首先獨立備課，每人形成一個獨立教案一試兩份，一份留為組內(nèi)教研所用，一份上教學(xué)校，上教時間為5月8日（學(xué)校對獨立備課教案記分做為個人得分）3研課階段（——）（領(lǐng)導(dǎo)分組參與），完善整改同組內(nèi)教師的教案，詳細填寫好組內(nèi)合作研究記實卡，作為學(xué)校檢查評定組內(nèi)教師參與研究情況。四、教研內(nèi)容及形式定課階段（—）：采取 “同課構(gòu)建”的形式開展教研活動，即：每個年組教師同講一節(jié)課（小科教師教學(xué)內(nèi)容可以不同），以教研組為單位，根據(jù)教學(xué)進度與學(xué)科的特點，選定教學(xué)內(nèi)容，提出本次教研活動中主要想研究解決的問題。二、教研目標(biāo) 探討新課程背景下的各科教學(xué)活動，教師教學(xué)中遇到的實際問題 2加強學(xué)科教學(xué)研究，集思廣益，博采眾長，充分發(fā)揮備課年組的作用，提高全校教師的業(yè)務(wù)水平。4月——5月：全校教師分組教研活動。博采眾長后進而開展全校教師高效課堂研究實施的匯報活動。由教導(dǎo)處先上研討課，組織教師以課堂觀察的方法對課堂的教與學(xué)展開客觀評估，從對課堂教學(xué)效果的科學(xué)評價中糾頗正偏。開學(xué)伊始，傳達我市創(chuàng)建“四新”高效課堂教學(xué)模式的培訓(xùn)內(nèi)容。取長補短，不斷實踐提高。四、活動時間：2014年2月——2014年5月五、形式和內(nèi)容：精心備課，集體聽課、教研。2．針對教學(xué)目標(biāo)，進行課堂觀察，關(guān)注教學(xué)過程，分析教學(xué)措施的優(yōu)劣，對教學(xué)行為提出調(diào)整的建設(shè)性意見，從而推進課改的縱深發(fā)展。一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實國家、省、州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，和十八屆三中全會關(guān)于“立德樹人”的重要部署，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，在教育教學(xué)中進行學(xué)?！白灾鞴芾砟Ｊ健钡难芯刻剿鳎瑢⒔處熯M修學(xué)校培
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