小學(xué)低段語文教研組工作計劃-全文預(yù)覽
【正文】 語文大組課堂教學(xué)活動，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構(gòu)連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動。（五）、開展科研，突現(xiàn)重點通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進(jìn)行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。十二月：聽推門課。師徒結(jié)對教師相互聽課活動。做好電子備課工作。做好學(xué)科整合。（三）搞好學(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。上課、聽課、評課做到全員參加。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，記錄學(xué)生的錯題。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。輔導(dǎo)：做好對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共享，做到備課要“深”。更新觀念，提高認(rèn)識，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。，并做好質(zhì)量分析、總結(jié)工作。，上傳論文、案例、隨筆。“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式推進(jìn)專題調(diào)研。，上傳論文、案例、隨筆。逐月工作安排：二三月份。，“每日一小寫，每周一大寫。同年級組的教師共同鉆研教參、教材，根據(jù)“學(xué)成導(dǎo)航”的備課范式進(jìn)行有效備課。起初制定好詳盡的計劃。資料整理回檔。學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽（班級賽）。骨干教師上示范課?！案咝дn堂”專題之“教學(xué)目標(biāo)的確定”和“教學(xué)過程的預(yù)設(shè)”。四、工作安排九月份：制定好教研組工作計劃?！皶阈@”活動，師生共讀書，并組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動，利用語文閱讀課及課外閱讀，把讀書與聽、說、寫相結(jié)合。，爭取人人過關(guān)。加強(qiáng)教師的備課本的檢查制度，做到每月一檢查并匯總上報。三、工作措施，資源共享，充分發(fā)揮本組教師的聰明和熱情，積極創(chuàng)設(shè)低段教研特色。：學(xué)習(xí)新課程理念，更新教育觀念，進(jìn)步本組教師的教育科研能力。二、工作要點：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深進(jìn)有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實進(jìn)步備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。開展師生同讀書活動，號召組織班級優(yōu)秀作業(yè)展覽、講故事、古詩文背誦，寫規(guī)范字等各項活動，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。，使低段語文教學(xué)工作扎實有效。加強(qiáng)對后20%學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，讓這些學(xué)生在積極愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而切實進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)如何撰寫教學(xué)反思，人人寫教學(xué)反思。積極開展師徒、結(jié)對活動，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動新教師教學(xué)實踐，全面進(jìn)步教師的專業(yè)水平。（主題：拼音教學(xué)的有效性）趙小分 王舒十月份：教學(xué)反思評選。（主題：低年級閱讀教學(xué)有效性）秦丹 劉靜十一月份：“高效課堂”專題之“課堂教學(xué)的實施”。十二月份高效課堂”專題之“教學(xué)目標(biāo)的確定”和“教學(xué)過程的預(yù)設(shè)”。元月份：期末質(zhì)量檢測。，活動后及時的寫好反思，并
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