【正文】 通過激發(fā)想象，充分感受墨子的人格魅力。五、布置作業(yè) 1．背誦優(yōu)秀語段。希望同學(xué)們課下閱讀《墨子四、課堂小結(jié)《公輸》通過墨子止楚攻宋的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了墨子為實(shí)現(xiàn)自己的“非攻”主張所進(jìn)行的艱苦實(shí)踐和頑強(qiáng)斗爭精神，同時(shí)也暴露了公輸盤與楚王釣阱儉、狡詐，從而說明了只有把道義和實(shí)力結(jié)合起來，才能迫使侵略者收斂野心。在強(qiáng)權(quán)肆虐橫行的國際環(huán)境下；我們只有壯大實(shí)力，才會永遠(yuǎn)立于不敗之地。這個(gè)道理，不僅被無數(shù)的歷史事實(shí)證明；而且在今天也有借鑒意義。明確：這場斗爭表明：面對大國的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭。墨子最終制止了這場戰(zhàn)爭，他采用（）的辦法，從道義上譴責(zé)楚攻宋之不義，他善用（），層層說理，在說理中運(yùn)用大量（）句，增強(qiáng)了說服力。墨子：機(jī)智多謀、無所畏懼、鎮(zhèn)定自若，公輸盤：頑固、陰險(xiǎn)、狡詐，楚王：虛榮、愚蠢、狡猾。語言生動(dòng)，運(yùn)用比喻、排比、對比等(2)修辭，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。墨子千里迢迢跑到楚都見公輸盤，沒有勸阻，面是請其殺人；見楚王，不盲其事，而說偷竊?。汗敱P服、楚王稱善均未解決楚攻宋的問題，波瀾迭起，九攻九距，殺機(jī)四伏，不禁為子墨子擔(dān)憂，墨子一跟看穿并嚴(yán)正警告，在實(shí)力對比和威懾之下，迫使楚王放棄，文章一波三折，懸念迭生的寫法產(chǎn)生了很好的效果。攻宋和反攻宋是貫穿全文的矛盾，文章記述了這個(gè)矛盾的產(chǎn)生和發(fā)展過程。（四）賞析課文，美點(diǎn)尋蹤教師提問：《公輸》是《墨子》中最有文采和文學(xué)趣味的一篇。語言富于表現(xiàn)力．他一連用五個(gè)“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁：他一連用三個(gè)對比，并采用夸飾的手法，極言楚國之幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，宋國之面積狹小、物產(chǎn)貧乏，感染力很強(qiáng)，既滿足了楚王的虛榮心，又使他醒悟到攻打宋國是無意義乃至愚蠢的舉動(dòng)。在勸阻楚國攻打宋國的三個(gè)步驟中，每一次都是巧妙出擊，化被動(dòng)為主動(dòng)，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，機(jī)智善辯。主要表現(xiàn)在勸阻楚王時(shí)，巧用類比，對比，環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊。(1)根據(jù)不同的對象，采用不同的方式．激怒公輸盤，五個(gè)“不可謂”，義正辭嚴(yán)；婉勸楚王，三次夸飾楚國，在取悅對方的同時(shí)置對方于理虧的境地。提問：墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面?（學(xué)生思考討論，并自由發(fā)言。思考問題：在“講道理”不能阻止楚國攻宋的情況下，墨子與公輸盤玩了一場“模擬軍事演習(xí)”，這場“模擬演習(xí)” 怎樣進(jìn)行？哪句話說明“演習(xí)”復(fù)雜激烈？“演習(xí)”勝負(fù)如何？這場“模擬軍事演習(xí)”說明了什么問題？公輸盤和墨子的對話，兩人都說一句話“吾不言”，請分析兩個(gè)“吾不言”各有什么隱含義？分別表現(xiàn)了人物怎樣的心態(tài)？是什么原因促使楚國放棄攻宋的決定？（二）理清文章的結(jié)構(gòu)層次。(1)學(xué)生分角色朗讀2～12段，思考問題：文中哪一句交代了事件的起因？哪個(gè)詞語最能表現(xiàn)墨子不辭勞苦的精神？墨子此行的目的是什么？表現(xiàn)了他怎樣的思想？墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進(jìn)一步說可以“獻(xiàn)金”，其真正的意圖是什么？墨子共說了哪幾個(gè)“不可謂?”？哪句話說明公輸班理屈詞窮？公輸盤說“不可，吾既已言之王矣” 的目的是什么？墨子的言行反映出他的什么特點(diǎn)？(2)分角色朗讀13～16段。[教學(xué)步驟]一、學(xué)生復(fù)述課文。三、教學(xué)難點(diǎn) 鑒賞墨子的勸說技巧。2．理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟。德育目標(biāo)認(rèn)識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。2．感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。2．了解墨子及其非攻主張。無論是契訶夫的《變色龍》還是《鏡花緣》里的“兩面國”，其實(shí)折射出的都是一個(gè)時(shí)代的縮影，都打上了當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的深深烙印，那么作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)該從中得到什么啟示呢？我覺得至少應(yīng)該在為人處事上要坦率真誠而不要虛偽做作，要表里如一而不要口是心非，如果人人都能如此，那么整個(gè)社會的面貌才會煥然一新！二十一世紀(jì)什么最寶貴——和諧！五、作業(yè)布置：片斷練習(xí)奧楚蔑洛夫回家后想了一晚上，仍覺得白天處理得不妥，于是第二天早上去將軍府上登門拜訪…… 300字以上。