【正文】 （提示：抓住王詩(shī)特點(diǎn)，貢獻(xiàn)；可運(yùn)用引用、排比、對(duì)偶等修辭手法?！每隙ㄕZ(yǔ)氣緩緩讀 四． 綜合提升（學(xué)生完成）王維被推薦參加文學(xué)大獎(jiǎng)評(píng)比，請(qǐng)你為他寫(xiě)一段推薦詞?！幂p快語(yǔ)調(diào)讀?！x出明快怡爽之氣。——要讀出深幽清新之感。3．聽(tīng)讀、誦讀、背誦。他想借此看空名利，擺脫煩惱。坐在松林之中，作者已經(jīng)和自然同化，所以他尾聯(lián)采用直抒胸臆、用典的方法，意為春草就隨它的意衰敗吧，王孫自可留在山中（這里的秋景仍值得欣賞），表達(dá)了自己對(duì)山中秋景的喜愛(ài)和安于隱居生活的心情?！保ā东I(xiàn)始興公》）這月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界嗎？③心純：以平和心入世，才能明白生活中最美好的東西即最本真的東西，所 以浣女們勞動(dòng)歸來(lái)時(shí)純樸的歡笑聲能打動(dòng)詩(shī)人，所以漁舟劃開(kāi)水面觸動(dòng)荷葉的細(xì)微聲能吸引詩(shī)人，因?yàn)樾募兯阅芎妥匀煌琛＂谛那澹和蹙S的《濟(jì)上四賢詠》曾經(jīng)稱贊兩位賢隱士的高尚情操，謂其“息 陰無(wú)惡木，飲水必清源”。一“空”字讓人聯(lián)想到佛理的“四大皆空”。（介紹，問(wèn)答）2．深入理解：請(qǐng)用四字填空，展現(xiàn)王維的佛心和《山居秋暝》的佛理禪意。它是以花在無(wú)人的山澗自開(kāi)自落的可悲命運(yùn)，寄托自己才能被壓抑埋沒(méi)的感傷情緒，有一定現(xiàn)實(shí)意義。以這典型的物象表現(xiàn)出一個(gè)極其幽靜的自然環(huán)境，完全沒(méi)有外界塵囂的干擾，故前人認(rèn)為此詩(shī)“幽極”。九歌詩(shī)題為辛夷塢，但作者卻沒(méi)有寫(xiě)這里的風(fēng)景，實(shí)際上是在詠物。寂靜的山溝里再?zèng)]有別人了，花兒們紛紛開(kāi)放后又片片灑落。澗戶寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落。這正是此時(shí)走出政治漩渦的詩(shī)人所追求的理想境界。詩(shī)人巧妙地以寧中有驚、以驚見(jiàn)寧的藝術(shù)手法，通過(guò)“白鷺驚復(fù)下”的一場(chǎng)虛驚來(lái)反襯欒家瀨的安寧和靜穆?！保鞔_：該詩(shī)采用以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法。）：“颯颯秋雨中，淺淺石榴瀉。這詩(shī)主要寫(xiě)春山夜靜。夜深更靜的時(shí)候，景色繁多的春山，也好似空無(wú)所有。這首詩(shī)描寫(xiě)的是春山夜晚異常幽靜的景象?！保鞔_: 鳥(niǎo)鳴澗，是一處風(fēng)景極優(yōu)美的地方。3．能力提升：分小組鑒賞以下詩(shī)歌“以動(dòng)襯靜”的手法（借助課件，分小組討論發(fā)言，教師點(diǎn)撥，注意鑒賞步驟）：“人閑桂花落，夜靜春山空。鑒賞步驟：方法+內(nèi)容分析+感情效果。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白無(wú)瑕的素練，在月光下閃閃發(fā)光，多么清幽明凈的自然美??！竹林里傳來(lái)了一陣陣的歡歌笑語(yǔ)，那是一些無(wú)邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來(lái)了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無(wú)數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧?kù)o。前四句寫(xiě)秋山晚景之幽靜，五六句寫(xiě)浣女漁舟之喧嘩。（師生共析并小結(jié)）（明確：全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，相輔相成，相得益彰。第三首畫(huà)線處浮現(xiàn)圖景，展現(xiàn)王維山水田園詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”的標(biāo)志性特征，當(dāng)是王維晚年之作。請(qǐng)留盤(pán)石上，垂釣將已矣。演演泛菱荇，澄澄映葭葦。隨山將萬(wàn)轉(zhuǎn)，趣途無(wú)百里。暫就東山賒月色，酣歌一夜送泉明。百年歌自苦，未見(jiàn)有知音。偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。4．實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)判別下面哪首詩(shī)是王維的作品？并做簡(jiǎn)要分析。