小學低段語文教研組工作計劃(參考版)
2024-10-25 08:51本頁面
【正文】 。元月份：期末質(zhì)量檢測。一年級：注音比賽二年級；積累大比拼；三年級：現(xiàn)場作文。十二月份高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預設(shè)”。三年級研討課。（主題：低年級閱讀教學有效性）十一月份：“高效課堂”專題之“課堂教學的實施”。新教師上展示課。（主題：拼音教學的有效性）趙小分王舒十月份：教學反思評選。四、工作安排九月份：制定好教研組工作計劃“如何寫好教學反思”理論指導。備課組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”和“一課多上”的研討模式。（或公開課、示范課），常規(guī)教研活動按聽課、說課、評課的形式開展，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，人人發(fā)言。：扎實有效地進行“小學低段語文課外作業(yè)的創(chuàng)新性研究”這一課題。，爭取人人過關(guān)。規(guī)范作業(yè)的布置和批改。，使低段語文教學工作扎實有效。本學期教研組要在以下三方面體現(xiàn)特色：（1）集體備課與個人備課相結(jié)合；（2）課堂教學有效性的研討；（3）案例及教學反思的撰寫。開展師生同讀書活動，號召組織班級優(yōu)秀作業(yè)展覽、講故事、古詩文背誦，寫規(guī)范字等各項活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。以課堂教學為中心，圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究，切實提高課堂教學實效。二、工作要點：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。課外閱讀知識競賽?！耙徽n多上”，組內(nèi)教師互聽課、評課活動。集體備課聽課、評課活動。四月份組內(nèi)教師互聽課、評課活動。學生作業(yè)檢查，評比。三月份學生寫字比賽。月工作安排二月份根據(jù)班級實際，制訂好語文教學計劃。創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織?！按笳n堂、跨學科”、語文大組課堂教學活動，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構(gòu)連環(huán)改進”校本教研活動。加強教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。（五）、開展科研，突現(xiàn)重點通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。（四）、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。二、工作目標（一）、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。期末復習。十二月：聽推門課。結(jié)對教師相互聽課活動。師徒結(jié)對教師相互聽課活動。十月：新教師上展示課及評課。做好電子備課工作。四、具體安排九月：配合學校做好學期初語文教學工作的檢查及工作安
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