【正文】 三、工作結果經過中心校和轄區(qū)各校的努力，我校實現(xiàn)小學階段零輟學工作目標。中心校利用檢查時間召開學生會，了解各校執(zhí)行情況。利用每學期初教育局統(tǒng)計特殊學生的機會，各校摸排殘疾、智障等特殊學生情況，針對學生特點，發(fā)掘學生潛能，最大限度開發(fā)學生思維，與家長建立聯(lián)系，各家長認識到教育的公平。學期初，制訂幫困計劃，為學困生建立檔案。轄區(qū)各校將學生轉入轉出情況匯總，對轉出學生必須有接收學校證明才開出轉學證，對轉入學生必須持有轉出證明才予以接受。，增添控輟保學措施。二、建立健全制度，增添措施，確?？剌z保學工作平穩(wěn)開展。，召開家長會廣泛宣傳《義務教育法》，明確政府、家長、學校三方在控輟保學工作中的權利和義務。近幾年來，我校把“不讓一個孩子”失學作為我?？剌z保學的目標，加大輿論宣傳力度，營造良好教育氛圍，建立健全控輟保學規(guī)章制度，增添措施，實現(xiàn)小學階段零輟學工作目標。我們做了很多的努力，也取得了些許成績，盡管多少年十三中學一直在負重前行，但我們十三中人對事業(yè)的執(zhí)著追求不會改變，我們對未來充滿期待與信心。通過抓師德、促行風，典型案例分析，做到警鐘常鳴，完善相關制度，規(guī)范了我校的辦學行為，一年來，無一例違規(guī)現(xiàn)象。（3）德育處與工會聯(lián)合舉辦了班主任培訓會，要求班主任提高自身素質，不斷地完善自己，在新的時代樹立新的理念，要用真心、動真情、做真行去做好班主任工作。（1）通過學習、培訓、專家講座等多種形式，培養(yǎng)教師陽光的心態(tài)，使他們真心關愛學生；培養(yǎng)他們分享的心態(tài)，使他們善于交流、合作；培養(yǎng)他們平和的心態(tài)，使他們謙虛、寬容；培養(yǎng)他們向上的心態(tài)，使他們樂于追求，勇于創(chuàng)造。比如我們充分利用校報、櫥窗、板報等宣傳陣地，并完善了“文化走廊”的建設；利用校園廣播站、師生共同參加的升旗儀式及雙周一次的主題班團會等活動，開展多種教育活動。平時確保每周的體育課、體育活動課及兩操等不缺不占。（3）我校積極開展校園體育活動。（2）嚴格禁止學校、教師違規(guī)補課。教師精選作業(yè)內容，提高作業(yè)的質量，嚴格控制每日各學科家庭作業(yè)總量。第二、嚴抓校規(guī)校紀，領導管理到位。不以任何理由隨意延長學生的在校時間。（3）嚴格控制學生在校時間及作息時間。（2）我們加大了糾風治亂的工作力度，學校嚴格規(guī)范教材和教輔材料的征訂工作。第一、嚴明法規(guī)政策，學校執(zhí)行到位。目的只有一個：絕不讓一個學生因貧困而輟學。（2）加大資助力度，盡量解決貧困生上學難的問題。（1）學校紀委介入嚴格收費管理，堅決治理“三亂“現(xiàn)象，切實減輕學生及家長經濟負擔。以便為學生提供一個良好的學習環(huán)境，創(chuàng)設良好的學習氛圍。（2）開展豐富多彩的校園文化活動，力爭培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)揮學生的特長，使學生對學校、對班級產生眷戀感，有效地防控了輟學。第三、增強重教意識，堅持教改吸引學生求學。教導處建立了用微機管理的比較科學、規(guī)范、詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料。隨時跟蹤并關注他們的學習和心理變化有針對性的開展工作，力爭把輟學苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。如：日報制度，家訪制度，學籍管理制度，控輟保學責任書制度。（3）制定出臺并修改完善了一系列相關的規(guī)章制度。落實責任，指標到人。建立完善控輟保學學校工作網絡，網絡中的責任人各司其職，各負其責，齊抓共管，相互配合，扎扎實實地作好控輟保學工作。（1）學校不斷完善有關的規(guī)章制度，明確控輟保學的目標和責任。通過校園廣播、板報、標語、升旗儀式、開學典禮、主題班會、家長會等多種形式，在廣大學生、家長中廣泛深入宣傳、學習、貫徹《義務教育法》等有關教育法律法規(guī)。具體做法是：第一、提高法律意識，堅持依法治理輟學。全校輟學學生為0人，自認為輟學率為零?，F(xiàn)就我校開展的工作情況自查如下：一、控輟保學工作我?，F(xiàn)有12個教學班，共計271 張學籍卡，現(xiàn)有學生總數(shù)259 人。在抓好控輟保學工作的基礎上,抓好校本培訓工作,加大資金投入,改善辦學條件,大大促進了教學質量的提高，贏得了社會各界人士的贊譽的和好評。按規(guī)定開足開齊各類活動課程,增加了音樂、美術、體育、勞技等學生興趣科目的課時。對已曠課一周的學生,、減輕學生的課業(yè)負擔,開展實用技術教育。對曠課4節(jié)的學生,班主任及時通知家長,了解原因。每周寫好周記,對照自己確定的目標,反思一周來的表現(xiàn),進行自我點評,絕大多數(shù)學困生一次比一次進步,嘗試了成功的快樂,重塑了自信心。學生的學習熱情高了、興趣濃了,厭學自然就消除了,、轉化學困生: 學困生的轉化是班級管理的重點又是難點。其次,發(fā)揮他們的特長,調動各方面的積極性,如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等通過各種活動,都能得到良好的發(fā)揮，