作者清代著名小說家李汝珍以神幻詼諧的創(chuàng)作手法描繪了“君子國”“大人國”“女兒國”“兩面國”等奇人異事、奇風(fēng)異俗，以此來表達(dá)對當(dāng)時(shí)社會的嘲諷和批判。四、拓展延伸“奧楚蔑洛夫”這個(gè)人物形象已經(jīng)成為永恒的經(jīng)典，在俄文里甚至已經(jīng)成為“見風(fēng)使舵”、“欺下媚上”的代名詞?，F(xiàn)在“變色龍”成了世界文學(xué)寶庫中不可多得的人物形象，這一名詞已成為見風(fēng)使舵的小人的代名詞。這兩處的細(xì)節(jié)描寫，前后形成鮮明的對比，使主人公見風(fēng)使舵、媚上欺下的本性躍然紙上。結(jié)局“裹緊大衣”離場，他力圖保持自己的威風(fēng)，在出盡洋相后，繼續(xù)耀武揚(yáng)威、逞兇霸道去了，與開頭相照應(yīng)。寫作手法賞析：（1）主要運(yùn)用人物自己的語言來塑造形象，還有細(xì)節(jié)描寫?？傊?，三提法律，不僅交代了時(shí)代背景，而且深化了主題，使小說的主題不僅僅停留在對一個(gè)小警官的揭露上，把矛頭直指沙皇的專制統(tǒng)治——沙皇法律虛偽。第二次在第十二段，赫留金引用法律為自己辯護(hù)，接著抬出“當(dāng)憲兵”的兄弟,通過人物語言揭露沙皇法律的實(shí)質(zhì)是：憲兵就是法律，對沙皇法律的又一次尖銳諷刺。兩次描寫使小說的社會意義更為深廣?！澳侨喝司蛯χ樟艚鸸笮?。“木材廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的?！泵鑼懥松鐣h(huán)境的冷清、蕭條，渲染了一種壓抑的氣氛，這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國社會的寫照，交代了“案子”發(fā)生的時(shí)代背景。廣場上一個(gè)人也沒有。形象幽默，富有諷刺意味。俄文“變色龍”也可以譯為“易變心的人”。“不變”則是他作為沙皇走狗的特征。明確：作者運(yùn)用夸張和對比手法，通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，刻劃了這個(gè)反動(dòng)統(tǒng)治階級的鷹犬趨炎附勢、媚上欺下、見風(fēng)使舵、反復(fù)無常、出爾反爾的沙皇走狗的形象。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)手法及象征意義。教學(xué)重點(diǎn)：把握人物性格特征及其主題。分析人物形象，把握小說主題。板書設(shè)計(jì)(板書設(shè)計(jì)圖）（解說：這則板書首先抓住文中的3個(gè)“見”字提率3部分內(nèi)容，接著以雙方斗智斗技中的關(guān)鍵詞句顯示各段主要內(nèi)容，而后歸納各段要點(diǎn)，最后顯示結(jié)局并評析人物形象的特，點(diǎn)，便于學(xué)生借助板書，很快地回憶全文內(nèi)容，形成整體印象。所以不能過多地渲染楚國的準(zhǔn)備情況和墨子赴楚的詳細(xì)經(jīng)過，否則不僅會使行文顯得雍腫，而且容易沖淡主題。③聯(lián)系全文思考，本段為什么略寫？點(diǎn)撥：文章各部分的詳略應(yīng)稅主題的需要而定。②本段的語言有什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：用語簡潔而含義豐富。（4）閱讀第1段，回答問題。（2）解釋下列字詞在各句中的意思。課堂訓(xùn)練。（3）運(yùn)用排比手法，增強(qiáng)了語言的氣勢，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。當(dāng)人們讀到“公輸盤服”和楚王稱“善”的時(shí)候，一定會想到問題解決了，但這兩處各自均是波瀾又起，懸念再生，令人不讀不快。見到楚王也是如此，人們以為墨子會勸說楚王，但墨子卻聊起了偷竊病。（2）一波三折，懸念迭生。起初墨子和公輸盤辯論，譴責(zé)攻來“不義”，后來和楚王辯論，把攻來與患了“竊疾”相提并論，就更深入地揭露了攻來的侵略實(shí)質(zhì)。攻來和反攻宋，是貫穿全文的矛盾。本文是一篇以記言為主，趣味盎然的散文，它生動(dòng)的對話、鮮明的人物形象均給人留下極深的印象。由于有實(shí)力作后盾，墨子的話才更有力量，才更有取勝的把握。至此，墨子取得了全面的勝利，達(dá)到了止楚攻來的目的。墨子最后向楚王攤牌：自己的弟子已經(jīng)協(xié)助宋國加強(qiáng)了防備，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。問題④：在危險(xiǎn)關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn)？點(diǎn)撥：胸有成竹，鎮(zhèn)定、沉著，以“吾知子之所以距我，吾不言”針鋒相對 問題⑤：墨子揭露了公輸盤“不言”的內(nèi)容，請問是什么？ 點(diǎn)撥：“殺臣，宋莫能守，乃可攻也。問題②：“公輸盤詘”說明了什么？ 點(diǎn)撥：說明不論在道義較量上還是在戰(zhàn)術(shù)較量上，公輸盤已告全面失敗。教學(xué)內(nèi)容和步驟：繼續(xù)研讀第17～ 22段。理解墨子的反侵略主張，理解人物智勇兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。但是，楚王仍然要“必取來”，請同學(xué)們課下繼續(xù)閱讀下文，想想墨子是以怎樣的方式徹底“打敗”了楚國君臣，取得了這場斗爭的全面勝利。同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這節(jié)課我們重點(diǎn)探討了前兩個(gè)情節(jié)的內(nèi)容，欣賞了墨子巧妙的語言藝術(shù)。（解說：增加識字量，鞏固基礎(chǔ)知識。（l）抄寫生字看誰記得快，然后默寫生字一遍，看誰不出錯(cuò)