【正文】 3歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱，聽賞《洪湖水浪打浪》13歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》，附點(diǎn)八分音符歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》。歌曲《采菱》11歌曲《只要媽媽露笑臉》聽、唱《搖籃曲》（舒伯特），講4/4拍號(hào)2聽賞《采茶舞曲》、歌曲《柳樹姑娘》，附點(diǎn)四分音符、聽辯活動(dòng)12聽兩首《搖籃曲》。響應(yīng)新課標(biāo)要求。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）視唱能力有待加強(qiáng)。表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。三、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。通過音樂作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。音樂基本技能：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。第四篇：小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1一、知識(shí)與技能：音樂基礎(chǔ)知識(shí)：（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。難點(diǎn)：鞏固所學(xué)音樂欣賞常識(shí)，注意感受音樂，表現(xiàn)音樂能力的培養(yǎng)。三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固所學(xué)唱歌方法，增加歌唱的表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生查找還有哪些作曲家創(chuàng)作過〈搖籃曲〉的體裁作品學(xué)唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛(wèi)黃河〉，了解冼星海創(chuàng)作的故事。學(xué)唱莫扎特〈搖籃曲〉，唱好八六節(jié)拍歌曲。欣賞笛子曲〈姑蘇行〉，結(jié)合欣賞吳冠中的江南水鄉(xiāng)繪畫，學(xué)生交流感受，描述音樂與繪畫的聯(lián)系和想象。要求唱好領(lǐng)唱與齊唱的銜接部分，這是對(duì)學(xué)生內(nèi)心聽覺、穩(wěn)定拍感、學(xué)習(xí)相互傾聽配合的很好鍛煉。結(jié)合歌曲分析屬于哪種體裁。引導(dǎo)學(xué)生理解“變化重復(fù)”的方法在其他藝術(shù)形式上也有表現(xiàn)，逐漸學(xué)習(xí)帶有共性的藝術(shù)構(gòu)成法則。引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的體裁和風(fēng)格，提高感受、分析能力。學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法，鍛煉結(jié)構(gòu)感知能力和分析能力。第六單元《照片里的故事》學(xué)唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現(xiàn)。學(xué)唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學(xué)跳竹竿舞。引導(dǎo)學(xué)生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識(shí)別是哪種樂器演奏，它們?cè)谝羯系奶攸c(diǎn)。學(xué)唱〈紫竹調(diào)〉，唱譜學(xué)唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達(dá)的情緒。第五單元《翠竹聲聲》學(xué)唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和意境。學(xué)唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)五聲音階調(diào)式。結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)“五聲音階調(diào)式”，并結(jié)合以前所學(xué)過的歌曲進(jìn)行調(diào)式分析。學(xué)唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確唱好切分節(jié)奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。學(xué)唱寧夏民歌〈數(shù)花〉，感受歌曲的說唱風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生用竹板、雙響筒等打擊樂器設(shè)計(jì)固定節(jié)奏型配合演唱。學(xué)唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風(fēng)格。學(xué)唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風(fēng)格。第三單元《歡騰的大西北》欣賞〈花兒與少年〉、學(xué)唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)。第二單元《祖國(guó)，您好》學(xué)唱《七子之歌》體會(huì)歌詞含義，富有情感地歌唱。學(xué)唱《山娃娃的音樂會(huì)》，練習(xí)歌唱和“間奏”的準(zhǔn)確銜接，這也是內(nèi)心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握。二、各單元教學(xué)要求第一單元《希望的田野》學(xué)唱《我們的田野》，指導(dǎo)學(xué)生配合呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱。本冊(cè)教材通過多種藝術(shù)形式，多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵。七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排UnitOne安排3時(shí)UnitTwo安排3課時(shí)UnitThreet安排3課時(shí)RecycleOne安排3課時(shí)UnitFour安排3課時(shí)UnitFive安排3課時(shí)UnitSix安排3課時(shí)RecycleTwo安排3課時(shí)每單元安排一次練習(xí)：共6課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：安排2課時(shí)本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：共安排32課時(shí)第三篇：小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求課堂教學(xué)生活化是藝術(shù)教學(xué)的沃土。多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力五、學(xué)生基本情況：本班共有學(xué)生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣特別高，大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機(jī)聽英語(yǔ)磁帶，凡是家里有微機(jī)的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。能聽說唱7首歌謠；能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。四、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求：能聽懂會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題）和聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。每單元均出現(xiàn)56個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。二、教材分析：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。四、具體工作安排周次 起訖日期 主要工作 主持1 ～ 開學(xué)報(bào)名，制訂學(xué)科計(jì)劃 全組教師2 ～ 備課組、教研組制訂工作計(jì)劃 備課組、教研組3 ～ 學(xué)習(xí)與交流 全組成員4 ～ 隨堂聽課，教學(xué)檢查 教研組、教導(dǎo)處5 ～ 國(guó)慶假日6 ～ 征集學(xué)生的優(yōu)秀作文 教研組、課題組7 ～ 優(yōu)秀作文發(fā)表，送教準(zhǔn)備工作 教研組、課題組8 ～ 評(píng)選“小小書法家” 備課組9 ～ 校外聽課活動(dòng) 部分教師10 ～ 期中考試11 ～ 校內(nèi)公開課12 ～ 校內(nèi)公開課13 ～ 送教下鄉(xiāng)14 ～ 校外聽課活動(dòng) 部分教師15 ～ “書香班級(jí)”評(píng)比 教研組16 ～ 作文競(jìng)賽 教研組17 ～ 學(xué)習(xí)與交流 全組成員18 ～ 慶“元旦”，結(jié)束新課 全組成員19 ～ 復(fù)習(xí)迎接檢測(cè) 全組成員20 ～ 期末考試 教導(dǎo)處21 ～ 部門總結(jié) 備課組、教研組小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃15一、全冊(cè)教材概貌：全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。