在光影上有明暗對(duì)比，在顏色上有紅綠對(duì)比，在節(jié)奏上有動(dòng)靜對(duì)比。如此清秋佳景，風(fēng)雅情趣，自可令王孫公子流連陶醉，忘懷世事。一場(chǎng)秋雨過(guò)后，秋山如洗，清爽宜人。）３．鑒賞：《山居秋暝》 ①朗讀②用散文筆調(diào)描繪“秋景”：（選讀學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)）（參考：此詩(shī)以一“空”字領(lǐng)起，格韻高潔，為全詩(shī)定下一個(gè)空靈澄凈的基調(diào)。滾滾黃沙，正紅的夕陽(yáng)，閃亮的黃河，還有粗壯的白煙?？v的有炊煙直上，橫的有黃河蜿蜒，圓的有夕陽(yáng)西下。天邊的落日，無(wú)盡的黃沙，空中的烽煙，地上的河流，空間闊大，層次豐富?！蹦敲?，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句是如何與畫(huà)相通的？（明確：細(xì)細(xì)品味，這兩句詩(shī)的確就是一幅完美的塞上圖景。〇課時(shí)安排：二課時(shí) 〇教學(xué)設(shè)計(jì)：（序幕：播放歌曲——古詩(shī)新唱《山居秋暝》）一． 王詩(shī)第一大特點(diǎn)——詩(shī)中有畫(huà) 1．導(dǎo)入：（播放影片）從影片《紅夢(mèng)樓》“香菱問(wèn)詩(shī)”片斷導(dǎo)出王維及其名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。〇教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)“造境”之方法，感悟“意境”之美妙。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。同時(shí)也表達(dá)了作者厭惡官場(chǎng)，想歸隱山林的強(qiáng)烈愿望和對(duì)理想境界的追求。六、拓展總結(jié)：這首詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用生花妙筆為我們描繪了一幅清新寧?kù)o的雨后山村圖，一幅優(yōu)美的山水畫(huà):清幽的山景,淳厚的民風(fēng),這正是他理想中的生活環(huán)境。五、點(diǎn)化山水詩(shī)人寫(xiě)山居之景是表層，寫(xiě)山居之人是深層，而貫穿其中起著統(tǒng)帥作用的是山居情味。末聯(lián)出句是陪襯，對(duì)句“王孫白可留”是全詩(shī)主旨所在，要用肯定的語(yǔ)氣緩緩讀出，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)隱居生活的滿足心情。師范讀一遍并點(diǎn)明“詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)題，交代時(shí)間、地點(diǎn)，可用敘述口吻讀。自學(xué)《山居秋暝》的詩(shī)意，遇到不懂得地方可看注釋、譯文或小組討論交流，共性問(wèn)題師集體指導(dǎo)。這首詩(shī)是他隱居生活中的一個(gè)篇章，主要內(nèi)容是“言志”，寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)離塵俗、繼續(xù)隱居的愿望；詩(shī)中寫(xiě)景并不刻意鋪陳，自然清新，如同信手拈來(lái)，而淡遠(yuǎn)之境自見(jiàn)，大有淵明遺風(fēng)。二、感知王維早年有過(guò)積極的政治抱負(fù)，希望能做出一番大事業(yè)，后值政局變化無(wú)常而逐漸消沉下來(lái)，吃齋奉佛。王維既是詩(shī)人，又是畫(huà)家，其詩(shī)，“詩(shī)中有畫(huà)”，其畫(huà)，“畫(huà)中有詩(shī)”。短短的四句詩(shī)，其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻是無(wú)限寬闊。春日的芳菲不妨[f225。皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。有請(qǐng)貝蒂把這首詩(shī)讀一遍，男生女生個(gè)來(lái)一遍。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。2學(xué)生誦讀：山居秋暝⑴空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（４）有人評(píng)價(jià)：李白是天才，杜甫是地才，王維是人才。總是描繪出一派恬美，幽靜的山水田園風(fēng)光。蘇軾稱贊他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。（２）他的詩(shī)風(fēng)直接繼承了陶淵明，“似淺實(shí)深，似淡實(shí)腴，體物精細(xì)，狀寫(xiě)傳神，具有獨(dú)特成就。