【正文】 通過。評價就能有的放矢。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。當(dāng)寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。(1)自評。四、建立健全評價機制評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。修改有統(tǒng)一的要求。對小學(xué)生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。③漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。①首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。寫字教學(xué)語文教師人人過關(guān)，學(xué)校設(shè)寫字教學(xué)總教習(xí)，對學(xué)生普遍教學(xué)的同時，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長。(6)積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。(5)全員參與，齊抓共管，形成氛圍。(3)認真制定寫字教字計劃，保證教字時間，加強教學(xué)示范講解。C、研究教材教法。B、作業(yè)練習(xí)。A、參觀見學(xué)。(二)對教師的要求(1)根據(jù)《語文課程標準》明確寫字教學(xué)的重要性，提高寫字工作計劃性和主動性。確保時間。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，教室內(nèi)要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，愛好書法。二、總體目標：通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。具體進度安排如下：第1周第5周：獨體結(jié)構(gòu)第6周第10周：左右結(jié)構(gòu)第11周第15周：左中右結(jié)構(gòu)第16第20周：欣賞與練習(xí)第21周：期末評價，欣賞寫字課教學(xué)計劃4寫字是人的一項重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。開展書法活動。課余時間里，要多接觸學(xué)生，了解其對書法的認識和看法，及時調(diào)整。四、教學(xué)重難點：在教學(xué)過程中要注重挖掘?qū)W生的各種因素，恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?，滲透在教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會在有提高。認真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。(2)教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學(xué)綱要》的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標：(1)上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。進一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。二、教材分析：為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康發(fā)展，增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要在教師的監(jiān)督下才能寫得稍微好一些。定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學(xué)生。教師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。通過描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。要把描紅和臨寫相結(jié)合。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。興趣是最好的老師。對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。二、教學(xué)目標：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?？偨Y(jié)寫字教學(xué)成果。師生書法（寫字）現(xiàn)場書寫展示。十一月份舉行學(xué)生作業(yè)展評。檢查學(xué)生（特別是一年級學(xué)生）的寫字姿勢。迎國慶師生書法作品展。六、具體工作安排：九月份制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計劃。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。（三）措施獎勵大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎證書，利用學(xué)校廚窗，進行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動寫字教學(xué)。加強寫字質(zhì)量管理。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。每周20分鐘的練字時間寫字課。注重學(xué)生作品的收集整理。五、具體實施措施：（一）師生方面學(xué)校制定學(xué)生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙。并按時公布，把寫字教學(xué)落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動教師、學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。堅持平時檢查檢測制度。各學(xué)科檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。這就要求教師的點評要恰當(dāng)準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。在點評過程中，教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。評價就能有的放矢。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。當(dāng)寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。（1）自評。四、建立健全評價機制評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。修改有統(tǒng)一的要求。對小學(xué)生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。③漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。①牢記“五要三離”②會背寫字歌歌謠③會做寫字韻律操掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。1寫字教學(xué)語文教師人人過關(guān)（成為行家里手），對學(xué)生普遍教學(xué)的同時，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長。1積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。1全員參與，齊抓共管，形成氛圍。認真制定學(xué)年寫字教字計劃，寫好寫字備課，保證教學(xué)時間，加強教學(xué)示范講解。研究教材教法。作業(yè)練習(xí)。強化業(yè)務(wù)。學(xué)習(xí)語文課程標準，明確寫字教學(xué)的重要性，提高教字工作計劃性和主動性。確保時間。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。三、工作要點完善制度。二、總體目標：通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。擴展資料：寫字課教學(xué)計劃寫字課教學(xué)計劃15篇寫字課教學(xué)計劃1寫字是人的一項重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。一月份寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比。十二月份繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量。寫字教學(xué)示范課研討。十月份強化學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練。指導(dǎo)一年級握筆姿勢和書寫姿勢。寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學(xué)生的字定會日漸進步。同時更要注意個別反復(fù)強化，持之以恒。調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，開家長會，向家長匯報成績。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對各班書寫質(zhì)量進行對比，抓大面積寫字成績的提高。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會。（二）訓(xùn)練要求展開競賽。對學(xué)生不同時期作品進行分析，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。為全校教師進行寫字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過程，有展示。學(xué)校將組織學(xué)生會成立檢查小組，每天對各班情況進行檢查，結(jié)果記入班級和語文教師量化。寫字比賽：每學(xué)期進行一次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。完善考試評價標準。有時教師的一句點評可以增強學(xué)生寫好字的信念。（3）點評。同時，在互評時，教師要鼓勵學(xué)生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進。”當(dāng)學(xué)生有了評價的準繩之后。評議時，教師要給學(xué)生提供評價的標準及評價原則。（2）互評。當(dāng)然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。教師運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進行評價。行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。作業(yè)要求嚴格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。④漢字的偏旁部首。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。①字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。對學(xué)生的要求形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習(xí)慣。1重視人才培訓(xùn)和“苗子”發(fā)掘。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進寫字教學(xué)的深化。認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導(dǎo)激勵學(xué)生。開展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。每天寫鋼筆字一張，定時練習(xí)粉筆字。組織教師參加硬筆書法學(xué)習(xí)，提高教師書寫水平。加強寫字教師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。確保每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。定期舉行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學(xué)互比的局面。營造氛圍。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，愛好書法。一、指導(dǎo)思想為了全面落實《語文課程標準》，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫字特色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，切實加強寫字教學(xué)，提高教師的寫字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，完善寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。學(xué)生習(xí)作欣賞。學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、綜合練習(xí)課時。三、教學(xué)內(nèi)容鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學(xué)生。讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。二、教學(xué)目標讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。寫字課教學(xué)計劃14一、指導(dǎo)思想一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生“提筆就是練字時”。五、教學(xué)措施調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。5月，繼續(xù)進行4月的教學(xué)重點。4月，進行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。四、教學(xué)重點、難點：2——3月，進行基本筆畫訓(xùn)練的同時，反復(fù)強化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。寫字水平評價。學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、綜合練習(xí)課時。三、教學(xué)內(nèi)容