⑦開展好送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，力爭(zhēng)組織一次支教聯(lián)誼活動(dòng)。⑤開展好“校內(nèi)公開課”的教研活動(dòng)。進(jìn)行一次“作文競(jìng)賽”③以年級(jí)組為單位，評(píng)選“小小書法家”（硬筆）。始終加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過程的管理。④嚴(yán)格按《教導(dǎo)、教研工作計(jì)劃》中對(duì)教師的常規(guī)工作提出的要求開展日常工作。②加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極組織教師參加外出聽課活動(dòng)，爭(zhēng)取在學(xué)內(nèi)，教師外出聽課參與率達(dá)百分之百。④突出學(xué)生的主體地位，將教學(xué)過程看 成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。②堅(jiān)持語(yǔ)文教學(xué)的工具性與人文性的統(tǒng)一。每周三下午第二、三節(jié)為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，若沒有大組活動(dòng)，各年級(jí)語(yǔ)文備課組也要組織相關(guān)人中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)的教育教學(xué)理念，使大家共同受益，共同提高。進(jìn)一步鞏固名師工程。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究創(chuàng)新活動(dòng)，提升語(yǔ)文教學(xué)效能。二、工作重點(diǎn)以質(zhì)為魂，做好教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)取教書、育人兩不誤。為構(gòu)建更和諧的語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造更優(yōu)越的語(yǔ)文教學(xué)教研氛圍，現(xiàn)對(duì)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以《學(xué)校工作計(jì)劃》為核心，以《教導(dǎo)、教研工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，以生為本，以質(zhì)為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，為學(xué)生提供廣闊而又富有情趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。樹立開放的教學(xué)觀念。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。五、基本活動(dòng)把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。不同的課型用不同的教學(xué)思路。四、相關(guān)措施根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，自然課仍然要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫和實(shí)踐操作。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）、通過自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。實(shí)驗(yàn)操作方法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了水的三態(tài)變化的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)云、霧、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。（六）水。包括第11119課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)彈性、摩擦力、反沖、學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)測(cè)力。（四）力。包括第11課。在低中年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱空氣的性質(zhì)、風(fēng)的成因及風(fēng)的觀測(cè)。（二）空氣。在低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了水的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)、沸騰，水蒸氣的凝結(jié)、凝華，冰的融化、升華，以及露和霜的成因。（一）水的三態(tài)變化。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)各種繪畫的了解程度，總結(jié)不足之處。第十九課考核了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的總體情況。難點(diǎn)；讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)藝術(shù)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用心去對(duì)待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。通過欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想；學(xué)會(huì)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。收集各種建筑物圖片，藝術(shù)作品圖片。重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織的畫面。第十七課漂亮的建筑顯性目標(biāo)：嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。隱性目標(biāo)：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想感情。難點(diǎn)（同重點(diǎn)）多種拉花作品常規(guī)用具、教師收集一些以拉花裝飾的環(huán)境圖片、美化生活圖片。重點(diǎn)：通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。情感：通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。彩色卡紙、工藝課常規(guī)用具、各種材料、范作。重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。第十四課巧用紙餐具顯性目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。難點(diǎn)：火車形象的表現(xiàn)。隱性目標(biāo)：集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述卡通形象。隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的感受，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的精神。難點(diǎn)（同上）各種玩具汽車名車圖片第十二課卡通明星總動(dòng)員顯性目標(biāo)：欣賞各種卡通明星，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩的夸張性。隱性目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和主體意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個(gè)性。難點(diǎn)：作品的新穎，折法上的變化。隱性目標(biāo)：提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。繪畫工具與手工工具。重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。廢舊紙張、剪刀、膠水、水彩筆或油畫棒第八課美麗的天空顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)：難點(diǎn)：在兒童心目中，現(xiàn)實(shí)生活中的道路的色彩是單調(diào)的。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。彩色橡皮泥、墊板等。重點(diǎn)：難點(diǎn)：由于兒童更注重物質(zhì)的感受，所以在教學(xué)中應(yīng)著重引發(fā)孩子對(duì)花點(diǎn)心的漂亮外表的認(rèn)識(shí)，而不應(yīng)過于注重是否好吃。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。教師：收集撕紙剪紙作品、圖片等。重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。情感：通