初三備課組工作總結(jié)(參考版)
2024-10-25 07:08本頁面
【正文】 每一周都要進(jìn)行一次綜合測試。四、新的打算今后的工作中我們還要繼續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。審題不仔細(xì)，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。寫作缺乏文采和思想的深度。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。學(xué)習(xí)上過于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析，不能主動地進(jìn)行深入的反思，知識不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的能力。學(xué)的死，記憶性與運用性不能融合。在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課堂教學(xué)時間，如期完成教學(xué)內(nèi)容，同時每一個單元都按計劃進(jìn)行了測試，從測試結(jié)果看，既及時進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行了檢測，收到了很好的效果。讓每一位初三語文教師都很快的成長和成熟起來。教研活動按部就班且有序開展。每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學(xué)習(xí)借鑒。一人上完研究課之后，其他人再及時的進(jìn)行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。講課： 我組按計劃每月都有一人上研究課，或上示范課，每上一節(jié)都進(jìn)行研究與探討，找出效果最好的上課方式。每周都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。每專題都要四位教師齊心合力的去討論、研究，做充分的備課準(zhǔn)備。第五篇：初三語文備課組工作總結(jié)初三語文備課組工作總結(jié)初三語文教學(xué)工作在緊張而有序的工作中即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作:一、備課組主題活動：這學(xué)期我們主要是完成了一輪二輪復(fù)習(xí)，并有效應(yīng)對一模二?？荚?。知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰(zhàn)爭對統(tǒng)帥來說永遠(yuǎn)都是新鮮事物，但是只要掌握規(guī)律，就有勝算的可能。七． 今后努力的方向加強集體備課和個人備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生；有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識；在教學(xué)中，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的主體性，加強學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強針對性、階段性目標(biāo)的完成，要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對知識理解和練習(xí)方法的把握。周考習(xí)題自己設(shè)計，選擇學(xué)生易錯易混的、總結(jié)性強的、主題性的、有規(guī)律的知識。六、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。五、加強習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注重練習(xí)效率。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排?？记白约壕幹频臑g覽復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到學(xué)生歡迎。我們四位老師利用各種機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題；共同研討歷史課標(biāo)，深入領(lǐng)會課標(biāo)中能力要求的三個層次要求所對應(yīng)的知識點，在此基礎(chǔ)上，按照復(fù)習(xí)計劃，對每個階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經(jīng)完成了新課的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，針對歷史知識瑣碎、繁雜、難記等特點，復(fù)習(xí)時要求備課教師的備課一定要有針對性和實效性，要能夠刪繁就簡，要讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)把“厚書”變“薄，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效率。為此，我們備課組實行了單元集體備課，設(shè)主備課教師。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。比如：我們可以讓學(xué)生來分析教材，談?wù)勊麄儗滩牡睦斫馀c把握，教師進(jìn)行引導(dǎo)與補充；也可以讓學(xué)生來講解解題思路，逐步使學(xué)生掌握解題的正確方法。因此僅僅對課本知識死記硬背是根本行不通的，所以在平時的復(fù)習(xí)中就要處處滲透對學(xué)生能力的培養(yǎng)。中考在較高能力層次上的考察是源于課本，但又高于課本。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史中考試題。二、分析中考、把握方向、確定目標(biāo)孫子兵法上講：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。本學(xué)期正常的教學(xué)是完成
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